Pembelajaran Berbasis Kontekstual Sebagai Upaya Peningkatan Minat Mahasiswa Pada Taksonomi Tumbuhan Di Perguruan Tinggi

Indonesia have plenitude biological diversity. In order to avoid the stealing of biological resources that gonna be used by foreigner, the taxonomy experts are indispensable. But then there just a little college student that interested in taxonomy-literate since they consider that taxonomy isthe boring and useless material. In order to gain the college student's interest, then taxonomy learning that based on the contextual content with structural assignment need to be attempted. Despitefully, it is need to develop the literate content and technolgy for college student that help them developing theirselves to live at the society. Therefore, college students need to learn molecular sistematic andalso need to compiled handout with the examples of natural plant as the learning sources on the contextual learning activity so that learning activity have means

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN LITERASI BOTANI CALON GURU BIOLOGI

Indonesia sebagai negara tropis memiliki keanekaragaman tumbuhan  dan bermanfaat bagi manusia  sebagai pangan, sandang, papan, bahan obat dan nilai budaya. Hasil observasi pada kegiatan pembeljaran pada semester awal khususnya matakuliah  botani dasar yaitu struktur dan perkembangan tumbuhan diketahui  mahasiswa calon guru biologi kurang memiliki keterampilan literasi botani. Mahasiswa masih belum memahami materi yang sesuai dikaitkan dengan  lingkungan sekitarnya. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran bebass proyek terhadap keterampilan literasi botani calon guru biologi.Metode penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan, yaitu non equivalent group design Populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa jurusan biologi Universitas Negeri Malang tahun ajaran 2017/2018 dan sampel terdiri dari 60 mahasiswa masing-masing dalam 2 rombongan belajar. Satu kelas sebagai kelas kontrol sedangkan kelas kedua sebagai kelas eksperimen. .Instrumen  yang digunakan untuk mengukur keterampilan literasi botani adalah tes keterampilan literasi sains yang telah dikembangkan  dengan acuan 9 indikator dalam pengembangan instrumen tes TOSLS (Test of scientific Literacy Skills) oleh Gormally et al.,(2012). Ada 30 butir soal yang disusun merupakan butir soal pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur keterampilan literasi botani. Instrumen pendukung terdiri dari rencana pembelajaran semester, lembar kerja mahasiswa berbasis PJBL. Analisis data menggunakan analisis deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan profil keterampilan literasi botani, analisis inferensial menggunakan Anakova diperlukan untuk menguji hipotesis penelitian. Pengujian normalitas data dengan uji Kolmogorov-Smirnov atau Shapiro-Wilk dan homogenitas varian dengan Levene’s test dilakukan sebelum proses uji hipotesis dengan teknik Anakova Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran berbasis proyek tidak berpengaruh terhadap keterampilan literasi botani calon guru biologi.  Penelitian lebih lanjut tentang pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantuan literasi informasi pada calon guru biologi perlu dilakukan

Development of Problem Based Learning E-module Based on Research Hormone Leptin Levels in Rats Hyperglycemic

One cause of low student understanding of the material is the hormone leptin, a less comprehensive learning resource. Problem Based Learning is one of the demands in education that must be taught to students, one of the ways to use the results of research on the levels of the hormone leptin in rats hyperglycemic as a learning resource. This study aims to develop a problem-based learning-based e-module based on research hormone leptin levels in rats hyperglycemic invalid and practical. The e-module is developed based on the stages of the ADDIE development model. The e-module has developed later through the validation stage of the material and media experts. The practicality test was carried out by educational practitioners and 15 students who had taken the Endocrinology course at the State University of Malang. The data analysis technique used quantitative  data in the form of a validation scores of material experts, media experts, and  practicality. The data collected in the form of qualitative data in the form of comments and suggestions validators. The results obtained from the results of the validation of material experts were 91.66%, teaching materials experts 92.11%, field trials expert practitioners 95.83%, and the average student response 86.54%. Based on these results, e-module can be very valid and practical for use in teaching and learnin

Development of a Research-Based Module on the Variation of Nepenthes miriabilis (L) Druce in Various Habitats for the Lesson of Plant Taxonomy

Modules are teaching materials that provide independent learning experiences and increase student competence effectively. The purpose of this research is to develop a research-based module on the variation of Nepenthes miriabilis (L) Druce in various habitats for plant taxonomy courses. The research design used is research and development. The development results consist of 1) potential analysis consisting of a high diversity of Nepenthes miriabilis (L) Druce and no research-based modules have been applied; 2) module design consisting of cover, learning activities and assessments; 3) the validation test shows that the module assessment obtained from material experts is 98.4% very valid and field trials can be carried out. The results of the assessment of the Plant Taxonomy module based on the media aspect amounted to 96.87% with a very valid category and worthy of field trials

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI MAHASISWA PADA MATAKULIAH FISIOLOGI HEWAN DAN MANUSIA UNIVERSITAS NEGERI MALANG: IMPLEMENTATION OF INQUIRY MODEL BASED ON LESSON STUDY ON THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT AND SKILLS OF STUDENTS COMMUNICATION IN THE PHYSIOLOGY OF ANIMAL AND HUMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Introduction The purpose of education is directed in accordance with developments in technology, information, and communication. Students are expected to have skills and skills. Understanding concept is the basis for achieving various 21st century. The results of observations indicate understanding of student’s concepts and communications skills is low. The right solution to solve this problem is the application of guided inquiry based on Lesson Study (LS).Method Classroom action research method using a qualitative descriptive approarch based on lesson study in the form of plan, do, see stages.Results The results showed that the implementation of inquiry learning syntax in the first cycle was 98% and increased in the second cycle to 100%. The application of inquiry can increase student’s understanding of concepts by a percentage of 71,75 in the first cycle and increased to 81,3 in the second cycle. Communication skills with a classical average of 81,2 in the first cycle and increased to 84,95 in the second cycle.Conclusions and Recomendations Criteria for the implementation of the inquiry model and lesson study are very accomplished and can improve student’s understanding of concepts and communications skills.Keywords inquiry learning, understanding of concept, communication skills, Lesson Study (LS) ABSTRAK Pendahuluan Tujuan pendidikan diarahkan sesuai dengan perkembangan teknologi, informasi, dan komunikasi. Mahasiswa diharapkan memiliki kecakapan dan keterampilan. Pemahaman konsep merupakan dasar untuk mencapai berbagai keterampilan abad 21. Keterampilan komunikasi merupakan salah satu kecakapan yang harus dimiliki di abad 21. Hasil observasi menunjukkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi mahasiswa masih rendah. Solusi yang tepat untuk menyelesaikan masalah ini adalah penerapan Inkuiri Terbimbing berbasis Lesson Study (LS). Metode Penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis lesson study berupa tahapan plan, do, see. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan sintaks pembelajaran inkuiri pada siklus I sebesar 98% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Penerapan inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa dengan persentase 71,75 pada siklus I dan meningkat menjadi 81,3 pada siklus II. Keterampilan komunikasi dengan rata-rata klasikal sebesar 81,2 pada siklus I dan meningkat menjadi 84.95 pada siklus II. Kesimpulan dan Saran Kriteria keterlaksanaan model inkuiri dan lesson study sangat terlaksana serta dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi mahasiswa. Kata Kunci pembelajaran inkuiri, pemahaman konsep, keterampilan komunikasi, Lesson Study (LS).

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATERI TUMBUHAN DI MOJOKERTO

Kompetensi yang harus dicapai siswa kelas X pada materi tumbuhan adalah dapat mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri umum, menyajikan laporan hasil pengamatan, mengkaitkan peranannya dalam kehidupan, serta analisis fenetik dan filogenik tumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar siswa SMA di Mojokerto pada materi tumbuhan. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode penyebaran angket. Responden terdiri dari 5 guru Biologi dan 143 siswa SMA kelas XI IPA di Mojokerto. Data hasil penelitian menunjukkan 100% guru menyatakan tumbuhan lumut sulit dipelajari, 59,44% siswa menyatakan sedikit kesulitan, dan 67,83% siswa menyatakan sulit mempelajari tumbuhan lumut. Hal ini menunjukkan bahwa kesulitan yang masih dialami siswa dalam mempelajari tumbuhan lumut pada materi tumbuha

Studi Jenis dan Potensi Obat pada Tumbuhan Ficus

This study examines the morphology and the medicinal potential of the Ficus plants in the Bantimurung Bulusaraung National Park. The study was conducted in April—November 2016. The plant exploration was conducted with cruise method. The research procedure consists of sampling, morphological characterization, species identification, and medicinal potential review. The morphological characterization is used for identification purposes. Identification shows that there are several Ficus plants, those are Ficus botryocarpa Miq., Ficus exasperata Vahl, Ficus microcarpa Lf, Ficus racemosa L., and, Ficus variegate Blume which has potential as anti-cancer, anti-microbial, analgesic, anti-inflammatory, anti-diarrhea, and antioxidants.Penelitian ini mengkaji morfologi dan potensi obat pada tumbuhan Ficus yang terdapat di Taman Nasional Bantimurung Bulusaraung. Penelitian dilakukan pada bulan April—November 2016. Eksplorasi tumbuhan dilakukan dengan metode jelajah bebas. Prosedur penelitian terdiri dari pengambilan sampel, karakterisasi morfologi, identifikasi jenis, dan kajian potensi obat. Karakterisasi morfologi digunakan untuk kepentingan identifikasi. Identifikasi menunjukkan terdapat beberapa tumbuhan Ficus, antara lain Ficus botryocarpa Miq., Ficus exasperata Vahl., Ficus microcarpa L.f., Ficus racemosa L., dan Ficus variegate Blume yang berpotensi sebagai anti kanker, anti mikroba, analgesik, anti inflamasi, anti diare, dan antioksidan

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Speed Reading-mind Mapping (Sr-mm)

The purpose of this study was to determined the effect of Speed Reading-Mind Mapping (SR-MM) learning to the creative thinking skiils and cognitive learning outcomes. The research is a quasi-experimental research with Pretest-Posttest Factorial Design. The research sample is X-MIA4 class of SMA Kemala Bhayangkari 1 and X-MIA class of SMA Bina Bangsa Surabaya. Data from creative thinking skiils obtained from essay test and cognitive learning outcomes obtained from multiplechoice test. This data analyzed using anacova test. The result showed that SR-MM affect the the creative thinking skills and cognitive learning outcomes of students.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Speed Reading-Mind Mapping (SR-MM) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan Pretest-Posttest Factorial Design. Sampel penelitian ini adalah kelas X-MIA 4 SMA Kemala Bhayangkari 1 dan kelas X-MIA SMA Bina Bangsa Surabaya. Data keterampilan berpikir kreatif diperoleh dari tes uraian dan data hasil belajar kognitif diperoleh dari tes pilihan ganda. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji Annacova. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran Biologi yang berbasis SR-MM berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa

Bioethanol production from algae Spirogyra hyalina using Zymomonas mobilis

Algae Spirogyra have the potential to be developed as a raw material for bioethanol production. This study aims to determine the effect of the hydrolysis process of algae Spirogyra on total sugar production. The hydrolysis process of Spirogyra hyalina was carried out using a variation of heating duration and type of enzyme. This study also aimed to determine the effect of fermentation duration and the addition of nutritional fermentation on the reducing sugar, pH changes, microbial biomass and ethanol production from algae Spirogyra hyalina by using Zymomonas mobilis. The fermentation process was carried out in anaerobic conditions using a modified fermentor for 96 hours. Results showed the differences the hydrolysis process of algae Spirogyra hyalina affected on sugar levels. The highest sugar level was achieved by a combination of a-amylase and b-amylase enzymes. Fermentation duration and nutritional fermentation affected reducing sugar, pH substrate, microbial biomass and ethanol levels produced from the fermentation of algae Spirogyra by using Zymomonas mobilis

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Speed Reading-mind Mapping (Sr-mm)

The purpose of this study was to determined the effect of Speed Reading-Mind Mapping (SR-MM) learning to the creative thinking skiils and cognitive learning outcomes. The research is a quasi-experimental research with Pretest-Posttest Factorial Design. The research sample is X-MIA4 class of SMA Kemala Bhayangkari 1 and X-MIA class of SMA Bina Bangsa Surabaya. Data from creative thinking skiils obtained from essay test and cognitive learning outcomes obtained from multiplechoice test. This data analyzed using anacova test. The result showed that SR-MM affect the the creative thinking skills and cognitive learning outcomes of students.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Speed Reading-Mind Mapping (SR-MM) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan Pretest-Posttest Factorial Design. Sampel penelitian ini adalah kelas X-MIA 4 SMA Kemala Bhayangkari 1 dan kelas X-MIA SMA Bina Bangsa Surabaya. Data keterampilan berpikir kreatif diperoleh dari tes uraian dan data hasil belajar kognitif diperoleh dari tes pilihan ganda. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji Annacova. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran Biologi yang berbasis SR-MM berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa