Civilización e instrucción pública en los territorios nacionales: consensos entre liberales radicales e Iglesia católica del Magdalena

Este texto muestra cómo liberales radicales y autoridades eclesiásticas del Estado Soberano del Magdalena crearon consensos que pusieron en marcha la civilización y educación de la población indígena, concentrada en los territorios nacionales de La Guajira y de Nevada y Motilones. La coincidencia en propósitos, la superación de diferencias discursivas así como las realidades regionales los conminaron a emprender acciones conjuntas.Palabras claves: territorios nacionales, indígenas, civilización, Iglesia, liberales radicales, Magdalena

En pos de un ¿Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido¿. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX

En este trabajo se examinarán el diseño e implementación de instrumentos y mecanismos conducentes al establecimiento de una educación unificada y popular en el contexto de una sociedad fronteriza de los Estados Unidos de Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Los gobiernos liberales radicales en su objetivo por asegurar la formación de los ciudadanos del futuro propendieron por la monopolización estatal del sistema educativo. Para ello emprendieron una serie de discursos y acciones democratizadoras de la instrucción cuya expresión última fue el interés por garantizar la escolarización primaria de toda la población infantil. Los alcances de dicho proceso deben entenderse a partir de la institucionalización incipiente del Estado mismo así como de los roles asumidos por los funcionarios gubernamentales, los pobladores y en general, todos los miembros de las comunidades. This paper looks at the design and implementation of the instruments and mechanisms that led to the establishment of a unified and popular education in a frontier community of the United States of Colombia during the second half of the nineteenth century. So as to secure the instruction of future citizens, radical liberal Governments inclined towards the monopolization of the State education system. In order to do so, they put forward a series of speeches and actions for the democratization of education, which culminated in the interest in guaranteeing primary schooling for the entire infant population. In view of this, this paper argues that the scope of this process may be understood in the context of an incipient institutionalization of the State, and by means of the analysis of the roles played by Governmental officers, settlers in general, as well as by all community members.Artículo revisado por pare

Conflito e mediações nas paróquias da diocese de Santa Marta durante a segunda metade do século XIX

This text explores the parochial world of one of the ecclesiastical jurisdictions of the Colombian Caribbean in the second half of the 19th century. The aim is to study the ways in which the priests of the diocese of Santa Marta acted in the local sphere, during a period characterized by the search for institutional consolidation of the Church, and by the need for the Catholic cor- poration to respond to the secularizing reforms of the liberal governments. Specifically, it is interesting to examine the participation of the clergy in the social and political dynamics of the communities where they exercised their ministerial work. It is suggested that religious officers developed particular forms of intervention within the contexts of each parish and its various modes of relationship with the different members of the congregations under their charge. The approach to these issues is based on the analysis of the experience of the priest Juan Bautista Baldetaro during his time in various localities. The monitoring of his performance reveals the protagonism of the priests in the social scene, and the complexity of the interactions between the clergy, the parishioners, the state agents, and the ecclesiastical authorities.Este texto explora el mundo parroquial de una de las jurisdicciones eclesiásticas del Caribe colombiano en la segunda mitad del siglo XIX. Se trata de estudiar la actuación de los curas de la diócesis de Santa Marta en la esfera local durante un período caracterizado por la búsqueda de la consolidación institucional de la Iglesia y por la necesidad de la corporación católica de responder a las reformas secularizadoras de los gobiernos liberales. Específicamente, interesa el examen de la participación del clero en las dinámicas sociales y políticas de las comunidades en donde ejercieron su labor ministerial. Se propone que los funcionarios religiosos desarrollaron formas particulares de intervención en el marco de los contextos de cada parroquia y de sus diversos modos de relacionamiento con los diferentes miembros de las congregaciones a su cargo. El abordaje de estos asuntos se hace a partir del análisis de la experiencia del presbítero Juan Bautista Baldetaro en su paso por varias localidades. El seguimiento a su desempeño revela el protagonismo de los curas en la escena social y la complejidad de las interacciones entre los clérigos, la feligresía, los agentes estatales y las autoridades eclesiásticas.Este texto explora o mundo paroquial de uma das jurisdições eclesiásticas do Caribe colombiano na segunda metade do século XIX. O objetivo é estudar o atuação dos padres da diocese de Santa Marta na esfera local durante um período caracterizado pela busca de consolidação institucional da Igreja e pela necessidade da corporação católica de responder às reformas secularizadoras dos governos liberais. Especificamente, é interessante examinar a participação do clero na dinâmi-ca social e política das comunidades onde exerceram seu trabalho ministerial. Propõe-se que os oficiais religiosos desenvolvam formas particulares de intervenção dentro dos contextos de cada paróquia e suas vários modos de relacionamento com os diferentes membros das congregações sob sua responsabilidade. A abordagem destas questões é baseada na análise da experiência do padre Juan Bautista Baldetaro em sua passagem por várias localidades. O monitoramento de sua des- empenho revela o protagonismo dos sacerdotes no cenário social e a complexidade das interações entre o clero, os paroquianos, os agentes do Estado e as autoridades eclesiásticas

¡Ni tan lejos ni tan cerca! : construcción de la Iglesia en tiempos del liberalismo : la experiencia del magdalena en el Caribe colombiano (1850-1880)

Programa de Doctorado en Historia de América latina. Mundos IndígenasEste trabajo indaga por el proceso de construcción de la Iglesia católica en una zona de frontera del Caribe colombiano durante un período de asentamiento del liberalismo y dentro de una sociedad que afrontaba la secularización desde el liderazgo de gobiernos adscritos ha dicho proyecto y en donde además sus pobladores eran aparentemente ajenos al catolicismo. El ejercicio propuesto sitúa qué pasó con la Iglesia, desde su naturaleza como institución y con los sujetos que le dieron cuerpo, en medio de un contexto lleno de desconfianzas frente a la unidad de ella misma -la Iglesia- con el Estado. De esta manera se revisó la experiencia vivida por la jerarquía, clérigos y feligresía en una parte de los territorios del norte de Colombia. Lo antedicho implica el hallazgo de respuestas en torno a las diferencias suscitadas entre las autoridades eclesiásticas y las civiles debido a las medidas liberalizantes, las reacciones de los funcionarios religiosos ante los embates del liberalismo y las formas de resolución de la conflictividad derivados de éstos, los efectos de la romanización en el clero diocesano, las iniciativas de institucionalización de la corporación católica, el entramado de relaciones entre obispos, ministros y fieles, el peso del catolicismo en la sociedad referida así como las decisiones de los pobladores frente a las propuestas de los administradores de la religión y los agentes estatales.Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Geografía, Historia y Filosofí

DOS CASOS DE COLONIZACIÓN Y EXPANSIÓN DE LA FRONTERA AGRÍCOLA EN LA GOBERNACIÓN DE SANTA MARTA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII: SAN SEBASTIÁN DE RÁBAGO Y SANTA CRUZ DE PIZARRO

El artículo estudia dos procesos depoblamiento en la Gobernación de Santa Marta en la segunda mitad del siglo XVIII. Se describe y analiza la forma como se dieron estas “empresas” de poblamiento, la participación de la población “libre”, el nacimiento de economías campesinas, la expansión del hato ganadero, las estrategias de control de la mano obra, la negociación por parte de los hacendados con la población“libre”, la apropiación de tierras realengas y los conflictos territoriales.PALABRAS CLAVES Colonización, fronteraagrícola, poblamiento, Provincia de SantaMarta, Siglo XVIII.ABSTRACTThis work shows two processes of demographical population in la gobernación of Santa Marta diuring the second half of XVIII century. It describes and revises the way how this phenomenon occurred, the participation of the actual free population; the emergence of peasant economy, the expansion of cattle farms, the strategies to control land workers by land owners and territorial conflicts due to realengos appropriation. KEY WORDS Colonization, border, Province of Santa Marta

Los usos del folclore y la construcción de una identidad regional “costeña” y nacional en la obra de Antonio Brugés Carmona, 1940-1950

En el presente artículo queremos resaltar el rol protagónico que entre 1940 y 1950 tuvo un intelectual costeño en la formación de una identidad regional a partir de la folclorización de expresiones artísticas (música y danza) locales y su intento por articularlas a una identidad nacional en Colombia. Basados en los pocos escritos de este personaje, pretendemos mostrar que la construcción de una identidad regional pasó por tensiones y negociaciones, por las afinidades culturales del autor y, sobre todo, por la necesidad que tenían los gobiernos liberales y el Estado colombiano de construir una idea más amplia de nación.In this article we highlight the leading role that a “costeño” intellectual had between 1940 and 1950 in the formation of a regional identity based on folklorization of local artistic expressions (music and dance), and his attempt to articulate a national identity in Colombia. Based on the few writings of this intellectual we intend to show that the construction of a regional identity experienced tensions and negotiations, given the cultural affinities of the author and, above all, the need of the liberal governments and the Colombian state to construct a broader idea of nation.No presente artigo, queremos ressaltar o papel protagônico que, entre 1940 e 1950, teve um intelectual “costenho” (assim chamados os habitantes do litoral colombiano) na formação de uma identidade regional a partir da folclorização de expressões artísticas (música e dança) locais e sua tentativa por articulá-las a uma identidade nacional na Colômbia. Baseados nos poucos escritos desse personagem, pretendemos mostrar que a construção de uma identidade regional passou por tensões e negociações, pelas afinidades culturais do autor e, principalmente, pela necessidade que tinham os governos liberais e o Estado colombiano de construir uma ideia ampla de nação

Desenvolvimento profissional docente: a formação inicial em foco

Identificar as percepções e dificuldades encontradas no cotidiano da profissão docente constitui o objetivo central desta pesquisa, que tem como tema a formação docente. Para tal, seguiu-se o seguinte percurso metodológico: elaboração dos instrumentos de pesquisa, seleção do campo e dos sujeitos (nove professores iniciantes que atuam no Ensino Fundamental I em escolas tanto públicas quanto privadas). Com base nos resultados foi possível identificar que: os momentos coletivos de discussão e reflexão na escola são exíguos; parte dos professores não tem clareza acerca dos saberes da profissão; não há uma política de incentivo à formação continuada; além da maioria reconhecer que o tempo da formação inicial foi insuficiente. Autores como Nóvoa, Pérez Gómez, Tardif e Zeichner forneceram o aporte teórico deste trabalho.

Subjective Well-Being in Higher Education: Psychometric Properties of the Satisfaction with Life and Subjective Vitality Scales in Spanish University Students

[Abstract] Satisfaction with life (SWL) and subjective vitality (SV) are indicators of subjective well-being and quality of life. University students are at risk of low levels of subjective well-being, and therefore it is necessary to have properly validated tools to assess SWL and SV in this population. The aim of this study was to test the psychometric properties of the satisfaction with life scale (SWLS) and subjective vitality scale (SVS) in Spanish university students. Participants were 435 undergraduate students enrolled in 50 different courses (M = 20.9 years, SD = 2.1; female students = 71.2%). Confirmatory factor analysis (CFA) was used to test the structure of the scales. Internal consistency, criterion and discriminant validity were also evaluated. Results confirmed the 5-item model of the SWLS (NNFI = 0.975, CFI = 0.987, RMSEA = 0.076) and the six-item model of the SVS (NNFI = 0.980, CFI = 0.988, RMSEA = 0.102). Internal consistency was excellent in both scales. The SWLS and the SVS were significantly associated, and students with low self-esteem showed lower SWL and SV, indicating good criterion and discriminant validity. These findings support the use of the SWLS and SVS for the assessment of subjective well-being in higher education context

Metagenome sequencing of the microbial community of a solar saltern crystallizer pond at cáhuil lagoon, chile.

Cáhuil Lagoon in central Chile harbors distinct microbial communities in various solar salterns that are arranged as interconnected ponds with increasing salt concentrations. Here, we report the metagenome of the 3.0- to 0.2-µm fraction of the microbial community present in a crystallizer pond with 34% salinity

O PROJETO “PEDAGOGIA NA QUARENTENA”: CONTEXTOS E CONTRASTES EDUCATIVOS EM MEIO À PANDEMIA

O presente artigo tem por objetivo trazer o relato da construção, execução e vivências do projeto de extensão Pedagogia na Quarentena, advindo da urgência do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro resistir mediante a um momento delicado, sensível e complexo que é a necessidade de isolamento social. Com a divulgação e organização de dois ciclos de atividades ao longo do ano de 2020, o projeto buscou trazer ao debate os desafios impostos à educação, aos professores e alunos com o fechamento de todas as instituições de ensino a partir da crise ocasionada pelo novo coronavírus. Sendo assim, pretendemos nessa reflexão apresentar especificamente as atividades desempenhadas ao longo do segundo ciclo, momento em que o evento passou a estar atrelado a extensão universitária, como Evento de Extensão. Na segunda parte trataremos da execução do evento on-line, seus marcos e desafios. Encerraremos o artigo trazendo relatos de experiências dos extensionistas e como essa vivência, mesmo distanciada, foi relevante na formação e reformulação de nossas práticas como futuros docentes