Interferência da morfologia capilar na predisposição à pediculose

Orientador: Débora do Rocio KlisiowiczMonografia (Bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológica

A Necropolítica e o Extermínio dos Corpos Negros em Tempos de Covid-19 no Brasil

O presente artigo tem como objetivo problematizar o modo como a pandemia de Covid-19 no Brasil tornou ainda mais sensível e complexa a conjuntura de sofrimento e morte historicamente relegada aos indivíduos negros no país. Como subterfúgio teórico e epistemológico para as reflexões do artigo, utilizamos o conceito de necropolítica, que é alusivo aos arranjos sociais, políticos e econômicos que historicamente subjugam e exterminam os corpos negros e subalternizados. Constatamos que o Covid-19, muito embora tenha sido “importado” para o Brasil pela elite branca e rica, representa uma doença que impacta sensivelmente os indivíduos negros, que já são, com pouco mais de 100 dias de pandemia, a maior parcela das pessoas hospitalizadas e mortas pelo Covid-19 no país. Além disso, as problematizações que constam no artigo sugerem que o Covid-19 perfaz mais um dos múltiplos elementos da necropolítica que corriqueiramente subjuga e mata os indivíduos negros, que em sua imensa maioria residem em áreas precárias, sob condições materiais e econômicas muito ruins, sem que tenham acesso adequado aos equipamentos públicos de saúde e às próprias políticas públicas criadas no contexto da pandemia no Brasil. Sem pretender esgotar a temática, o artigo apresenta, nas considerações finais, um conjunto de reflexões que podem implicar em processos de emancipação e empoderamento dos sujeitos negros, tendo como propósito (re)significar a realidade da necropolítica que extermina, aos montes, os corpos negros no Brasil

Public policies and the subalternizated subjects in a pandemic situation: reflections from the implementation of emergency aid in Brazil

O presente artigo objetiva refletir sobre a política pública do auxílio emergencial, revelando caminhos a partir dos quais tal estratégia foi capaz (ou não) de amparar os sujeitos subalternizados no contexto da pandemia de Covid-19 no Brasil. Em suma, o auxílio emergencial representa uma quantia mensal, em dinheiro, destinada a pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica, com renda familiar inferior a ½ salário-mínimo por pessoa. De um modo geral, foi possível perceber, ao longo das reflexões deste artigo, que o auxílio emergencial foi importante para que não houvesse quedas mais substanciais nos níveis médios de renda das pessoas, no contexto da pandemia. De todo modo, é importante ressaltar que, mesmo com a vigência do auxílio emergencial, os segmentos laborais mais precários e vulneráveis (tais como os trabalhadores autônomos e sem carteira assinada) foram aqueles que mais amargaram quedas nos seus níveis habituais de renda, o que sugere a existência de desigualdades estruturais na configuração da sociedade brasileira. Ademais, é importante destacar que certos perfis de sujeitos subalternizados tiveram muitas dificuldades para acessar o auxílio emergencial, considerando os critérios que foram definidos para a operacionalização da política pública em questão. Portanto, as reflexões deste artigo apontam para a necessidade de que as políticas públicas (o que, naturalmente, inclui a estratégia do auxílio emergencial) sejam mais sensíveis às demandas dos sujeitos subalternizados, permitindo-lhes alguma possibilidade factível de subsistir aos efeitos da pandemia de Covid-19.Palavras-chave: Políticas públicas, covid-19, sujeitos subalternizados.This article aims to reflect on the public policy of emergency aid, revealing ways in which such strategy is capable (or not) of supporting subalternizated subjects in the context of the Covid-19 pandemic in Brazil. In summary, emergency aid represents a monthly amount, in cash, for people in a situation of socioeconomic vulnerability, with a family income less than ½ minimum wage per person. In general, it was possible to verify, throughout the reflections of this article, that emergency aid was important so that there were no more substantial falls in the average income levels of people, in the context of the pandemic. It is important to note that, even with emergency aid payments, the most precarious and vulnerable labor segments (such as self-employed workers and those without a formal contract) were those who suffered the most falls in their usual income levels, which suggests the existence of structural inequalities in the configuration of Brazilian society. In addition, it is important to highlight that certain profiles of subalternizated subjects had many difficulties in accessing the emergency aid, considering the criteria that were defined for the operationalization of the public policy in question. Therefore, we understand that the reflections of this article point to the need that the public policies (which, of course, includes the emergency aid strategy) to be more sensitive to the demands of subalternizated subjects, allowing them more possibilities to survive of the effects of Covid-19 pandemic.Keywords: Public policy, covid-19, subalternizated subjects

Contribuições e conexões no Pibid matemática da UEM: refletindo sobre as ações em escolas parceiras

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Esse trabalho apresenta um breve panorama do subprojeto PIBID/Matemática desenvolvido no Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá. Apresentaremos um relato histórico desde que o PIBID foi implantado, em sua primeira edição, até o momento atual, com a finalidade de promover reflexões e conexões sobre as ações que foram e que estão sendo implementadas. Objetivamos também promover indicações de novas frentes de trabalho diante do quadro apresentado nas escolas parceiras atuais em que o PIBID/MAT da UEM está sendo desenvolvido e da importância que o projeto proporciona aos acadêmicos envolvidos tendo uma experiência direta com o ambiente escola

IMPOSIÇÃO DE NOVOS EMPREENDIMENTOS: UMA DESAPROPRIAÇÃO PATRIMONIAL DOS ESPAÇOS - O CASO DA VILA CASONI LONDRINA/PR.

O presente artigo tem como abordagem principal o modo capitalista de produção dos espaços e a imposição de novos empreendimentos, bem como suas interferências no que se refere ao patrimônio histórico da paisagem cultural e seu valor afetivo para com os habitantes. Enquanto objeto de análise e estudo de caso, tem-se a delimitação inicial do loteamento que originou a Vila Casoni, na cidade de Londrina (PR), a partir de 1936. Entende-se, desta maneira, a formação do bairro como meio através do qual pode se exemplificar a cultura da constituição da cidade, refletindo, assim, costumes, crenças e propriedades socioeconômicas das regiões e de seus habitantes no período de conformação de Londrina. Compreender o surgimento da urbe permeia reconhecer o processo de projeção dos indivíduos no cenário urbano; e consequentemente, entender a paisagem cultural enquanto um perfil antropomórfico do espaço, isto é, a transposição das identidades humanas à composição formal dos lugares. Desta maneira, torna-se de demasiada importância identificar patrimônios a serem preservados e resguardados do meio de produção capitalista e suas consequências impositivas no espaço. Resultados de levantamento de campo e entrevistas demonstram características morfológicas, impregnadas de afetividades e costumes, na paisagem cultural, bem como a interferência de empreendimentos disformes à imaginabilidade do bairro Vila Casoni e seu caráter patrimonial

PIBID educação física: a importância de projetos extracurriculares para a formação docente

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo deste estudo é refletir sobre a importância de oficinas de jogos tradicionais e de futebol (projetos extracurriculares) na formação de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Londrina. A amostra foi composta por quatro bolsistas que estão inseridos em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Londrina, no período de abril a agosto de 2014. Os projetos aconteciam duas vezes por semana, sendo composto por quatro turmas de 6 a 11 anos. De acordo com os bolsistas, estas vivências ampliaram a concepção dos discentes em relação à realidade da Educação Física na educação básica, estabelecendo relações entre o conhecimento acadêmico e o cotidiano escolar, além de favorecer a construção de atitudes de cidadania nas crianças participante

Evaluation of surface water quality of the area of influence of the landfill of the city of Manaus/AM

This work aimed to evaluate the quality of surface water around the Manaus Solid Waste Landfill (ARSM), in which it is located near important waterways in a growing urban expansion area.  During the collection period, the parameters pH, T, fecal coliforms, OD, DBO5, nitrate, phosphate, turbidity and total solids were monitored, where these are the main parameters for performing water quality index calculations. The results analyzed indicate contamination in the streams near the perimeter of the Landfill, where the possible origins for non-conformities can be problems in draining the leached and waterproofing system of the landfill ponds. The recovery of the quality of these water resources is essential, since it is an area with flora and fauna that are heritage, not only of the residents who occupy their surroundings, but also the population of Manaus who in the past enjoyed bathing and fishing areas in the streams currently affected by the slurry produced in the landfill

LA INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y LA PERTENENCIA ÉTNICO-RACIAL EN LA ELECCIÓN DE JÓVENES ADOLESCENTES EN CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS A LA ESCUELA SECUNDARIA EN IF BARBACENA

O artigo pretende analisar por meio de pesquisa qualitativa e quantitativa como os estereótipos de gênero e o pertencimento étnico-racial influenciam na escolha dos(as) jovens adolescentes nos cursos técnicos integrados ao ensino médio no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais – Campus Barbacena (IF Barbacena). Em busca de compreender o contexto macro social do público pesquisado, utiliza-se o conceito de interseccionalidade, cunhando pelas estudiosas do feminismo negro, para destacar a incidência das desigualdades sociais vividas pelos(as) estudantes que cruzam as diversas avenidas identitárias, principalmente as de raça e gênero durante o seu percurso acadêmico, e como esses marcadores incidem na escolha dos cursos técnicos integrado ao ensino médio. Por meio dos referenciais teóricos, analisamos as questões de gênero, étnico-raciais e sociais como o conjunto das expressões das desigualdades sociais engendradas na sociedade capitalista e a sua incidência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Os dados quantitativos foram coletados pela Plataforma Nilo Peçanha, tendo como recorte histórico os últimos cinco anos. Tal recorte temporal deve-se ao fato de representar um pedaço obscuro na história da democracia e educação brasileira, onde esta vem sendo vítima do desmantelamento e sucateamento, bem como a sociedade vem presenciando altos níveis de complexidade em suas relações socias, principalmente pós impeachment da Presidente Dilma Rousseff, perpassando por um cenário de um governo autoritário, a desvalorização da mulher, dos negros e dos povos originários.The article aims to analyze, through qualitative and quantitative research, how gender stereotypes and ethnic-racial belonging influence the choice of young adolescents in technical courses integrated to high school at the Federal Institute of the Southeast of Minas Gerais – Campus Barbacena (IF Barbacena). In order to understand the macro social context of the researched public, the concept of intersectionality is used, coined by the scholars of black feminism, to highlight the incidence of social inequalities experienced by students who cross the various avenues of identity, especially those of race and gender during their academic career, and how these markers affect the choice of technical courses integrated to high school. Through the theoretical frameworks, we analyze gender, ethnic-racial and social issues as the set of expressions of social inequalities engendered in capitalist society and their incidence in Professional and Technological Education (ETC). The quantitative data were collected by the Nilo Peçanha Platform, having as a historical clipping the last five years. This time frame is due to the fact that it represents an obscure piece in the history of Brazilian democracy and education, where it has been a victim of dismantling and scrapping, as well as society has been witnessing high levels of complexity in its social relations, especially after the impeachment of President Dilma Rousseff, going through a scenario of an authoritarian government, the devaluation of women, blacks and indigenous peoples.El artículo tiene como objetivo analizar, a través de investigaciones cualitativas y cuantitativas, cómo los estereotipos de género y la pertenencia étnico-racial influyen en la elección de los jóvenes adolescentes en cursos técnicos integrados a la escuela secundaria en el Instituto Federal del Sudeste de Minas Gerais – Campus Barbacena (IF Barbacena). Para comprender el contexto macro social del público investigado, se utiliza el concepto de interseccionalidad, acuñado por los estudiosos del feminismo negro, para resaltar la incidencia de las desigualdades sociales experimentadas por los estudiantes que cruzan las diversas vías de identidad, especialmente las de raza y género durante su carrera académica, y cómo estos marcadores afectan la elección de cursos técnicos integrados a la escuela secundaria. A través de los marcos teóricos, analizamos las cuestiones de género, étnico-raciales y sociales como el conjunto de expresiones de las desigualdades sociales engendradas en la sociedad capitalista y su incidencia en la Educación Profesional y Tecnológica (CTE). Los datos cuantitativos fueron recogidos por la Plataforma Nilo Peçanha, teniendo como recorte histórico los últimos cinco años. Este marco temporal se debe al hecho de que representa una pieza oscura en la historia de la democracia y la educación brasileñas, donde ha sido víctima de desmantelamiento y desguace, así como la sociedad ha sido testigo de altos niveles de complejidad en sus relaciones sociales, especialmente después de la destitución de la presidenta Dilma Rousseff, pasando por un escenario de un gobierno autoritario, la devaluación de las mujeres, los negros y los pueblos indígenas.O artigo tem como objetivo analisar, por meio de pesquisa qualitativa e quantitativa, como estereótipos de gênero e pertencimento étnico-racial influenciam a escolha de jovens adolescentes em cursos técnicos integrados ao ensino médio no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais – Campus Barbacena (IF Barbacena). Para compreender o contexto macro social do público pesquisado, utiliza-se o conceito de interseccionalidade, cunhado pelos estudiosos do feminismo negro, para destacar a incidência de desigualdades sociais vivenciadas por estudantes que atravessam as diversas vias de identidade, especialmente as de raça e gênero durante sua trajetória acadêmica, e como esses marcadores afetam a escolha dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Através dos referenciais teóricos, analisamos as questões de gênero, étnico-raciais e sociais como o conjunto de expressões das desigualdades sociais engendradas na sociedade capitalista e sua incidência na Educação Profissional e Tecnológica (CTE). Os dados quantitativos foram coletados pela Plataforma Nilo Peçanha, tendo como recorte histórico os últimos cinco anos. Esse marco temporal deve-se ao fato de representar uma peça obscura na história da democracia e da educação brasileira, onde tem sido vítima de desmonte e sucateamento, bem como a sociedade vem testemunhando altos níveis de complexidade em suas relações sociais, especialmente após o impeachment da presidente Dilma Rousseff, passando por um cenário de governo autoritário, a desvalorização das mulheres, dos negros e dos povos indígenas

A VIOLÊNCIA DE GÊNERO NA CORTE INTERAMERICANA DE DIREITOS HUMANOS: UMA ANÁLISE DO CASO González e outras (“Campo Algodoeiro”) vs. México

O presente artigo busca fazer uma análise a partir da história da violência de gênero na sociedade contemporânea, percorrendo os passos do movimento feminista e alcançando um caso julgado na Corte Interamericana de Direitos Humanos. Um dos objetivos da pesquisa é discorrer sobre os motivos e as consequências que não só levam a sociedade a naturalizar este tipo de violência, mas também a criar mecanismos internacionais para proteger os direitos das mulheres e entendê-los. Para tanto se realizou um passeio pelas normas internacionais de proteção dos Direitos Humanos das Mulheres no âmbito internacional. As mulheres são historicamente violadas e possuem seus direitos negados e não efetivados pelos Estados das quais são membras e que deveriam as proteger. Portanto posteriormente, pretende-se analisar o caso e Caso González e outras (“Campo Algodoeiro”) vs. México, com o objetivo de mostrar a importância dos órgãos internacionais, no que diz respeito à violência contra as mulheres