Os impactos dos racismos nas ocupações da população negra: reflexões para a terapia e a ciência ocupacional

No Brasil, os racismos são estruturais e estruturantes, pois estão enraizados nos arcabouços das sociedades, nas relações interpessoais e nas instituições, atravessando as ocupações significativas dos sujeitos e coletivos. Isto explica as disparidades em diversos setores da sociedade brasileira, notadamente na empregabilidade das pessoas negras, bem como nos seus modos de adoecer e morrer. Entendendo o papel que os racismos desempenham nas ocupações das pessoas negras, este estudo propõe sistematizar observações que nos permitam compreender o fenômeno da produção de injustiças, com base em relações racializadas e, eventualmente, sugerir formas de enfrentamento dessa realidade. Desta forma, discutimos como os racismos foram instaurados no Brasil, reunindo elementos para a compreensão da ocupação humana e seus condicionantes. Em seguida, refletimos sobre os conceitos de justiça e injustiça ocupacional, que evidenciam os processos ocupacionais vivenciados pelas pessoas negras. Considerando que na terapia ocupacional e na ciência ocupacional brasileira ainda são incipientes os estudos que relacionam racismos e ocupação, apontamos algumas estratégias para reorientar as práticas profissionais de terapeutas ocupacionais, de modo a torná-las proativas e transformadoras.In Brazil racisms are structural and structuring, since they are rooted in the structure of society, in interpersonal relationships, in institutions, traversing significant occupations of subjects and collectives. This explains the disparities in various sectors of Brazilian society, notably in the employability of black people, as well as in their ways of getting sick and dying. Understanding the role that the racisms play in the occupations of black people, this study proposes to systematize observations that allow us to understand the phenomenon of the production of injustices based on racialized relations and, eventually, suggest ways to confront this reality. Thus, we discuss how racisms were established in Brazil, gathering elements for the understanding of human occupation and its conditioning factors. We then reflect on the concepts of occupational justice and injustice, which bring light to the occupational processes experienced by black people. Considering that, in occupational therapy and in Brazilian occupational science, studies relating racisms and occupation are still incipient, we point out some strategies to reorient occupational therapists’ professional practices to make them proactive and transformative

Selecionar, controlar e distribuir

O tema migratório ganhou destaque nas políticas públicas brasileiras durante o primeiro governo de Getúlio Vargas (1930-1945). Não obstante, em seu segundo governo (1951-1954), Vargas ainda se mostrava preocupado com a política imigratória que deveria ser implementada no Brasil. Com o objetivo de controlar e dirigir o movimento imigratório após a Segunda Guerra, o presidente propôs a criação do Instituto Nacional de Imigração e Colonização (INIC). Assim, o presente trabalho se propõe a analisar a configuração da política imigratória brasileira a partir da fundação desse Instituto, bem como as atividades e os debates ocorridos no primeiro ano de seu funcionamento

A fundação do Instituto Nacional de Imigração e Colonização no segundo governo de Getúlio Vargas (1951-1954)

Victorious in the 1950 presidential election, Getúlio Vargas was concerned about the populating of the national territory and with the immigration policy that was to be implemented by the government, because the migratory flow increased after World War II. This article deals with the political activity exercised by Vargas shortly after the end of Estado Novo and with the creation of the National Institute of Immigration and Colonization and the Colonization Portfolio of Banco do Brasil.Vitorioso na eleição presidencial de 1950, Getúlio Vargas mostrou-se preocupado com o povoamento do território nacional e com a política imigratória que deveria ser implementada pelo governo, uma vez que o fluxo migratório voltou a se elevar pós Segunda Guerra Mundial. Assim, o presente artigo aborda, em um primeiro momento, a atividade política exercida por Vargas logo após o término do Estado Novo e, em um segundo momento, o projeto de criação do Instituto Nacional de Imigração e Colonização e da Carteira de Colonização do Banco do Brasil

Os impactos dos racismos nas ocupações da população negra: reflexões para a terapia e a ciência ocupacional

Resumo No Brasil, os racismos são estruturais e estruturantes, pois estão enraizados nos arcabouços das sociedades, nas relações interpessoais e nas instituições, atravessando as ocupações significativas dos sujeitos e coletivos. Isto explica as disparidades em diversos setores da sociedade brasileira, notadamente na empregabilidade das pessoas negras, bem como nos seus modos de adoecer e morrer. Entendendo o papel que os racismos desempenham nas ocupações das pessoas negras, este estudo propõe sistematizar observações que nos permitam compreender o fenômeno da produção de injustiças, com base em relações racializadas e, eventualmente, sugerir formas de enfrentamento dessa realidade. Desta forma, discutimos como os racismos foram instaurados no Brasil, reunindo elementos para a compreensão da ocupação humana e seus condicionantes. Em seguida, refletimos sobre os conceitos de justiça e injustiça ocupacional, que evidenciam os processos ocupacionais vivenciados pelas pessoas negras. Considerando que na terapia ocupacional e na ciência ocupacional brasileira ainda são incipientes os estudos que relacionam racismos e ocupação, apontamos algumas estratégias para reorientar as práticas profissionais de terapeutas ocupacionais, de modo a torná-las proativas e transformadoras

A RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDANTE, O ENSINO E A APRENDIZAGEM REMOTOS: ENVOLVIMENTO E COMPROMISSO DE PROFESSORES E ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR

Por conta da Pandemia da Covid-19 instituições de funcionamento presencial que não tinham suas funções consideradas essenciais pelo Código de Defesa do Consumidor, tiveram que fechar as portas por tempo indeterminado, afim de conter a contaminação pelo coronavírus

FORMAÇÃO PROFISSIONAL E APRENDIZAGENS NO CONTEXTO REMOTO: DE ESTUDANTE NO ENSINO SUPERIOR À PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

As reflexões acerca da formação profissional de futuros professores já são recorrentes na esfera educacional, em que muito se discute sobre a qualidade e o aproveitamento da formação inicial na prática do exercício da docência, e de como esses futuros docentes encaram o processo contínuo de formação ao longo da sua profissão

The role of control region mitochondrial DNA mutations in cardiovascular disease : stroke and myocardial infarction

Recent studies associated certain type of cardiovascular disease (CVD) with specific mitochondrial DNA (mtDNA) defects, mainly driven by the central role of mitochondria in cellular metabolism. Considering the importance of the control region (CR) on the regulation of the mtDNA gene expression, the aim of the present study was to investigate the role of mtDNA CR mutations in two CVDs: stroke and myocardial infarction (MI). MtDNA CR mutations (both fixed and in heteroplasmy) were analysed in two demographically-matched case-control samples, using 154 stroke cases, 211 MI cases and their corresponding control individuals. Significant differences were found, reporting mutations m.16145 G > A and m.16311 T > C as potential genetic risk factors for stroke (conditional logistic regression: p = 0.038 and p = 0.018, respectively), whereas the m.72 T > C, m.73 A > G and m.16356 T > C mutations could act as possible beneficial genetic factors for MI (conditional logistic regression: p = 0.001, p = 0.009 and p = 0.016, respectively). Furthermore, our findings also showed a high percentage of point heteroplasmy in MI controls (logistic regression: p = 0.046; OR = 0.209, 95% CI [0.045-0.972]). These results demonstrate the possible role of mtDNA mutations in the CR on the pathogenesis of stroke and MI, and show the importance of including this regulatory region in genetic association studies

A importância da inclusão digital na escola/The importance of digital inclusion in school

O novo coronavírus (Covid-19) é uma pandemia que se institui como uma doença contagiosa que se espalhou pelo mundo, incluindo o Brasil. Diante desse contexto, os professores tiveram que inovar em relação ao processo de ensino e aprendizagem, trabalhando em casa, devido à quarentena. Para ministrar aulas em casa, se poderá usar o instrumento das tecnologias digitais, ao mesmo tempo, fazer uso de aplicativos como a Microsoft Teams. Nesse sentido, esse artigo tem o objetivo geral de analisar a inclusão digital para a promoção da aprendizagem em tempos de Pandemia. Elencou-se os seguintes objetivos específicos: identificar o processo de ensino e aprendizagem significativo; compreender as contribuições da inclusão digital para o processo de ensino e aprendizagem em época de Pandemia do Covid -19. A pesquisa foi de natureza bibliográfica. Como resultados, se conclui que os docentes precisarão se qualificar para poder interagir com novas estratégias de ensino e aprendizagem

“We, quilombola women, know each other’s pain”: an investigation on sisterhood and occupation

Introduction: In Brazil, the quilombola women have been essential for the survival of the quilombo communities. They are responsible for transmitting traditions, preserving natural resources, and caring for the home and the land. Thus, the historical markers of social and family organization guide the production and reproduction of their occupational roles in this context. Objectives: In this article, we reflect on the insurgence of quilombola women from the peculiarity of sisterhood, dororidade, and gender disparity in these women’s occupations. Method: This reflection resulted from a study conducted with nine women residing in a quilombo community located in the interior of the state of Bahia, Brazil, through interviews, escrevivências (live writing) and Photovoice. Results: The study evidenced that occupations performed by the participants are crossed by gender and conditioned by racism and sexism, in addition to the peculiar modes of the internal functioning of the group and the traditional ways of life in this community. Conclusions: Women assume most of the management of the Pinguela quilombo community through the sense of collectivity and union that allows them to combine a continuous network of solidarity and support. In Brazil, studies on the work of occupational therapists with quilombola women are scarce; therefore, we suggest that occupational therapists, in their professional practice, assume an ethical-political commitment and adopt critical perspectives from Afro-LatinAmerican feminism to develop collective practices as a form of intervention

A importância da ludicidade na educação infantil para o processo de ensino aprendizagem / The importance of playfulness in early childhood education for the teaching learning process

A presente pesquisa objetiva analisar as estratégias da ludicidade como ferramenta pedagógica para o processo de ensino aprendizagem por meio da análise do parecer dos docentes a questionários semiestruturados. Essa análise acontecera em uma escola da rede pública, investigando como os professores da Educação Infantil costumam inserir a ludicidade na sala de aula e como isso tem contribuído para a aprendizagem. A ludicidade na Educação Infantil tem possibilitado o avanço da qualidade no processo de aprendizagem da criança, desenvolvendo habilidades fundamentais nesse processo. Os dados coletados e analisados permitem verificar que o professor como mediador não pode ser um expectador precisa participar e ensinar a brincar, brincando. Este trabalho está fundamentado em autores como: Kishimoto (2008), Santos (1999), Sneyders (1996), Vygotsky (1984).