Art and science in depicting nature: building a botanical iconography through drawing and photography

O tema proposto centra-se na relação entre Artes Visuais, Natureza e Ciência. Parte do desenho de observação e da imagem fotográfica, com ênfase na fotomicrografia, para estudar as dimensões artística e científica nas representações gráficas da botânica. Com estudos de caso focados sobretudo no período vitoriano no Reino Unido e estendendo-se ao contexto português, a investigação proposta visa explorar as especificidades, paralelismos e complementaridades das variantes da imagem botânica enunciadas. A partir de uma análise de conjunto, propõe-se aferir o potencial dessas imagens para a construção de uma iconografia botânica mais completa e significativa para as áreas da Arte e da Ciência. Centra-se, por isso, no espaço de representação pictórica onde ambas disciplinas se encontram. Este trabalho pretende contribuir para o fomento da produção científica nas áreas de interceção entre Arte e Ciência, associando-se à valorização artística e científica dos elementos da Natureza.The research we will carry out is focused on the interconnection between Visual Arts, Nature and Science. It focuses on observation drawing and the photographic image, with emphases on photomicrography, to study the technical image and the artistic image in the graphic depiction of botany. With case studies focused mainly on the Victorian period in the United Kingdom and extended to the Portuguese context, the proposed research seeks to explore the specificities, parallels and complementarities of these variants of the botanical image. With an integrative analysis as a starting point, we assess the potential of these images for the construction of a more complete and meaningful botanical iconography for the areas of Art and Science. It focuses, therefore, in the space of pictorial representation where both disciplines meet. With this work, we aim to contribute for the promotion of scientific production in the areas of interception between Art and Science, associated with a growing artistic and scientific appreciation of Nature and its elements

Characterization of the olive sector in the Iberian countries: the approach of a new reality

The agrifood sector is a sector that, in the context of the global economy, has been registering an intrinsic potential to build, rather than deplete, natural capital. It supports daily and long-term well-being, contributing to economic and social development and, therefore, natural systems. The olive oil subsector has assumed a gradual economic importance in recent years due to the growth in production. However, this phenomenon has not changed Portuguese consumption habits too much, unlike Spain, as we will see. The olive oil line is a strategic route in both countries' agricultural policy and economy. In Portugal and Spain this sector has registered a high level of investment and production, despite the expectation of a certain price stability. The Circular Economy is a recent concept, but it has long been present in the agrifood sector. The creation of “return circuits” in agriculture is inspired by the mechanisms of natural ecosystems and is an integral part of these same cycles. From the statistical analysis used, we conclude that there are several ways that the olive sector contributes to the circularity of the economy

Sociodemographic data and health conditions in elderly enrolled in Family Health Program in Maceio city, Brazil

OBJECTIVES: To describe the sociodemographic variables and to identify the health conditions of elderly women enrolled in the Family Health Program in Maceio city, Brazil. METHODS: The study is a descriptive, transversal and random sampling, using socio-demographic and health conditions variables. To evaluate the nutritional status were used: body mass index (BMI) and waist circumference (WC). Depression was evaluated using the GDS-30, functional capacity for means of the Lawton scale and to assess the physical activity level the IPAQ short version. RESULTS: The sample of the study was composed of 268 women with the average age of 66.68 ± 5.77 years, being 70,5% from 60-69 years old. In this sample 35.1% lived with their spouse and 48.5% lived on less than minimum salary; 60.1% of the elderly reported one to two morbidities, being hypertension the most frequent (84.0%). Prevalence of obesity was 21.6% while 25.7% of the sample was underweight and 67.9% have WC ≥ 80cm; 41.0% were suspected of having mild or moderate depression, 12.7% showed partial dependence to instrumental activities of daily living and 50.7% were sedentary. CONCLUSIONS: We expect that these findings will contribute to a better quantification of needs of this population, providing information to public policies. In addition, it may promote actions to ensure that those aged 60 years or more can live with dignity and quality of life.OBJETIVOS: Descrever as variáveis sociodemográficas e identificar as condições de saúde de mulheres idosas inscritas no Programa de Saúde da Família de Maceió. MÉTODOS: Estudo descritivo, transversal, por amostragem, utilizando variáveis sociodemográficas e condições de saúde. Para avaliar o estado nutricional: índice de massa corporal (IMC) e circunferência da cintura (CC). A depressão foi avaliada por meio da GDS-30, a capacidade funcional por meio da escala de Lawton e o IPAQ, versão curta, para avaliar o nível de atividade física. RESULTADOS: A amostra do estudo foi composta por 268 mulheres, com média de idade de 66,68 ± 5,77 anos; destas, 70,5% estavam na faixa entre 60-69 anos, 35,1% moravam com o cônjuge e 48,5% viviam com menos de um salário mínimo per capita. Referiram de uma a duas morbidades 60,1% das idosas, sendo que a hipertensão arterial foi a mais frequente (84,0%). A prevalência de obesidade foi de 21,6%, enquanto 25,7% da amostra apresentaram baixo-peso e 67,9% tinham CC ≥ 80cm. Houve suspeita de depressão leve ou moderada em 41,0%, 12,7% apresentaram dependência parcial para as atividades instrumentais da vida diária e 50,7% eram sedentárias ou insuficientemente ativas. CONCLUSÕES: Espera-se que esses resultados contribuam para melhor quantificar as necessidades dessa população, fornecendo informações para formulação de políticas públicas pelos gestores. Além disso, promover ações para garantir que aqueles que vivam mais de 60 anos possam fazê-lo com dignidade e qualidade de vida.Universidade Federal de Alagoas Faculdade de NutriçãoUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Medicina PreventivaUNIFESP, Depto. de Medicina PreventivaSciEL

The HIF System Response to ESA Therapy in CKD‐Anemia

Anemia is a common complication of chronic kidney disease (CKD) associated with disease progression and increased mortality. This anemia is mainly due to inadequate production of erythropoietin (EPO) by the failing kidneys, resulting from the reduction in renal EPO‐producing cells (REPC) or from dysregulation of the hypoxia‐inducible factor (HIF) system that regulates several genes related to hypoxia, angiogenesis, fibrosis and glucose metabolism, among others. In this chapter, we present a review on the HIF system in CKD‐anemia, the HIF response to erythropoiesis‐stimulating agents (ESA) therapy and its potential involvement in the development of ESA resistance by enhancing kidney fibrosis and inflammation. Due to concerns related to ESA use, new drugs to correct anemia are under study, being the prolyl hydroxylase inhibitors the most promising candidates

Um país rico é um país feliz?

Relacionar o índice de bem estar/índice mundial de felicidade em Portugal com o crescimento económico verificado no país

2ª edição revista e aumentada

Eis chegados à segunda edição do livro sem fugir do seu âmbito preliminar inicial. Introduzimos acrescentos em vários capítulos iniciais, ajustes e afinações no que à sua abrangência diz respeito. O principal objetivo do livro possuiu e mantém, na sua essência, a sua neutralidade de abordagem usual, procurando ser um manual introdutório de apoio aos estudantes e a quaisquer estudiosos do processo inicial da abordagem às discussões e aos assuntos microeconómicos. Relativamente à primeira edição, e na senda de procurar seguir os conteúdos programáticos normalmente utilizados nas unidades curriculares de Microeconomia e nos livros de Introdução à Economia, o caminho manteve-se. Fizemos alterações que, a nosso ver, tornam o livro mais completo na sua utilização

The dynamics between economic growth and living standards in EU Countries: A STATICO approach for the period 2006-2014

The rate of economic growth is dissimilar between areas or regions, and these divergences generate potential impact on quality of life. The occurrence of the financial and economic crisis of 2008, can strengthen these gaps. Economic growth in this analysis includes six levels of gross domestic product growth rates (GDPgr) and seven variables with direct implications on the quality of life of families. The observations are fifteen EU countries, organized into three groups: northern, central and southern. The STATICO method (Simier et al., 1999) used in this research is a three-way multivariate analysis supported on a partial triadic analysis (PTA, Thioulose and Chessel, 1987) to find the stable part of the structure of a series of tables from 2006 to 2014, over a common structure resulting from the co-inertia analysis (Doledec and Chessel, 1994) applied to each pair of an economic growth tables and a life standard tables. With this method, it was possible to extract the stable part of economic growth-life standard common relationships and to analyze the influences of the financial crisis of 2008info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Novas ecologias de aprendizagem e práticas pedagógicas emergentes

A escola enfrenta múltiplos desafios, um público multicultural, novos modos de trabalhar que integram tecnologias digitais, interações constantes entre os pares, mudanças na sua organização e cultura. O presente estudo tem como foco as práticas pedagógicas dos professores e como estes se organizam para potencializar a aprendizagem, o sucesso e o bem-estar dos alunos. Estudos anteriores relevam a existência de diversas formas de colaboração e de supervisão que emergem desses desafios e nem sempre assentes em projetos intencionais, tendo suscitado questões que conduziram ao estudo de novas ecologias de aprendizagem e à identificação de práticas e formas de colaboração profissional. A investigação, desenvolvida em cinco agrupamentos de escola (três da zona de Lisboa, um da zona do Porto e outro de Trás-os-Montes), assumiu uma abordagem mista, com a aplicação de um inquérito por questionário aos professores, a realização de focus groups a professores de diferentes disciplinas influentes na comunidade, e a análise das webpages desses agrupamentos. A análise efetuada às respostas ao inquérito por questionário indica que os professores se percecionam como elementos importantes para a melhoria das aprendizagens dos alunos, participam em projetos interdisciplinares que contribuem para o bem-estar destes, envolvendo-os em iniciativas da comunidade local e usam, sobretudo, as plataformas Teams, Classroom e Moodle para interagir com os pares e comunicar com os alunos. Aponta, ainda, que os professores perspetivam diversas formas de colaboração profissional, nomeadamente a coadjuvação, a observação mútua e a supervisão por pares, e usam como suporte plataformas e ferramentas digitais

Aprender a compreender. Da teoria à prática pedagógica

Resumo Neste artigo são apresentados dois programas de ensino explícito da compreensão de leitura – “Aprender a compreender torna mais fácil o saber” e “Aprender a compreender… Do saber ao saber fazer” – destinados a alunos do 3.º ao 6.º anos de escolaridade e que podem ser desenvolvidos em contexto de sala de aula ou em contexto de grupo de apoio/recuperação. São apresentados exemplos de operacionalização das estratégias propostas, com o recurso à Família Compreensão, um conjunto de personagens especialmente criado para estes programas com o objetivo de modelar, no leitor, o uso das estratégias mais adequadas para executar as tarefas, munindo-o de instrumentos para regular a sua compreensão e colmatar lacunas e/ou dificuldades em compreender quer os textos lidos, quer as próprias perguntas que orientam a leitura dos mesmos. Palavras chave: Compreensão da leitura, ensino explícito, metacogniçãoThis article presents two reading comprehension teaching programs. “Aprender a compreender torna mais fácil o saber” and “Aprender a compreender. Do saber… ao saber fazer” created for students from the 3rd to the 6th year of scholarship. They can be developed during class or in support/recovery work groups. In the programs, examples of the proposed learning strategies are presented, through the use of the “Comprehension Family”, a set of characters created specifically for these programs with the purpose of giving the readers different ways to use strategies fitted to complete each task, and also different instruments to regulate comprehension and complement possible gaps and/or difficulties in comprehending the texts read and the questions that complement them.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT