Selecção de carteiras de activos em seguros e fundos de pensões

Mestrado em Actuariado e Gestão de Riscos FinanceirosA selecção de carteiras de activos aplicada ao caso dos seguros e fundos de pensões deve ler em conta as responsabilidades a longo prazo assumidas por estes investidores institucionais. A forma encontrada para o fazer passa por acrescentar mais uma dimensão ao modelo, o preço da carteira, transportando o problema de optimização para um plano tridimensional. Para a resolução deste problema importa salientar o papel do actuário e o do gestor de investimentos. Ao actuário cabe determinar o preço da carteira e ao gestor de investimentos definir a estratégia de investimentos, tendo em conta aquele preço e um determinado perfil de risco que pretende assumir. Esta dissertação tem por objectivo aplicar o modelo de alocação de activos ao caso dos seguros e dos fundos de pensões num contexto de incerteza quanto a certos factores, tais como, a taxa de inflação e a taxa de retorno dos investimentos. Assim sendo, são aplicados modelos para projectar aquelas variáveis ao longo de vinte anos, o horizonte temporal considerado, de modo a obter os elementos necessários à aplicação do modelo de selecção de carteira: valores esperados, variâncias e covariâncias das taxas de retorno dos activos e das responsabilidades.The portfolio selection applied in the insurance business and pension funds demands a valuation of the liabilities assumed for a long period by the institution investors. The solution results in increasing onc more variable to Lhe model, the portfolio price, by linking the optimisation problem to a tri-dimentional plan. To solve this problem it is important to emphasise the role of the actuary and portfolio inanauer. The actuary lias to cleterminate the portfolio price and, afterwards, the inanager must derme the investment strategy, assuming that price and a certain type of risk. The main objective of this dissertation is to apply the asset allocation model in the insurance business and pcnsion funds, which is based in an uncertain context of several factors, such as intlation rate and investment return rate. Therefore, some models are applied to project those variables for a periocl of twenty years. These models are incvitable to achieve the necessary elements to apply in the portfolio selection model: expected rettims, variances and co-variances of the assets and liabilities return rates.Esta dissertação foi apoiada financeiramente pelo Sub-Programa Ciência e Tecnologia do Segundo Quadro Comunitário de Apoio.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Edifícios devolutos no Centro Histórico: Contributo do PDM do Fundão

Com a onda de emigração da década de 1960, nomeadamente nas regiões do interior, rumo às grandes cidades do litoral e para o estrangeiro, a população “esqueceu” as suas casas, ficando este legado devoluto. Como resultado, aumentaram os edifícios devolutos. Por outro lado, o crescimento populacional nas últimas décadas levou a um aumento da construção nova, deixando esquecida a reabilitação de edifícios. Com isto, verificou-se que são cada vez mais os edifícios devolutos existentes no País, uma vez que nem sempre se dá importância e ênfase à resolução deste problema. Paralelamente, verifica-se a falta de apoios e incentivos por parte das Autarquias locais às ações de salvaguarda e valorização das zonas urbanas antigas. Ainda que muito tenha vindo a ser feito, nomeadamente nas cidades com mais recursos. Ora, as consequências deste problema podem ser bastante graves, quer a nível estrutural, visto que o facto de os edifícios estarem devolutos é o primeiro passo para a sua degradação, quer a nível do abandono dos centros históricos. Assim, existe um desaproveitamento generalizado do património edificado, com as zonas antigas em declínio. Consequentemente, transmite-se a nível estético uma imagem pouco qualificada dos aglomerados urbanos, com os edifícios degradados, o abandono da função residencial e o encerramento do comércio. Na cidade do Fundão, existem muitos edifícios devolutos, principalmente na zona histórica. Uma observação cuidada, evidencia que este problema tem vindo a agravar-se. O principal objetivo desta dissertação é averiguar em que medida o PDM do Fundão contribui para minorar esta problemática. Para tal, definiu-se como área de estudo um troço histórico com 541 metros de extensão que constitui o principal eixo comercial e residencial da zona antiga. É constituído por quatro ruas (A, B, C e D) correspondentes à Rua da Cale, Rua Teodoro Mesquita, Rua Doutor João Pinto e Rua José Germano da Cunha. Também aqui, a vitalidade de outrora tem vindo a esmorecer, com o abandono da habitação e do comércio, e aumento dos imóveis devolutos. Concluiu-se que o contributo do PDM do Fundão na problemática dos edifícios devolutos no centro histórico é irrelevante. Na área de estudo dos 136 edifícios analisados, mais de 2/3 (69,1%) estão abandonados, parcial (39,0%) ou totalmente (30,1%) encontrando-se devolutos. Exigem-se Planos Municipais de Ordenamento do Território, com estratégias para os imóveis devolutos, devolvendo-lhes atividades, funções e espaços de habitação. Consequentemente, valorizar-se-á e salvaguardar-se-á a identidade histórica da zona antiga do Fundão.With the emigration wave from the 1960s, particularly in the interior regions, towards large coastal cities and abroad, the population "forgot" their homes, leaving this legacy vacant. As a result, the vacant buildings has increased. On the other hand, in recent decades, the population growth has led to an increasing of new constructions, forgetting the buildings rehabilitation.As a result, there is the evidence that there are more and more vacant buildings in the country, given that not always there is attention to solving this problem. At the same time, there is a lack of support and incentives from local authorities to safeguard and enhancing the old urban areas. Although much has been done particularly in cities with more resources. The consequences of this problem can be quite serious, both structurally, since the fact that buildings are vacant is the first step towards their deterioration and the abandonment of historical centres. Thus, there is a widespread misuse of built heritage, with old areas in decline. Consequently, aesthetically there is the spread of an non qualified urban image of urban areas, with the degraded buildings, the abandonment of the residential function and the closure of commercial shops. At the city of Fundão, there are many vacant buildings, mainly in the historical area. A careful observation shows that this problem has been getting worse. The main objective of this dissertation is to research about the contribution of the Municipal Master Plan of Fundão to alleviate this problem. To this end, a study area was defined with 541 meters long, a historical part that constitutes the main commercial and residential axis of the old urban space. It consists in four streets (A, B, C and D) corresponding to Street of Cale, Street Teodoro Mesquita, Street Dr João Pinto and Street José Germano da Cunha. In this area, the vitality of old times has been fading, with the abandonment of housing and commercial activities, and the increasing of empty buildings. The conclusion shows that the contribution of the Municipal Master Plan of Fundão has been irrelevant to solve the problem of empty buildings in the historical city centre. In the case study area, with 136 analysed buildings, more than 2/3 (69.1%) are abandoned, partially (39.0%) or totally (30.1%) being vacant. Several Municipal Planning Plans are required, with strategies in order to solve the empty buildings, giving them back activities, functions and dwellings. Consequently, the historical identity of the old urban area of Fundão will be valued and safeguarded

Comunidade de leitores: vinte razões para ler

Nas últimas décadas muito se tem investigado e muitos estudos têm sido feitos pelos responsáveis do poder político, em termos de educação, no sentido de promover a leitura e combater a iliteracia. A leitura está na ordem do dia e, de facto, nunca se falou tanto em livros, bibliotecas, leitura e leitores. Nos nossos tempos, a leitura apresenta quase um carácter meramente utilitário, lendo-se porque se é obrigado, sendo a leitura não um fim, antes um meio de sobreviver num mundo onde as letras estão por todo o lado. Com efeito, aprende-se a ler, porém não se gosta de ler. Parece existir alguma procura para se estar minimamente informado, no entanto, a leitura como fonte de conhecimento não atrai a grande maioria dos leitores. Ora, a escola tem um papel fundamental na formação de leitores competentes, reflexivos, críticos e autónomos. Todavia, a escola, por si só, não pode formar o tipo de leitores supracitados. A família, um lugar de primeira socialização, tem, obrigatoriamente, que participar na educação dos seus filhos/educandos e, obviamente, na formação de leitores. Numa perspectiva abrangente, que vai muito para além do processo de aquisição das competências de leitura, a formação de leitores torna-se uma responsabilidade partilhada entre pais, professores e bibliotecários, ou seja, é determinante que tudo aconteça dentro do triângulo “família – escola – biblioteca”. Foi, nesse sentido, e tentando que as famílias possam interagir com a escola, que nasceu a nossa Comunidade de Leitores, cerne da nossa dissertação, que terá um espírito o mais democrático possível ao envolver a comunidade educativa e as famílias dos nossos alunos. “As vinte razões para ler”, com algumas adaptações, feitas por nós, da fundação Germán Sánchez Ruipèrez de Salamanca, serviram de base às actividades a desenvolver.In recent decades much has been investigated and many studies have been made by leaders of the political power, in terms of education, to promote reading and fight illiteracy. The reading is on the agenda and, in fact, we have never spoken so much about books, libraries, reading and readers. In our times, reading is almost a merely utilitarian process, reading up because it is required, considered not as an aim but a mean to survive in a world where the letters are everywhere. Indeed, we learn to read, but do not like to read. There seems to be some demand to be minimally informed, however, reading as a source of knowledge does not attract the vast majority of readers. Yet, school has a key role in the formation of competent readers, thoughtful, critical and independent. However, school by itself cannot form the kind of readers mentioned above. The family, a place of early socialization has, necessarily, to participate in the education of their children / students, and obviously the training of readers. In a broad perspective that goes far beyond the process of developing the skills of reading, readers' education becomes a shared responsibility between parents, teachers and librarians, that is, it is crucial that all can happen within the triangle "family - school - library". It was in this sense and trying that the families could interact with our school, led to the creation of our Community of Readers, the heart of our thesis, which will have a spirit as democratic as possible in order to involve the school community and the families of our students. “As vinte razões para ler”, with some adjustments made by us, the Foundation Germán Sánchez Ruipèrez Salamanca, served as the basis for activities we have developed

Qualidade dos conteúdos de sítios web de escolas do ensino básico e secundário português

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como partes dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Engenharia Informática, ramo de Computação MóvelA Internet é uma grande fonte de informação pela sua interatividade, facilidade e baixo custo de acesso, no entanto, os conteúdos disponibilizados podem não ser confiáveis e comprometer as tomadas de decisão. A possibilidade de qualquer pessoa publicar informação na Internet sem qualquer controlo é um dos fatores principais para a falta da qualidade dos conteúdos disponibilizados (Silva & Castro, 2008). Este trabalho advoga uma estrutura global para a qualidade de sítios Web, que se baseia em três dimensões principais (conteúdos, serviços e técnica), propostas por Rocha (2012). A dimensão qualidade dos conteúdos foi a que obteve mais relevo neste trabalho, pelo facto de até à data existirem poucos trabalhos publicados nesta área e por ser um fator crucial nas tomadas de decisão e na realização de tarefas do quotidiano. Além de uma revisão bibliográfica sobre a qualidade de sítios Web e qualidade dos conteúdos de sítios Web, pretendeu-se investigar a perspetiva dos utilizadores em relação à qualidade dos conteúdos de sítios Web do ensino básico e secundário português. Foi averiguado se os conteúdos disponíveis nos sítios Web das escolas apresentavam qualidade segundo um conjunto de 33 atributos definidos na abordagem de Caro et al. (2008). Consequentemente, aplicou-se um questionário a 96 professores do ensino básico e secundário português, obtendo-se uma taxa de resposta de 68,8%. Recorreu-se à ferramenta SurveyMonkey para criar o questionário e ao Microsoft Excel para o tratamento dos dados recolhidos, aos quais se efetuou uma análise descritiva. Concluiu-se que a maioria absoluta dos respondentes concordou que 23 dos atributos (atratividade, acessibilidade, atualidade, aplicabilidade, adequabilidade, plenitude, credibilidade, disponibilidade, compreensibilidade, especialização, reputação, precisão, fácil utilização, flexibilidade, interpretabilidade, objetividade, oportunidade, organização, relevância, representação consistente, confiança, tempo de resposta e valor adicional) estavam disponíveis no sítio Web da sua escola e por maioria relativa 5 dos atributos (duplicabilidade, expiração, inovação, representação concisa e rastreabilidade).The Internet is a great source of information by its interactivity, ease and low cost of access, however, the content available may not be reliable and may compromise decision making. The possibility of anyone publishing information on the Internet without any control is one of the major factors for the lack of quality in the content available (Silva & Castro, 2008). This paper advocates a structure for a global quality evolution of awebsite, which is based on three main dimensions (content, services and technical), proposed by Rocha (2012). The dimension content quality was the main focus in this work because to date there are few published studies in this area and also because it is a crucial factor in decision making and carrying out everyday tasks. In addition to a literature review on quality of Websites and content quality of Websites, it was sought to investigate the users' perspective on the content quality of Websites of primary and secondary Portuguese school. It was examined whether the content available on the Websites of the schools present quality according to a set of 33 attributes defined in the approach of Caro et al. (2008). Consequently, a questionnaire was applied to 96 teachers in primary and secondary Portuguese school, yielding a response rate of 68.8%. The SurveyMonkey tool was used to create the questionnaire and the Microsoft Excel tool was used to process the data collected. A descriptive analysis was applied to these data. It was concluded that the absolute majority of the respondents agreed that 23 of the attributes (attractiveness, accessibility, currency, applicability, amount of data, completeness, believability, availability, understandability, specialization, reputation, accuracy, ease of operation, flexibility, interpretability, objectivity, timeliness, organization, relevancy, consistent representation, reliability, response time and value added) were available on the Website of their schools and a relative majority on the 5 attributes (duplicates, expiration, novelty, concise representation and traceability)

Qualidade dos conteúdos de sítios Web de Escolas do Ensino Básico e Secundário Português

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como partes dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Engenharia Informática, ramo de Computação MóvelA Internet é uma grande fonte de informação pela sua interatividade, facilidade e baixo custo de acesso, no entanto, os conteúdos disponibilizados podem não ser confiáveis e comprometer as tomadas de decisão. A possibilidade de qualquer pessoa publicar informação na Internet sem qualquer controlo é um dos fatores principais para a falta da qualidade dos conteúdos disponibilizados (Silva & Castro, 2008). Este trabalho advoga uma estrutura global para a qualidade de sítios Web, que se baseia em três dimensões principais (conteúdos, serviços e técnica), propostas por Rocha (2012). A dimensão qualidade dos conteúdos foi a que obteve mais relevo neste trabalho, pelo facto de até à data existirem poucos trabalhos publicados nesta área e por ser um fator crucial nas tomadas de decisão e na realização de tarefas do quotidiano. Além de uma revisão bibliográfica sobre a qualidade de sítios Web e qualidade dos conteúdos de sítios Web, pretendeu-se investigar a perspetiva dos utilizadores em relação à qualidade dos conteúdos de sítios Web do ensino básico e secundário português. Foi averiguado se os conteúdos disponíveis nos sítios Web das escolas apresentavam qualidade segundo um conjunto de 33 atributos definidos na abordagem de Caro et al. (2008). Consequentemente, aplicou-se um questionário a 96 professores do ensino básico e secundário português, obtendo-se uma taxa de resposta de 68,8%. Recorreu-se à ferramenta SurveyMonkey para criar o questionário e ao Microsoft Excel para o tratamento dos dados recolhidos, aos quais se efetuou uma análise descritiva. Concluiu-se que a maioria absoluta dos respondentes concordou que 23 dos atributos (atratividade, acessibilidade, atualidade, aplicabilidade, adequabilidade, plenitude, credibilidade, disponibilidade, compreensibilidade, especialização, reputação, precisão, fácil utilização, flexibilidade, interpretabilidade, objetividade, oportunidade, organização, relevância, representação consistente, confiança, tempo de resposta e valor adicional) estavam disponíveis no sítio Web da sua escola e por maioria relativa 5 dos atributos (duplicabilidade, expiração, inovação, representação concisa e rastreabilidade).The Internet is a great source of information by its interactivity, ease and low cost of access, however, the content available may not be reliable and may compromise decision making. The possibility of anyone publishing information on the Internet without any control is one of the major factors for the lack of quality in the content available (Silva & Castro, 2008). This paper advocates a structure for a global quality evolution of awebsite, which is based on three main dimensions (content, services and technical), proposed by Rocha (2012). The dimension content quality was the main focus in this work because to date there are few published studies in this area and also because it is a crucial factor in decision making and carrying out everyday tasks. In addition to a literature review on quality of Websites and content quality of Websites, it was sought to investigate the users' perspective on the content quality of Websites of primary and secondary Portuguese school. It was examined whether the content available on the Websites of the schools present quality according to a set of 33 attributes defined in the approach of Caro et al. (2008). Consequently, a questionnaire was applied to 96 teachers in primary and secondary Portuguese school, yielding a response rate of 68.8%. The SurveyMonkey tool was used to create the questionnaire and the Microsoft Excel tool was used to process the data collected. A descriptive analysis was applied to these data. It was concluded that the absolute majority of the respondents agreed that 23 of the attributes (attractiveness, accessibility, currency, applicability, amount of data, completeness, believability, availability, understandability, specialization, reputation, accuracy, ease of operation, flexibility, interpretability, objectivity, timeliness, organization, relevancy, consistent representation, reliability, response time and value added) were available on the Website of their schools and a relative majority on the 5 attributes (duplicates, expiration, novelty, concise representation and traceability)

Pensar a avaliação da formação : reformulação do dispositivo de avaliação da Renault Retail Group

Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013O presente relatório visa a descrição e análise das atividades desenvolvidas ao longo do estágio curricular, bem como a mobilização de todas as aprendizagens adquiridas ao longo de todo o meu percurso académico. O tema subjacente a este trabalho é a Formação Profissional Contínua, atribuindo especial enfase à Avaliação do processo formativo. Com o presente trabalho, pretendeuse compreender os fenómenos associados à importância atribuída à Formação Profissional Contínua, bem como a crescente necessidade de se realizar uma eficaz avaliação deste processo. O projeto de investigação, construção de um dispositivo de avaliação, tem como principal objetivo contribuir para a melhoria do processo formativo sendo que a implementação desta proposta prevê uma melhor e mais rigorosa análise à pertinência e sucesso das formações ministradas. Durante o período de estágio, a par do desenvolvimento do projeto de intervenção acima referido, tive oportunidade de participar em várias atividades relacionadas com o processo formativo, o que me possibilitou adquirir e aplicar conhecimentos bem como desenvolver competências no âmbito da gestão da formação.The intent of the present report is to describe and to analyze the activities performed during the curricular internship, as well as to gather all the acquired knowledge throughout my academic journey. The underlying subject of this work is the Continuing Vocational Training, focusing mainly on the evaluation of the professional training process. With the present work, one intends to understand all the events related to the importance attributed to the continuous professional training, as well as to the increasing needs to perform an effective evaluation of this process. The research project, creating an evaluation tool, has, as a primary goal, to contribute to the training process improvement, being that by implementing this proposal, one can predict an improved and more serious analysis to the significance and success of the given training. During the internship, along with the development of the project referred above, I had the opportunity to engage in several activities related to the training process, which gave me the possibility to acquire and apply knowledge´s, as well as to develop skills on the training management

Effect of growth factors on the expression of 6-phosphofructo-2- kinase/fructose-2,6-bisfosfatase in Rat-1 fibroblasts

The activation of glycolytic flux is a biochemical characteristic of growing cells. Several reports have demonstrated the role of fructose 2,6-bisphosphate in this process. In this paper we show that the levels of 6-phosphofructo-2-kinase/fructose-2, 6-bisphosphatase (6PF2K/Fru-2,6-P2ase) mRNA are modulated in response to serum and growth factors and this effect is due to regulation of its transcription rate. The modulation of the expression of this enzyme by growth factors differs according their mitogenic effect; both lysophosphatidic acid and epidermal growth factor, when added alone, increased the mRNA levels, but endothelin had no effect. Furthermore, cAMP, which acts as an antimitogenic signal in Rat-1 fibroblasts, produced a decrease in 6PF2K/Fru-2, 6-P2ase mRNA and inhibited the effects of lysophosphatidic acid and epidermal growth factor on 6PF2K/Fru-2,6-P2ase expression. PD 098059, a specific inhibitor of the activation of the mitogen-activated protein kinase, was able to prevent the effect of EGF on 6PF2K/Fru-2, 6-P2ase gene expression. These results imply that activation of mitogen-activated protein kinase is required for the stimulation of the transcription of 6PF2K/Fru-2,6-P2ase by EGF

Translation and validation of the Portuguese version of Geriatric OralHealth Assessment Index (GOHAI)

R E S U M O – A revisão da literatura indica que a avaliação da autoperceção da saúde oral através doGOHAI é cientificamente reconhecida e utilizada a nível mundial. Considera-se por issofundamental traduzir e validar este instrumento para a língua portuguesa.Objetivo: Tradução e validação da versão portuguesa do questionário Geriatric Oral HealthAssessment Index (GOHAI).Métodos: Este trabalho foi baseado nos processos de tradução e validação clássicos.A tradução do questionário seguiu a metodologia tradução e retroversão. A validação foiobtida pela análise da fiabilidade das 12 perguntas que compõem o questionário, utilizandoo alfa de Cronbach como coeficiente de consistência interna e o Kaiser-Meyer-Olkin (KMO)para validação do constructo. O questionário foi aplicado a 162 idosos, com idade igual ousuperior a 65 anos, inscritos no Agrupamento de Centros de Saúde de Lisboa Norte.Resultados: Obteve-se um coeficiente alfa de Cronbach de 0,768. Na análise fatorial, 3 fatoresexplicaram 51,81% da variação total. A medida de KMO foi de 0,726 e o teste de esfericidadede Bartlett foi 505,769 com 66 graus de liberdade (p < 0,001).Conclusão: O questionário revelou-se um instrumento válido para medir a qualidade devida da saúde oral dos idosos na população portuguesa, verificando-se valores elevadosna validação de constructo e consistência interna.A B S T R A C T - After reviewing the literature, we found that the evaluation of self-perception of oral health through GOHAI is increasingly recognized and used worldwide. It is therefore essential to translate and validate this instrument into Portuguese. Objective: Translation and validation of the Portuguese version of the questionnaire GOHAI (Geriatric Oral Health Assessment Index). Methods: This work was based in the translation and classical validation process. The trans- lation of the questionnaire followed the translation and retroversion methodology and, the validation was obtained by the analysis of the reliability of the 12 questions that com-pose the questionnaire, using the Cronbach alpha as coefficient of internal consistency and the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) for validation of the construct. The questionnaire was applied to 162 elderly inscribed in Agrupamento de Centros de Saúde de Lisboa Norte. Results: It obtained a Cronbach alpha coefficient of 0,768. In the factorial analysis, three factors explained 51,81% of the total variance. The KMO measure was 0,726 and the Bartlett’s sphericity test was 505,769 with 66 degrees of freedom (p < 0,001). Conclusion: The questionnaire revealed itself a valid instrument to measure the quality of life of the oral health of the elderly for the Portuguese population, verifying high values in the validation of the construct and in the validation of internal consistency.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Timed Up and Go Test na pessoa com Acidente Vascular Cerebral residente na comunidade

Background:  Stroke is the first cause of acquired disability in adults, causing changes in the normal gait pattern. The use of evaluation tools that are easy to apply, valid, reliable and responsive is imperative. Objective: To evaluate the metric properties of the Timed Up and go Test in community-dwelling people with stroke. Method: Systematic Review of Literature based on the recommended actions of the Joanna Brigs Institute for the PICo strategy and PRISMA recommendations, starting with the question: "What are the metric properties of the Timed Up and Go test in community-dwelling people with stroke?" Results: Five studies were included in this review. This test presents significant reproducibility values and responsiveness. Criterion and construct validity is demonstrated in two studies. Conclusions: The Timed Up and go Test can be considered as a reliable, valid instrument with responsiveness in community-dwelling people with stroke.Introducción: El Accidente Vascular Cerebral es la primera causa de incapacidad adquirida en el adulto, provocando cambios en el patrón de marcha normal. El uso de instrumentos de evaluación, de fácil aplicación, válidos, fiables y responsivos es imperativo. Objetivo: Evaluar las propiedades métricas del Timed Up and go Test en la persona con Accidente Vascular Cerebral, residente en la comunidad. Método: Revisión Sistemática de la Literatura basada en las recomendaciones del Joanna Brigs Institute para la estrategia PICo y recomendaciones PRISMA, partiendo de la cuestión: ¿Cuáles son las propiedades métricas del Timed Up and Go Test en la persona con Accidente Vascular Cerebral, residente en la comunidad? Resultados: Se incluyeron cinco estudios en la revisión. El test presenta valores de reproducibilidad significativos, y de responsividad. La validez de criterio y de constructo se demuestra en dos estudios. Conclusiones: El Timed Up and Go Test puede considerarse como un instrumento fiable, válido y con responsividad en las personas con AVC residentes en la comunidad.Introdução: O Acidente Vascular Cerebral é a primeira causa de incapacidade adquirida no adulto, provocando alterações no padrão de marcha normal. A utilização de instrumentos de avaliação, de fácil aplicação, válidos, fiáveis e responsivos é imperativo. Objetivo: Avaliar as propriedades métricas do Timed Up and go Test na pessoa com Acidente Vascular Cerebral, residente na comunidade. Método: Revisão Sistemática da Literatura baseada nas recomendações do Joanna Brigs Institute para a estratégia PICo e recomendações PRISMA, partindo-se da questão: “Quais as propriedades métricas do Timed Up and go test na pessoa com Acidente Vascular Cerebral, residente na comunidade?” Resultados: Foram incluídos cinco estudos nesta revisão. Este teste apresenta valores de reprodutibilidade significativos, e de responsividade. A validade de critério e de constructo é demonstrada em dois estudos. Conclusões: O Timed Up and go Test pode ser considerado como um instrumento fiável, válido e com responsividade, nas pessoas com AVC residentes na comunidade. Palavras chave: acidente vascular cerebral; psicometria; equilíbrio postural; reprodutibilidade dos resultados; enfermagem em reabilitaçã

A 3-year Mediterranean-style dietary intervention may modulate the association between adiponectin gene variants and body weight change

Purpose Adiponectin gene variations have been associated with obesity. There are few interventional studies analyzing this association. The aim of this study was to analyze the effects of a nutritional intervention with Mediterranean-style diet and three (-4034A/C, +45T/G and +276 G/T) adiponectin gene variants on 3-year body weight changes in high cardiovascular risk patients Subjects and methods A total of 737 participants, aged 55-80 at high cardiovascular risk were assigned to a low-fat diet or to a Mediterranean-style diet (MD) groups, one with high intake of virgin olive oil (VOO) and the other with high intake of nuts. Anthropometric parameters were taken at baseline and after 3-year follow-up, and the genotyping of the -4034A/C, +45T/G and +276 G/T polymorphisms was done. Results GG genotype of the +45T/G polymorphism was associated with 3-year higher body weight gain (B=1.399; B=0.043). TT genotype of the +276G/T polymorphism was linked to the highest 3-year body weight gain in men. Both Mediterranean diets appeared to reverse this effect (p for interaction=0.053). Conclusion Adiponectin gene variation appeared to be associated with 3-year body weight changes in a high cardiovascular risk population. This association may be modulated by a nutritional intervention with a Mediterranean-style diet