Interview with Maria Rita Ochoa - Part 01

Supporting oral interview conducted for the The Norquest Family: a porción of Edinburg publication.https://scholarworks.utrgv.edu/chapsoralhistories/1056/thumbnail.jp

Notas biográficas del músico zaragozano Alejo Cuartero y Garza (1859-1935): su etapa oscense

En el presente artículo se aborda la trayectoria artística y profesional de uno de los protagonistas del panorama musical aragonés durante el último cuarto del siglo XIX: el zaragozano Alejo Cuartero y Garza (1859-1935). El objetivo de esta investigación es la puesta en valor del músico aragonés, reconstruyendo en la medida de lo posible los principales hechos profesionales y personales de su vida, atendiendo especialmente a su etapa oscense, que duraría más de 25 años, y que dejaría una huella importante en el ámbito musical gracias a su labor como organista en la catedral de Huesca, y también como músico en los cafés y sociedades de ocio de la ciudad. Las aportaciones artísticas de Cuartero constituyen una tesela más en el interesante conjunto que ofrece Huesca desde el punto de vista musical en el último cuarto del siglo XIX. In this article we outline the artistic and teaching career of one of the protagonists of the musical landscape of Aragon in the last quarter of the 19th century: Alejo Cuartero y Garza (1859-1935). The aim of this research is to highlight the importance of this musician reconstructing, to the extent possible, the main professional and personal facts of his life, specially focusing on his period in Huesca, which would last for more than 25 years, and would leave an important mark on the musical scene, due to his work as an organist in the Cathedral of Huesca and also as a musician in the cafés and leisure societies of the city. Cuartero’s artistic contribution constitutes one of the tiles which make up the interesting ensemble displayed in Huesca from the musical point of view in the last quarter of the 19th century

EL FLAMENCO EN LA PRENSA OSCENSE EN EL ÚLTIMO CUARTO DEL SIGLO XIX: DIFUSIÓN Y ARRAIGO EN EL ENTORNO URBANO

In this article, first references of the genre published in local press in Huesca during the last quarter of the 19th century are analysed in order to link them to their diffusion and development over the rest of the country. In this way, the aim is to reflect the early roots of the flamenco genre in Huesca that have lasted until today. In addition, we consider the importance of hemerography as a musicologist source for the study of the flamenco genre.En el presente artículo se analizan las primeras referencias sobre el género flamenco publicadas en la prensa local oscense durante el último cuarto del siglo XIX, relacionándolas con la difusión y desarrollo que se producía al mismo tiempo en el resto del país. De este modo, se pretende reflejar el temprano arraigo del flamenco en la ciudad de Huesca, que ha perdurado hasta nuestros días. Además, se reflexiona acerca de la importancia de la hemerografía histórica como fuente musicológica para el estudio del flamenc

La recepción en España de sistemas alternativos de educación musical en los albores del siglo XX: Felipe Pedrell y musicalerías (1906)

Se analiza de forma inédita la recepción en España de algunos métodos alternativos de notación musical tradicional, reflejo de los nuevos caminos iniciados en el ámbito de la educación musical que durante la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX se desarrollaron paralelamente en Europa y América. Felipe Pedrell (1841-1922), como una de las figuras más relevantes en el panorama musicológico y pedagógico musical hispano de su tiempo, se hace eco de algunos de ellos a través de su actividad periodística, mostrando su parecer desigual sobre los mismos. Tres métodos, el británico Tonic Sol-Fa (1841), el del paraguayo-argentino Ángel Menchaca (1904) y el Método Bitiru del español Ramón Galbarriatu (1906), protagonizan dos de sus artículos de prensa, recopilados y publicados en la antología Musicalerías (1906). En ellos muestra su interés por la educación musical y por estos sistemas musicográficos que se plantean y difunden como nuevas estrategias educativas.Se analiza de forma inédita la recepción en España de algunos métodos alternativos de notación musical tradicional, reflejo de los nuevos caminos iniciados en el ámbito de la educación musical que durante la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX se desarrollaron paralelamente en Europa y América. Felipe Pedrell (1841-1922), como una de las figuras más relevantes en el panorama musicológico y pedagógico musical hispano de su tiempo, se hace eco de algunos de ellos a través de su actividad periodística, mostrando su parecer desigual sobre los mismos. Tres métodos, el británico Tonic Sol-Fa (1841), el del paraguayo-argentino Ángel Menchaca (1904) y el Método Bitiru del español Ramón Galbarriatu (1906), protagonizan dos de sus artículos de prensa, recopilados y publicados en la antología Musicalerías (1906). En ellos muestra su interés por la educación musical y por estos sistemas musicográficos que se plantean y difunden como nuevas estrategias educativas

La Interdisciplinariedad En El Aula De Educación Secundaria: Una Investigación A Través De La Opinión Del Profesorado De Las Áreas De Música, Lengua Castellana Y Literatura, Y Ciencias Sociales.

This paper shows the results of a study which analyzes daily practice through the opinion of teachers in Spain, which prompt us to consider the need for interdisciplinary activities. The study focuses on three areas: Music, Spanish Language and Literature, and Social Sciences. The results point at a favourable opinion of teachers regarding interdisciplinarity between the three subjects, although they highlight the obstacles arising from the curricular and educational context. The aim is to contribute to the integration in learning/teaching processes of interdisciplinary activities which can favour teachers as well as learners of these subjects

Expresión musical y corporal en los batallones escolares a finales del siglo XIX: el batallón infantil de Huesca (1902-1905)

En el presente artículo, tras la realización de la contextualización, se expone el caso del batallón infantil oscense, dando a conocer su origen así como a sus artífices. Del mismo modo, se incide en las actividades realizadas por estos grupos escolares, centrándonos especialmente en la actividad físico-corporal y en la expresión musical. A través de este estudio, se ha podido constatar que, a pesar de su corta existencia, el batallón infantil de Huesca estuvo imbuido en la vida cultural de la ciudad, formando parte de un contexto educativo y social similar al resto de España. This article, after a contextualization, presents the case of the infantile battalion in Huesca, disclosing its origin as well as its architects. In the same way, it underscores the activities performed by these school groups, especially focusing on the physical-corporal activities and the musical expression. Through this study, it has been proved that, despite its short lifetime, the infantile battalion of Huesca was imbued with the cultural life of the city, taking part in a similar social and educational context to the rest of Spain

El método de enseñanza musical Ward y su recepción en España. Entre la cuestión social y el motu proprio (Ca. 1873-1965)

This article reflects on the meaning and scope of the Ward teaching method, which was conceived at the time in a general way for developing musical literacy in schoolchildren as well as providing a basic musical learning of Gregorian Chant. We also  delve into the figure of its creator, the American pedagogue Justine Bayard Cutting Ward (1879-1975), paying special attention to the conjuncture and contextualization of the time in which her musical system developed. Subsequently, the issue of the reception of the Ward method in Spain is addressed, framed by the crisis affecting the Church in the nineteenth century, the Social Question addressed by Pope Leo XIII and the subsequent reform of Sacred Music championed by Pius X and ratified until the Second Vatican Council (1962-1965). This method of musical teaching also takes as a reference the revitalization and normalization of the Gregorian chant from Solesmes. The review that is proposed here through the analysis of the origin of the Ward method as well as the combination of factors and circumstances that led to it may contribute to updating some of its premises in the pedagogical-musical field, whose basic principles are still a valid influence on some of the main methods employed in music education.En el presente artículo se reflexiona sobre el significado y alcance del método de enseñanza Ward concebido en su momento de forma genérica para la alfabetización musical de escolares, además de orientado al aprendizaje musical básico del Canto Gregoriano. Del mismo modo, se profundiza también en la figura de su creadora, la pedagoga norteamericana Justine Bayard Cutting Ward (1879-1975), atendiendo especialmente a la coyuntura y contextualización de la época en la que su sistema musical se desarrolla. Posteriormente se aborda el tema de la recepción del método Ward en España, enmarcada por la crisis sufrida por la Iglesia en el ochocientos, la cuestión social abordada por el Papa León XIII y la posterior reforma de la Música Sacra abanderada por Pío X, ratificada hasta el Concilio Vaticano II (1962-1965). Este método de enseñanza musical también toma como referencia la revitalización y normalización solesmense del canto gregoriano. La revisión que aquí se plantea a través del análisis del origen del método Ward así como la combinación de factores y circunstancias que lo propiciaron puede coadyuvar a la actualización de algunas de sus premisas en el ámbito pedagógico-musical, cuyos principios básicos muestran todavía vigencia e influencia en algunos de los principales métodos activos de educación musical

La familia Coronas: los inicios de una saga de músicos oscenses en el cambio de siglo

En el presente artículo esbozaremos el alcance y el recorrido de los músicos de la familia oscense Coronas utilizando la hemerografía como fuente principal y centrándonos en el periodo más intenso de su carrera, entre el último tercio del siglo XIX y los comienzos del XX. Como músicos, van a ejemplificar la versatilidad profesional que los caracterizaba en esta época desarrollando su actividad en el ámbito de la interpretación, la dirección, la composición y la docencia musical. Así, se pretende que estas líneas constituyan un acercamiento al estudio de la música y sus protagonistas en Huesca durante el siglo XIX. This article outlines the scope and career of the musicians in the Coronas family from Huesca, using press clippings as the main source of information and focusing on the most intense period in their career, between the last third of the 19th century and the early 20th century. As musicians, they exemplified the professional versatility that characterised them during that period, working as performers, directors, composers and teachers of music. The aim of this essay is to offer an approach to the study of the music and musicians of Huesca during the 19th century

La recepción en España de sistemas alternativos de educación musical en los albores del siglo XX: Felipe Pedrell y Musicalerías (1906)

Se analiza de forma inédita la recepción en España de algunos métodos alternativos de notación musical tradicional, reflejo de los nuevos caminos iniciados en el ámbito de la educación musical que durante la segundamitad del siglo XIX y comienzos del XX se desarrollaron paralelamente en Europa y América. Felipe Pedrell (1841-1922), como una de las figuras más relevantes en el panorama musicológico y pedagógico musical hispano de su tiempo, se hace eco de algunos de ellos a través de su actividad periodística, mostrando su parecer desigual sobre los mismos. Tres métodos, el británico Tonic Sol-Fa(1841), el del paraguayo-argentino Ángel Menchaca (1904) y el Método Bitirudel español Ramón Galbarriatu (1906), protagonizan dos de sus artículos de prensa, recopilados y publicados en la antología Musicalerías(1906). En ellos muestra su interés por la educación musical y por estos sistemas musicográficos que se plantean y difunden como nuevas estrategias educativas

Estudio a nivel de perfil del proyecto construcción del sistema de alcantarillado sanitario con tecnología de bajo costo en la localidad de Bello Amanecer, Ciudad Sandino

Se pretende elaborar la construcción del sistema de alcantarillado sanitario condominal, con una tecnología de bajo costo en la localidad de Bello Amanecer, ya que el problema principal son las escorrentías de aguas residuales en las calles