Trabalho e subjetividade na universidade: Por uma visão global e multifacetada dos processos de sofrimento e adoecimento

The objective of this article is to discuss the relations among the processes of intensification, extensification and job insecurity in the university with the suffering and/or illness of professors, tutors, students and technical-administrative staff. It presents interlocutions of researcher groups who discuss the relation between work and subjectivity. Initially, we highlighted the intensification of the professor work in the post-graduation years. Next, we pointed out the interweaving among the aforementioned processes and their relations with the multiple demands of undergraduate education and post-graduation. We identified insidious modes of suffering and illness. We argue for the necessity of increasing research on work within the university, in order to consider its multiple agents and its global and multifaceted dimensions, under the aegis of degradation, wear and lack of sense. We pointed to situations in which different forms of suffering unfolds in stress, anxiety disorders or depression. We concluded that such unfoldings could cause, especially on students, situations of psychache, dismay and hopelessness, resulting in suicidal attempts or acts that need to be prevented and better investigated. El objetivo de este artículo es discutir las relaciones entre los procesos de intensificación, extensificación y precarización del trabajo en la universidad con el sufrimiento y/o enfermedad de profesores, tutores, estudiantes y administrativos. Presentamos interlocuciones de grupos de investigadores que discuten la relación entre trabajo y subjetividad. En primer lugar, señalamos la intensificación del trabajo del profesor en el posgrado.  En segundo lugar, indicamos los entrelazamientos entre estos procesos y sus relaciones con las múltiples demandas de pregrado y posgrado. Identificamos formas engañosas y silenciosas de sufrimiento y enfermedad. Argumentamos sobre la necesidad de ampliar la mirada hacia el trabajo en la universidad para considerar sus múltiples agentes y su dimensión global y multifacética, bajo la égida de la degradación, del desgaste y de la falta de sentido. Señalamos situaciones en las cuales diferentes formas de sufrimiento se desarrollan debido al estrés, trastornos de ansiedad o depresión. Llegamos a la conclusión de que tales desarrollos pueden causar, especialmente en los estudiantes, situaciones-límite de psychache, desaliento y desesperanza, lo que implica en intentos o actos suicidas que se deben prevenir y mejor investigar.O objetivo deste artigo é discutir as relações entre os processos de intensificação, extensificação e precarização do trabalho na universidade com o sofrimento e/ou adoecimento de professores, tutores, estudantes e técnico-administrativos. São apresentadas interlocuções de  grupos de pesquisadores que discutem a relação entre trabalho e subjetividade. Destacamos, inicialmente, a intensificação do trabalho do professor na pós-graduação. Em seguida, apontamos os entrelaçamentos entre os referidos processos e suas relações com as múltiplas demandas da graduação e pós-graduação. Identificamos formas insidiosas e sorrateiras de sofrimento e adoecimento. Argumentamos ser necessário ampliar o olhar sobre o trabalho na universidade, de forma a considerar seus múltiplos agentes e sua dimensão global e multifacetada, sob a égide da degradação, desgaste e falta de sentido. Apontamos para situações nas quais distintas formas de sofrimento se desdobram em estresse, distúrbios de ansiedade ou depressão.  Concluímos que tais desdobramentos podem provocar, especialmente nos estudantes, situações-limite de psychache, desalento e desesperança, de forma a implicar em  tentativas ou atos suicidas que necessitam ser prevenidos e melhor investigados.

Demissões (in)voluntarias e subjetividade

Orientador: Liliana Rolfsen Petrilli SegniniDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoMestrad

Por uma interlocução interpelante entre Foucault e a psicanálise nas críticas às práticas educacionais

Propõe-se uma crítica radical às práticas educacionais a partir de uma interlocução interpelante entre Foucault e a psicanálise. Foucault aborda os temas da loucura, saber, poder e ética, tendo como pano de fundo uma crítica à sociedade disciplinar, às instituições e à normalização operada pela psiquiatria e psicanálise. Freud aborda a dinâmica dos conflitos psíquicos contrapondo-se ao saber médico de sua época, de modo a elaborar uma teoria sobre o inconsciente. O resgate das críticas de Foucault a Freud é fundamental à proposição deste artigo. O diálogo entre as críticas foucaultianas e psicanalíticas à educação e suas possíveis contribuições às transformações de suas práticas só se faz possível e potencializado quando se leva em conta as pertinentes críticas de Foucault à psicanálise. Por outro lado, faz-se necessário admitir que o campo psicanalítico, interlocutor permanente de Foucault, pode, em certa medida, vir a ser um aliado ao projeto filosófico deste último, quer seja em função do descentramento em relação à visão do sujeito racional, quer seja pela crítica às instituições, de modo a promover formas de se pensar e agir diferentes das que geralmente se objetivam nas práticas escolares e na vida cotidiana.This paper proposes a radical criticism of educational practices from an interpellant interlocution between Foucault and psychoanalysis. Foucault deals with themes like insanity, knowledge, power and ethics, having as a background a criticism of disciplinary society, institutions and normalization performed by psychiatry and psychoanalysis. Freud discusses the dynamics of psychic conflicts, opposing to the medical knowledge of his time, so that he could develop a theory of the unconscious. The retrieval of the criticisms of Foucault to Freud is fundamental to the proposition of this paper. The dialog between the foucaultian and psychoanalytic criticisms of education and their possible contribution for the transformation of its practices is only feasible and potentialized when it takes into account the pertinent Foucault's criticisms of psychoanalysis. On the other hand, it is necessary to admit that the psychoanalytic field, as a permanent interlocutor of Foucault, can become, to a certain extent, an ally of his philosophical project, as due to its decentering concerning the view of the rational subject as to the criticism of the institutions. It may thus promote ways of thinking and acting differently of those generally aimed in the school practices and in everyday life

Theoretical and methodological aspects of the research on mental health and work: reflections from a comparative analysis of stress in journalists and city police officers

Este artigo aborda aspectos teóricos e metodológicos da pesquisa em saúde mental e trabalho mediante uma análise comparativa do estresse em jornalistas e em guardas municipais. São explicitados e analisados os referenciais teóricos, os pressupostos e os procedimentos de pesquisa utilizados na análise do estresse em ambas as categorias profissionais. Argumentamos que a proposta teórico-metodológica da psicodinâmica do trabalho caracteriza-se como crítica e interdisciplinar, passível de engendrar transformações nos aspectos patogênicos da gestão e da organização do trabalho, assim como pode articular-se ao referencial teórico do materialismo histórico-dialético e à perspectiva das pesquisas-ação.This article is concerned with theoretical and methodological aspects of the research on mental health and work. This investigation is done by a comparative analysis of the impact of the stress in journalists and in city police officers. We make explicit and analyze the theoretical system of references, the projects and research proceedings that we made use of in the analysis of stress acting on both professional occupations. We argue that the methodologies and the theoretical visions of psychopathology and of work psychodynamics characterize these areas as critical and interdisciplinary proposals, liable to produce transformations in the pathogenic aspects of management and work organization, as well they are able to link with the theoretical system of references of the historical and dialectical materialism and with the perspective of the researches that points to action

Reflexões teóricas e metodológicas sobre pesquisas no campo da saúde mental e trabalho

Discutem-se neste texto os aspectos teórico-metodológicos das pesquisas nas Ciências Sociais, com destaque às do campo da saúde mental e do trabalho. Aponta-se para a potencialidade da complementaridade da adoção de procedimentos quantitativos e qualitativos de pesquisa e do enfoque teórico interdisciplinar. O conceito de desgaste mental no trabalho dominado é elemento-chave para interlocuções de distintos modelos teóricos. Apresentamos uma análise comparativa de pesquisas com guardas municipais e jornalistas, de modo a ilustrar a pertinência de nossos argumentos. Concluímos apontando o potencial crítico e transformador da perspectiva histórico-dialética e psicodinâmica das pesquisas do campo da saúde mental e trabalho.Theoretical-methodological aspects of research in Social Sciences are here discussed, with emphasis on those in the field of mental health and work. It points out to the potential of complementarity in the adoption of quantitative and qualitative research procedures and the interdisciplinary theoretical approach. The concept of mental exhaustion in dominated work is a key element for the interlocution of different theoretical models. We present a comparative analysis of research with municipal guards and journalists in order to illustrate the pertinence of our arguments. We conclude by pointing out the critical and transforming potential of the historical-dialectical and psychodynamic perspective of research in the field of mental health and work

Institutos Federais: vontade de universidade ou à vontade da universidade?

The objective is to characterize the São Carlos campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP) and its relations with the Federal University of São Carlos (UFSCar). Methodologically, we crossed the analysis of documents with that of interviews carried out with twelve servers. We verified a political-partisan link between the institutions and the municipal and federal governments. We point to a late attendance to the normative beacons and damage to the identity of the IFSP. Such aspects obliterate the perspective of a network performance and reverberate in conflicting expectations of the servers.El objetivo es caracterizar el campus São Carlos del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo (IFSP) y sus relaciones con la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Metodológicamente, cruzamos el análisis de documentos con el de entrevistas realizadas a doce servidores. Verificamos un vínculo político-partidista entre las instituciones y los gobiernos municipal y federal. Señalamos una asistencia tardía a las balizas normativas y daño a la identidad de lo IFSP. Dichos aspectos dificultan la perspectiva de una actuación de una red y reverberan en expectativas conflictivas de los servidores.O objetivo é caracterizar o campus São Carlos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e suas relações com a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Metodologicamente, cruzamos análise de documentos com a de entrevistas realizadas com doze servidores. Verificamos um elo político-partidário entre as instituições e os governos municipal e federal. Apontamos para um atendimento tardio aos balizadores normativos e prejuízo para a identidade do IFSP. Tais aspectos obliteram a perspectiva de uma atuação em rede e reverberam em expectativas conflitantes dos servidores

​A malversação do reconhecimento no trabalho docente precarizado e intensificado

Le but de cet article est d'analyser les paradoxes, les impasses et les (im)possibilités de reconnaissance dans le/du travail du professeur d'université. Des résumés de trois recherches sont présentés ici: la première recherche a analysé le travail, la subjectivité et la santé dans une université en expansion; la deuxième a abordé le travail intensifié de l'enseignant dans un programme d'excellence de troisième cycle; et la troisième a étudié le travail précaire du tuteur dans l'enseignement à distance. Les analyses s'articulent autour des axes suivants: le travail, la sociabilité et la subjectivité; le détournement de la reconnaissance, de la souffrance et de la maladie; l’intensification et la précarité du travail. On conclut que la précarisation-intensification du travail engendre une unité contradictoire de plaisir-souffrance dans laquelle la reconnaissance est mise en suspens, lorsqu'elle n'est pas annulé ou frauduleux. La souffrance et les processus pathogènes prévalent aussi silencieux qu’insidieux. Mots-clés: travail de professeur d'université; détournement de reconnaissance; souffrance et maladie; Psychodynamique du travail.The purpose of this article is to analyze the paradoxes, the impasses and the (im)possibilities of the recognition in/of the work of the university professor. Summaries of three surveys are presented: the first analyzed work, subjectivity and health in an expanding university; another addressed the intensified work of the teacher in a postgraduate program of excellence; and the third studied the precarious work of the tutor in distance education. The analyses are articulated around the following axes: work, sociability and subjectivity; malpractice of the recognition, suffering and illness; intensification and precariousness of work. It is concluded that the precariousness-intensification of work engenders a contradictory unity of pleasure-suffering in which recognition is placed in suspense, when not de-effected or falsified. Prevails the suffering and pathogenic processes that are both silenced and insidious. Keywords: university professor's work; malpractice of the recognition; suffering and illness; Psychodynamics of Work.El objetivo de este artículo es analizar las paradojas, los impasses y las (im)posibilidades del reconocimiento en el/del trabajo del profesor universitario. Se presentan las síntesis de tres investigaciones: la primera analizó el trabajo, la subjetividad y la salud en una universidad en expansión; la otra abordó el trabajo intensificado del profesor en un programa de post-grado de excelencia; y la tercera estudió el trabajo precarizado del tutor en la educación a distancia. Los análisis se articulan en torno a los siguientes ejes: trabajo, sociabilidad y subjetividad; malversación del reconocimiento, sufrimiento y enfermedad; intensificación y precarización del trabajo. Se concluye que la precarización-intensificación del trabajo genera una unidad contradictoria de placer-sufrimiento en la cual el reconocimiento es puesto como suspendido, cuando no es des-efectivo o defraudado. Prevalecen el sufrimiento y los procesos patogénicos tan silenciados como insidiosos. Palabras-clave: trabajo del profesor universitario; malversación del reconocimiento; sufrimiento y enfermedad; Psicodinámica del Trabajo.O objetivo deste artigo é analisar os paradoxos, os impasses e as (im)possibilidades do reconhecimento no/do trabalho do professor universitário. São apresentadas sínteses de três pesquisas: a primeira analisou trabalho, subjetividade e saúde em uma universidade em expansão; outra abordou o trabalho intensificado do professor em um programa de pós-graduação de excelência; e a terceira estudou o trabalho precarizado do tutor na educação a distância. As análises se articulam em torno dos seguintes eixos: trabalho, sociabilidade e subjetividade; malversação do reconhecimento, sofrimento e adoecimento; intensificação e precarização do trabalho. Conclui-se que a precarização-intensificação do trabalho engendra uma unidade contraditória de prazer-sofrimento na qual o reconhecimento é colocado em suspenso, quando não des-efetivado ou fraudado. Prevalecem o sofrimento e os processos patogênicos tão silenciados quanto insidiosos. Palavras-chave: trabalho do professor universitário; malversação do reconhecimento; sofrimento e adoecimento; Psicodinâmica do Trabalho

Estado, educação e ações micropolíticas

Capitalism is constituted not only as a mode of production, but also as a hegemonic form of thought that makes invisible other forms of production and constitution of people, but also  alienating and individualizing, to the point that it is no longer seen as part of a do. This process was partially done through the use of exacerbated violence. However, there is a preference on the part of the system for the use of ideologies that hide the reality of exploitation and alienation imposed by the capitalist system. It aims to analyze how relations between state and micropolitical actions in the field of education. It takes as its axis of discussion concepts and arguments about historical and narrative materialist thinking Report in the document “Finger in the Wound”, by Silvio Tendler (2017). The theoretical framework used to support a discussion of the state, education and micropolitical actions is a Marxian and Marxist work, mainly of thinkers for the European axis, ie Marxist privileges in South America, the most important interests to discern about real demands. and analyze as possibilities of resistance social practices. : O capitalismo se constituiu não só como um modo de produção, mas também como uma forma de pensamento hegemônico que invisibilizou outras formas de se produzir e de constituição das pessoas, as alienando e individualizando, ao ponto de que não mais se enxergassem como parte de um todo. Esse processo foi em parte feito mediante o uso de violência exacerbada. Entretanto, existe, por parte do sistema, uma preferência pelo o uso das ideologias que ocultam a realidade da exploração e alienação impostas pelo sistema capitalista. Tem por objetivo analisar as relações entre Estado e ações micropolíticas no campo da Educação. Toma como eixos de discussão conceitos e argumentos do pensamento materialista histórico e a narrativa apresentada no documentário “Dedo na Ferida”, de Silvio Tendler (2017). O referencial teórico usado para embasar a discussão sobre o Estado, educação e ações micropolíticas, é a obra marxiana e marxista, principalmente de pensadores fora do eixo europeu, ou seja, privilegiamos marxistas sul americanos, cujos olhares estão mais aptos para discernirem sobre as reais demandas locais e analisarem as possibilidades de práticas sociais de resistência.   &nbsp

Exequibilidade, segurança e utilidade da biópsia endomiocárdica ventricular esquerda por acesso transradial : experiência inicial de um centro universitário terciário

© 2020 Sociedade Portuguesa de Cardiologia. Published by Elsevier España, S.L.U. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/bync-nd/4.0/).Introduction and objectives: Over the last decade, several studies have suggested that left ventricular endomyocardial biopsy is safer and has a higher diagnostic yield than transvenous right ventricular biopsy. In addition, recent publications indicate that the transradial approach is a feasible and safe alternative to the transfemoral approach for sampling the left ventricle. We report our initial experience with transradial endomyocardial biopsy with regards to feasibility, safety and usefulness. Methods: Single-center registry of consecutive patients undergoing intended transradial left endomyocardial biopsy. Clinical and technical data were collected prospectively, with a particular focus on success rate and complications. Results: Twenty-seven patients were screened for left ventricle biopsy. Twenty (25) were selected for an intended transradial approach (mean age 51±18 years old, 22 male). Success rate was 100% with no crossover to femoral approach. There were no major complications. Two patients experienced mild radial spasm. One of them also had a run of non-sustained ventricular tachycardia. Indication for biopsy was either myocarditis or cardiomyopathy of unknown etiology. The final diagnosis was acute lymphocytic myocarditis in five patients, chronic myocarditis in one patient, amyloid light-chain amyloidosis in four patients and transthyretin amyloidosis in six patients. Myocarditis was ruled out in eight patients and amyloidosis in one patient. Conclusions: Transradial left ventricle endomyocardial biopsy is a very safe and feasible method of sampling the myocardium for histopathological analysis, with a good diagnostic yield and clinically meaningful results in properly selected patients.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Aplicação das leis 10.639/03 e 11.645/08 nas aulas de educação física: diagnóstico da rede municipal de Fortaleza/CE

O trabalho desenvolveu uma pesquisa por meio de questionários online com 55 professores de educação física da rede municipal de Fortaleza/CE, atuantes nas séries de 6° a 9° ano. Objetivou analisar o conhecimento e a aplicação das leis 10.639/03 e 11.645/08. Identificou‐se que a maioria dos professores não sabe do que tratam as leis. Mesmo que os docentes não tenham conhecimento, trabalham a temática étnica na escola e afirmam que o conteúdo faz parte da disciplina. Conclui‐se que é preciso remodelar as práticas pedagógicas, no que tange a temática, dar uma maior atenção à formação de professores para tal assunto, diante do desafio de construírem‐se caminhos para o ensino