Genomic instability in human actinic keratosis and squamous cell carcinoma

OBJECTIVE: To compare the repetitive DNA patterns of human actinic keratoses and squamous cell carcinomas to determine the genetic alterations that are associated with malignant transformation. INTRODUCTION: Cancer cells are prone to genomic instability, which is often due to DNA polymerase slippage during the replication of repetitive DNA and to mutations in the DNA repair genes. The progression of benign actinic keratoses to malignant squamous cell carcinomas has been proposed by several authors. MATERIAL AND METHODS: Eight actinic keratoses and 24 squamous cell carcinomas (SCC), which were pair-matched to adjacent skin tissues and/or leucocytes, were studied. The presence of microsatellite instability (MSI) and the loss of heterozygosity (LOH) in chromosomes 6 and 9 were investigated using nine PCR primer pairs. Random Amplified Polymorphic DNA patterns were also evaluated using eight primers. RESULTS: MSI was detected in two (D6S251, D9S50) of the eight actinic keratosis patients. Among the 8 patients who had squamous cell carcinoma-I and provided informative results, a single patient exhibited two LOH (D6S251, D9S287) and two instances of MSI (D9S180, D9S280). Two LOH and one example of MSI (D6S251) were detected in three out of the 10 patients with squamous cell carcinoma-II. Among the four patients with squamous cell carcinoma-III, one patient displayed three MSIs (D6S251, D6S252, and D9S180) and another patient exhibited an MSI (D9S280). The altered random amplified polymorphic DNA ranged from 70% actinic keratoses, 76% squamous cell carcinoma-I, and 90% squamous cell carcinoma-II, to 100% squamous cell carcinoma-III. DISCUSSION: The increased levels of alterations in the microsatellites, particularly in D6S251, and the random amplified polymorphic DNA fingerprints were statistically significant in squamous cell carcinomas, compared with actinic keratoses. CONCLUSION: The overall alterations that were observed in the repetitive DNA of actinic keratoses and squamous cell carcinomas indicate the presence of a spectrum of malignant progression

Estudo da eletrodeposiçao de ligas Fe-Mo e Ni-Mo e sua aplicaçao na reaçao de desprendimento de hidrogenio

Orientadora: Lucia Helena MascaroCo-orientador: Ademir CarubeliDissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Exatas, Programa de Pós-Graduaçao em Química. Defesa: Curitiba, 2004Inclui bibliografiaÁrea de concentraçao: Físico-QuímicaResumo: Este trabalho relata um estudo sobre a eletrodeposição de ligas de Fe-Mo e Ni-Mo, sua caracterização física e aplicação para reação de desprendimento de hidrogênio (RDH). O processo de deposição e dissolução dos metais individuais e suas ligas foram estudados por voltametria cíclica para se determinar a região de potencial característicos da deposição e dissolução do Ni, Fe e Mo e a possível formação de suas ligas. O eletrodo utilizado nos estudos voltametricos foi de disco de platina em solução de citrato de sódio em pH 4,0, 6,0 e 10,0 nas razoes de concentração dos ions Fe:Mo e Ni:Mo de 1:1, 1:10 e 10:1. Os resultados das analises voltametricas indicaram a presença de picos de dissolução bem definidos para as ligas em altas concentrações de Fe e Ni apenas em pH 4,0. Analises de MEV, EDX e XPS foram utilizadas para caracterizar as ligas eletrodepositadas em pH 4,0, pois foram os depósitos que apresentaram melhores resultados para RDH. Os resultados de EDX indicaram a presença de oxigênio e Mo nas ligas e o conteúdo destes foi maior para liga Ni-Mo do que para Fe-Mo. As analises de XPS mostraram que para as ligas Ni- Mo ocorre deposição anômala de Mo, e que os íons molibdatos são reduzidos primeiramente a uma mistura de óxidos de molibdênio (IV) e (V), formando um intermediário, que subseqüente e reduzido a Mo metálico nas ligas. Também foi possível observar que, na presença de grandes quantidades de Fe e Ni, a deposição de Mo metálico e favorecida. As ligas Fe-Mo 10:1 e Ni-Mo 1:1 depositadas em pH 4,0 apresentaram a melhor atividade catalítica para RDH.Abstract: This work reports on a study about of Ni-Mo and Fe-Mo alloys electrodeposition, its physics characterization and its applications for hydrogen evolution reaction (HER). The pure metals and alloys electrodeposition process was studied by cyclic voltammetry (CV) to determine the potential region characteristic of the deposition and dissolution of Ni, Fe and Mo and the possibility of alloys formation. The electrode used, at CV studies, was a stationary platinum disc electrode sodium citrate solution at pH 4.0, 6.0 and 10.0 in the molar ratios 1:1, 1:10 and 10:1 of the Fe:Mo and Ni:Mo. The results of the cyclic voltammetry analysis indicated the presence of dissolution peaks only with high Ni or Fe ion concentrations at pH 4.0. SEM, EDX and XPS techniques were used by to characterize the electrodeposited alloys in pH 4.0, as this deposites presented good results for HER. The EDX results showed the oxygen and Mo presence in the alloys and Mo and O contents were higher in the Ni-Mo than in the Fe-Mo alloys. From XPS spectra, anomalous deposition was found to occur in the co-deposition of Ni and Mo. Molybdate ions are first reduced to a mixture of polyvalent oxides Mo (IV) and (V) promoting an intermediate formation, which is subsequently reduced to metallic Mo in the alloy under the catalysis induced by Ni and Fe. Also was possible to observe, that in the presence of the high ion concentration of Ni and Fe the Mo deposition is favored. Good electrocatalytic properties for HER been observed for 10:1 of the Fe-Mo and 1:1 of the Ni-Mo alloys deposited in pH 4.0

Parques do Brasil: a concepção de uma série de documentários de história natural e a promoção da conservação da biodiversidade e das unidades de conservação brasileiras

Revisiting the process of creating the TV se-ries Parks of Brazil, part of the team that con-ceived the project analyzes the objectives, jus-tifications and choices that defined the format and aesthetics of production and, at the same time, situate it within the historical context of the natural history films, the conservation of biodiversity and natural heritage, and the establishment of protected areas.Revisitando o processo de criação da série de TV Parques do Brasil parte da equipe que concebeu o projeto analisa os objetivos, as justificativas e as escolhas que definiram o formato e a estética da produção e, ao mesmo tempo, a situam dentro do contexto histórico dos filmes de história natural, da conservação da biodiversidade e do patrimônio natural, e, do estabelecimento de unidades de conservação

Instrumentos e critérios no processo de avaliação em Educação Física escolar: “Errar é humano”, mas é fonte de aprendizagem

Neste artigo tratamos da noção de “erro” no processo avaliativo em educação física no âmbito da escolarização. O objetivo é diferenciar instrumentos e critérios de avaliação utilizados por três professoras-pesquisadoras e um professor-pesquisador de educação física. Para balizar nossa análise, metodologicamente fundamentada em estratégias interpretativas de meta-análise, partimos do pressuposto que o erro é fonte de aprendizagem. Porém, para que se aprenda com o erro é necessário qualificá-lo e, nesse empreendimento, pode-se superar os enganos dos(as) próprios(as) avaliadores(as) educacionais e propositores(as) de políticas públicas ao quantificarem a aprendizagem escolar

A relação com o saber e a corporeidade em movimento: aproximações com o comportamento inteligente na educação física escolar

Neste artigo, nos apropriamos da temátic

A relação com o saber em uma perspectiva (auto)biográfica na educação física escolar

As narrativas (auto)biográficas possibilitam compreender escolhas e disposições. Neste artigo, analisamos experiências de aprendizagem com a educação física escolar associadas a processos reflexivos de dois(duas) estagiários(as). iscutir indícios da relação com o saber, a partir das narrativas elaboradas no estágio, e identificar temáticas recorrentes, situadas por reflexões e vivências, em diferentes contextos. A pesquisa foi desenvolvida de modo exploratório na disciplina “Estágio I – observação da realidade”, no curso de licenciatura em educação física da Universidade Federal do Ceará, a partir de uma perspectiva baseada em narrativas (auto)biográficas dos(as) participantes. A narrativa foi escolhida como método porque permite aos(às) estudantes explicitar suas emoções, percepções e questões – relacionadas à experiência – para confrontar o mundo vivido. A experiência narrada não descreve o tempo cronológico do estágio nas escolas, de forma linear, mas revela o tempo próprio vivido em diferentes realidades, implica releituras sobre o currículo e reconhece a relação com o saber de cada um(a). As escolhas e trajetórias dos(as) estagiários(as) são singulares, próprias a cada professor(a) em formação inicial e permanente, bem como sua intencionalidade ao agir no mundo

Avaliação e planejamento participativo na dinâmica curricular da Educação Física escolar

Este artigo aborda a temática da avaliação e do planejamento participativo na dinâmica curricular da educação física escolar. O objetivo é discutir instrumentos e critérios avaliativos à luz do planejamento participativo. A discussão abrange subsídios para uma perspectiva teórica e metodológica da educação física escolar ancorada no pensamento da complexidade e orientada à justiça social. As seções do texto foram estruturadas a partir do diálogo estabelecido com professores/as de educação física por ocasião da participação dos/as autores/as no curso de extensão Possibilidades e Desafios da Educação Física no Ensino Médio, realizado no âmbito do Programa de Residência Pedagógica – Educação Física e do Grupo de Estudo e Pesquisa Arte em Movimento (GEPAM) da Universidade Estadual de Roraima

Música e Geografia: dimensões do mundo para ressignificação do universo pessoal

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho tem o objetivo de apresentar a proposta em desenvolvimento no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid/UEL, Subprojeto Música. Trata-se de um projeto que busca a interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento Música e Geografia: os conteúdos abordados pela Geografia, isto é, o conhecimento dos diferentes espaços físicos em suas dimensões – naturais, econômicas, históricas, políticas, sociais e culturais – permitem, assim como os conteúdos musicais, refletir sobre a realidade do aluno. O tema central é a compreensão das dimensões musicais para ressignificação da Música e, também, do espaço físico do sujeito, estudantes, entre 13 e 16 anos, do 9o ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Antônio de Moraes Barros – Londrina/PR. Inicialmente, respaldamo-nos em referenciais teóricos relativos à Educação Musical e à interdisciplinaridade, a saber: QUEIROZ, 2011; BOVO, 2005; LIMA, 2014; CUERVO, 2008

Estratégias de inovação e RBV: evidências em uma empresa de base tecnológica

O artigo tem como objetivo analisar as estratégias de inovação sob a perspectiva da Resource-Based View (RBV). A metodologia possui abordagem qualitativa, adotando o método de estudo de caso único na Empresa Alfa. Para coleta de dados, utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturado. A análise foi realizada com o auxílio do software Atlas.ti. Evidenciou-se a adoção de um conjunto de estratégias de inovação, em particular estratégias de inovação exploitative por meio de inovações incrementais e abertas. Quanto aos recursos e capacidades explorados pelas estratégias de inovação, destacam-se: know-how, design da estrutura organizacional, cultura organizacional, forma como os projetos são feitos e capacidade empreendedora. A pesquisa permitiu concluir que a ótica da RBV na seleção, aquisição ou aprimoramento dos recursos tangíveis e intangíveis favorece as decisões estratégicas, no intuito de direcionar os investimentos para as inovações nas organizações