Presentación de caso clínico para educación médica : sangrado uterino anormal en mujeres no gestantes

Abnormal uterine bleeding is defined as an uterine bleeding that varies from normal menses in regularity, volume, frequency or duration and is not related to pregnancy. This is a common problem that women can present mainly in between 39 and 50 years...El sangrado uterino anormal se define como sangrado uterino que varia de los parámetros normales en regularidad, volumen, frecuencia o duración y que no se encuentra relacionado con embarazo. Este es un problema común que se presenta principalmente en mujeres que se encuentran entre los 39 y 50 años..

Nuevos desafíos: la formación emprendedora

El reto de las universidades exige combinar su actividad científica y de investigación con su capacidad para formar profesionales que puedan incorporarse al ámbito laboral. Si bien lo que debe prevalecer es la preparación de egresados con una visión crítica de la realidad, su misión actual no debe limitarse a prepararlos para que consigan un empleo sino afrontar el desafío de educarlos desde una perspectiva más amplia que los estimule a cuestionar e introducir cambios en la sociedad, a través de una actitud prospectiva y anticipadora. Ante el déficit de empleo, la capacidad de emprender y el desarrollo de estrategias de cooperación y colaboración resultan fundamentales. Estas competencias son esenciales para la formulación del proyecto profesional, que podrá ser propio o de terceros y que incluye, entre otros: el desarrollo de la iniciativa, el fortalecimiento de la toma de decisión, la capacidad de asumir riesgos y la participación a través del perfeccionamiento del liderazgo, la conducción activa de ideas y proyectos, del trabajo en equipo, de la valoración de la creatividad, la observación, la autonomía, la flexibilidad, la adaptabilidad, el pensamiento analítico. Competencias que, desde edades tempranas, hay que desarrollar en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Abrupt climate changes of the last deglaciation detected in a Western Mediterranean forest record

Abrupt changes in Western Mediterranean climate during the last deglaciation (20 to 6 cal ka BP) are detected in marine core MD95-2043 (Alboran Sea) through the investigation of high-resolution pollen data and pollen-based climate reconstructions by the modern analogue technique (MAT) for annual precipitation (Pann) and mean temperatures of the coldest and warmest months (MTCO and MTWA). Changes in temperate Mediterranean forest development and composition and MAT reconstructions indicate major climatic shifts with parallel temperature and precipitation changes at the onsets of Heinrich stadial 1 (equivalent to the Oldest Dryas), the Bölling-Allerød (BA), and the Younger Dryas (YD). Multi-centennial-scale oscillations in forest development occurred throughout the BA, YD, and early Holocene. Shifts in vegetation composition and (Pann reconstructions indicate that forest declines occurred during dry, and generally cool, episodes centred at 14.0, 13.3, 12.9, 11.8, 10.7, 10.1, 9.2, 8.3 and 7.4 cal ka BP. The forest record also suggests multiple, low-amplitude Preboreal (PB) climate oscillations, and a marked increase in moisture availability for forest development at the end of the PB at 10.6 cal ka BP. Dry atmospheric conditions in the Western Mediterranean occurred in phase with Lateglacial events of high-latitude cooling including GI-1d (Older Dryas), GI-1b (Intra-Allerød Cold Period) and GS-1 (YD), and during Holocene events associated with high-latitude cooling, meltwater pulses and N. Atlantic ice-rafting. A possible climatic mechanism for the recurrence of dry intervals and an opposed regional precipitation pattern with respect to Western-central Europe relates to the dynamics of the westerlies and the prevalence of atmospheric blocking highs. Comparison of radiocarbon and ice-core ages for well-defined climatic transitions in the forest record suggests possible enhancement of marine reservoir ages in the Alboran Sea by 200 years (surface water age 600 years) during the Lateglacial

Propuesta de rediseño de métodos de trabajo e instalaciones involucradas en el abastecimiento y operación de la cadena de abastecimiento de suministros humanitarios, en el proceso de elaboración de kits alimentarios de la Cruz Roja Colombiana - Sede nacional

El presente trabajo busca representar un proceso de recolección de suministros humanitarios que no se lleva a cabo de forma permanente, para esto se parte de la descripción actual del proceso realizado en la Cruz Roja Colombiana Sede Nacional y pretende rediseñar tanto la distribución de la planta como los métodos de trabajo, con el fin de optimizar el proceso en su totalidad y aumentar la eficiencia de los recursos que en el intervienen. Tanto el diagnóstico como la propuesta que se llevó a cabo a lo largo del trabajo está basada en la simulación computarizada de la situación actual y de la propuesta.Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Evaluación inicial del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo GGSST en la empresa Saneamiento Ambiental y Sanitario S.A.S.

31p

Presentación

nul

La gripe española en Bogotá : la epidemia de 1918

A mediados de 1918, cuando los habitantes del mundo veían expectantes el desarrollo de la Gran Guerra, creyendo que nada podría superar las desgracias ocasionadas por el enfrentamiento, la aparición de la más grave pandemia de gripe de la que se tenga noticia en la historia humana, le demostró a los más escépticos que lo peor aún estaba por suceder. En efecto, aunque no ha sido posible llegar a un consenso alrededor del número de víctimas mortales, se calcula que entre veinticinco y cuarenta millones de personas murieron como consecuencia de dicha enfermedad, lo que equivale, como mínimo, a duplicar las cifras de hombres muertos en el campo de batalla durante los cuatro años que duró dicho enfrentamiento armado.Historiador (a)Pregrad

Proceso de acondicionamiento de residuos radiactivos líquidos de media actividad

Tesis - Universidad Complutense de Madrid, 1982.Fac. de Ciencias QuímicasTRUEProQuestpu

Proceso de acondicionamiento de residuos radiactivos líquidos de media actividad

Tesis - Universidad Complutense de Madrid, 1982.Fac. de Ciencias QuímicasTRUEProQuestpu

Estudio de factibilidad para la implementación de un sistema de capacitación continua apoyada en T.I. (caso de estudio personal de operación de las subestaciones eléctricas de Celec ep – Transelectric)

El presente capítulo contiene la información necesaria sobre el uso de las TIC’s en el ámbito educativo, generándose nuevos y novedosos conceptos, necesarios para comprender el nuevo paradigma de la formación, la Educación Virtual, y lo relacionado con su entorno, ventajas, desventajas y definiciones importantes que servirán para el objeto de la presente tesis. El uso de las TIC’s se encuentra en una evolución y propagación constante y se podría decir que éstas se pueden emplear cada vez con mayor frecuencia en cualquier ámbito. Y es que las eras tecnológicas, de información y conocimiento que se atraviesan, hacen posible la propagación de diversos tipos de herramientas a pasos agigantados, dando como resultado una inminente integración entre la tecnología, conocimiento e información y hace pensar que hoy en día, al faltar algunos de estos importantes factores, se tiene una clara desventaja Para poder hablar sobre el uso de las TIC’s en la educación, se deben comprender primero estos dos conceptos básicos: TIC’s “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o bien NTIC2 para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT3 para Information Technology) agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones”. (Tecno-tics, 2010) “Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos”. (González D. S., 2009) “Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era se puede hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos”. (Yemo, 2008) De estos conceptos se puede resumir que las TIC’s abarcan todo aquello que hace posible la comunicación y gestión de la información mediante técnicas, dispositivos, conceptos e innovaciones. Éstas han generado cambios a nivel mundial en aspectos como la educación, generación e intercambio de conocimientos, manejo de información, toma de decisiones, relaciones interpersonales, etc. que hacen que su existencia e innovación sean indispensables