Exploring content-based language teaching : through Colombian culture

Este proyecto de investigación tuvo como fin responder tres preguntas: La primera es ¿ Cómo responden los estudiantes de primer semestre de la licenciatura en la enseñanza de la lengua inglesa en clases que integren contenido y lengua a la vez (Content Based Language Instructions)?, segundo ¿Cuál es el impacto de CBLI en el proceso de aprendizaje del inglés a través de contenidos en estudiantes de primer semestre que se están preparando como profesores en inglés? y ¿Qué conlleva diseñar e implementar clases que sigan los principios de CBLI? De la misma manera, las respuestas a estas preguntas fueron reportadas en la sección de resultados. Durante el proceso de la investigación, los métodos que utilizamos para recopilar los datos fueron: diarios, observaciones, y una entrevista. Los resultados de este estudio revelaron un efecto positivo hacia la aplicación de CBLI ya que los estudiantes respondieron de una forma eficaz a las actividades, y los objetivos de las lecciones se lograron en términos de lenguaje y contenido. Además las respuestas de los estudiantes en la entrevista, reflejan que ellos tomaron ventaja de las clases y además los aprendices expresaron que les gustó la metodología de enseñanza.This research project intended to respond three questions: the first one is how do first-semester pre-services English teachers from the licenciatura program respond to lessons that integrate content and language at the same time (Content Based Language Instructions)?, secondly what is the impact of CBLI on the process of learning English through content in first-semester pre-service English teachers? And what does it take to design and implement instructions that follow the content based language instructions? In the same way, the answers to these questions were reported in the findings section. During the research process, the methods that we used to collect the data were: journals, observations and an interview. The results of this study revealed a positive effect toward the implementation of CBLI since the students responded successfully to the activities and to the lessons objectives which were achieved in terms of language and content. Besides, in the interview the students‟ answers reflect that they took advantage of those lessons, in addition, the learners expressed that they liked the teaching methodology

Manual de cultivo y manejo de heliconias y follajes nativos e introducidos

En este documento se recopila la información básica para el manejo y reproducción de las especies evaluadas dentro de los bancos bajo los parámetros de la agricultura orgánica.Bogot

Bancos de Germoplasma Guaviare Tropical

La Amazonia considerada la gran reserva natural del Mundo donde existen complejos sistemas naturales viene siendo amenazada ante el avance colonizador y la presión sobre las superficies boscosas generando un avanzado grado de deforestación y degradación de Áreas sometidas a cultivos ilícitos y posterior praderizacion y paso a Agriculturas insostenibles que no conjugan con la vocación de tipo forestal que muestra la región Amazónica

The use of concept maps using Cmap Tools as a strategy for teaching-learning of chemical equilibrium

En este trabajo se diseñan, se aplican y evalúan guías apoyadas en la herramienta virtual Cmap Tools, como estrategia para la enseñanza - aprendizaje de equilibrio químico, estableciéndose relaciones entre el uso de mapas conceptuales y el desarrollo de las competencias especificas (interpretar situaciones y establecer condiciones), en los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Santa Sofía en el municipio de Dosquebradas, luego se realizó un análisis cuantitativo de la información recolectada. La utilización de este instrumento ha permitido que los estudiantes desarrollen una serie de destrezas para estructurar la información, jerarquizar los conceptos, corregir errores conceptuales y relaciones mal establecidas, permitiendo así guiarlos a encontrar los procedimientos a seguir en la resolución de problemas, en definitiva a construir un aprendizaje significativo / Abstract: In this work we design, implement and evaluate guidelines, supported by the virtual tool Cmap Tools, as a strategy for teaching - learning of chemical equilibrium, establishing relationships between the use of concept maps and the development of specific skills (interpreting situations and establish conditions) in 11 grade students of the School Santa Sofia in the municipality of Dosquebradas, we performed a quantitative analysis of the collected data. The use of this instrument has allowed students to develop a set of skills to structure information, to rank the concepts, correct misconceptions or established bad relationships, thus allow them to find the procedures to follow in solving problems, ultimately to construct meaningful learning.Maestrí

Uso de estrategias didácticas pertinentes que favorecen el aprendizaje de los niños y niñas de tercer nivel en el preescolar Rayito de Sol durante el segundo semestre en educación infantil en el año 2021

El presente trabajo de investigación, se enfoca en valorar las estrategias didácticas pertinentes que favorecen el aprendizaje de los niños y niñas en el preescolar Rayito de Sol durante el segundo semestre en educación infantil en el año 2021. Para realizar esta investigación se definieron los beneficios de la implementación de diferentes estrategias didácticas para el aprendizaje de los niños y niñas, se evidenció cierta deficiencia de las estrategias que la educadora utiliza en el desarrollo de los diferentes contenidos para el aprendizaje de los niños y finalmente se buscó brindar sugerencias con el fin de brindar un aporte al proceso educativo y por ende optimizar el aprendizaje de los niños y las niñas. Esta investigación se desarrolla bajo el enfoque cualitativo y para la realización del mismo se utilizaron técnicas como la entrevista y la observación al escenario en estudio. La investigación fue de corte transversal y se efectuó en el periodo comprendido del segundo semestre del año escolar 2021 en el preescolar Rayito de Sol. Entre los principales hallazgos de la investigación se puede mencionar que debido a la falta de actualización constante en cuanto a las diferentes estrategias didácticas utilizadas por la educadora no despiertan la curiosidad de los niños y niñas, también se puede visualizar, desmotivación y desinterés en los niños, ya que no se sienten atraídos completamente por las actividades que la educadora realiza en el aula de clases. Es de vital importancia que las educadoras cuenten con los recursos necesarios para que los niños y niñas desarrollen sus habilidades y destrezas y así lograr el aprendizaje a largo plazo, también se encontró desinterés de parte de la docente por buscar nuevas estrategias siendo consciente de que no todos los niños se integran en las actividades al desarrollarse la clas

Alcance de una estrategia extracurricular centrada en educación artística en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales docente y grupo familiar

135 Páginas.En la escuela de hoy las relaciones interpersonales son consideradas como un tema de salud pública, en programas como “Salud al colegio” en Bogotá D.C. y en otras ciudades del mundo como “Salud en la escuela” en Argentina, es considerado como una de las manifestaciones del sufrimiento psíquico en los docentes; factor que hace parte de los factores invisibles que generan malestar y sufrimiento. La realidad y la experiencia histórica procesada en diversas investigaciones señalan la existencia de fatiga residual, malestar docente con sufrimiento psíquico (depresiones, angustia, ataques de pánico, procesos psicóticos) y diversas formas de padecimientos psicofísicos. El programa de “Salud en la escuela” en la Argentina, determinó en la investigación tres dimensiones observables de factores de riesgo: a) dimensiones subjetivas y afectivas, b) dimensiones histórico-institucionales y c) dimensiones del proceso de trabajo docente. Dentro de la dimensión subjetivas y afectivas está el factor de los vínculos en el trabajo docente. Las relaciones entre sujetos están constituidas y sostenidas en los vínculos afectivos que desarrollan. La relación maestro-alumno (núcleo del proceso de trabajo y de la subjetividad docente) se constituye como vínculo en tanto establece un entramado afectivo, la relación vincular docente y la relación docente-padre de familia

Familias desplazadas desde el enfoque de riesgo familiar total

Este articulo presenta los resultados de la investigación Familias desplazadas desde el enfoque de riesgo familiar, cuyo objetivo fue el de “determinar el riesgo familiar total de las familias desplazadas de un barrio del municipio de Soledad, Atlántico”. Y para ello se empleo una metodología de tipo exploratorio descriptivo, con una muestra de 70 familias. Así mismo para esta caracterización de las familias objeto de investigación, se aplico el instrumento RFT 5-331 y se tuvo en cuenta llevar el orden propuesto en el instrumento iniciando con la identificación de la familia, composición familiar y riesgos individuales: antecedentes de carácter familiar, e instituciones de apoyo familiar y factores de riesgo tales como condiciones psicoafectivas, practicas y servicios de salud, vivienda y vecindario, situación socioeconómica, manejo de menores De donde las primeras cuatro secciones no puntuaron en la identificación del riesgo familiar. Ahora bien los resultados de esta investigación mostraron predominio de las familias con riesgo alto (61%) y riesgo medio (33%). Y como parte de esta conclusión, en esta investigación se aprecia estadísticamente que los componentes de las variables estudiadas en esta población de desplazados son independientes entre sí , pero con un comportamiento de efectos causales similares indicando que la que más se aproxima a una correlación está dada por servicios y practica de salud con condiciones de vivienda y vecindario con 035. Por lo que en este sentido resulta necesario generar programas y alternativas que ofrezcan a los afectados “los medios para mejorar, o por lo menos restaurar, sus niveles de vida anteriores, su capacidad de generar ingresos, y sus niveles de productividad”.Abstract. This article reports resultsof Family risk approach from displaced Families research, which objective was to "determine total family risk of displaced families in a neighborhood of Soledad, Atlántico". For this, it was used an exploratory and descriptive methodology, with 70 families as sampling. In addition to the characterization of these investigated families, it was applied the RFT 5-33[1] format and was considered keep order to the proposed instrument beginning with family identification, family composition and individual risks: family-history, family institutions support, and risk factors like psycho conditions, practices and health services, housing and neighborhood, socioeconomic status, child care where the first four sections did not score of the familial risk identification. The research results showed a prevalence of high-risk families (61%) and medium risk (33%). And in conclusion, this research shows statistically that components of the studied variables in this displacement population are independent of each other, but have similar causal effects behavior indicating that comes closest to a correlation is given by health practiced services and housing and neighborhood conditions with 035. So it is necessary generate alternatives and programs that offer to the affected "their former living standards, earning capacity, and productivity levels to improve, or at least restore it."Maestrí

Estudio del potencial antioxidante de la mora (Rubus glaucus Benth) y sus cambios en función del proceso de maduración y bajo diferentes temperaturas de almacenamiento

La mora (Rubus glaucus Benth), fruta endémica de la región andina, con excelentes características organolépticas, es una baya de importancia en el mercado nacional e internacional, altamente perecedera y con bajos índices de madurez; pero exhibe una importante actividad antioxidante (Rodríguez et al., 2010, López et al., 2007; Espinosa et al, 2009). El objetivo de este trabajo fue evaluar el potencial antioxidante en frutos de mora (R. glaucus), como efecto del estado de madurez y de diferentes temperaturas de almacenamiento. El trabajo se desarrolló en tres fases: (i) se seleccionó el mejor ecotipo de mora (R. glaucus), a partir de nueve ecotipos, usando los criterios de rendimiento en campo, parámetros fisicoquímicos (sólidos solubles totales-Brix, pH, acidez titulable total, índice de madurez), azúcares reductores, ácidos orgánicos y compuestos relacionados con la actividad antioxidante (Contenido Total de Fenoles y Pigmentos Antociánicos Monoméricos), (ii) Con el ecotipo seleccionado, se determinó el efecto del estado de madurez sobre los parámetros fisicoquímicos, azúcares reductores, ácidos orgánicos, vitamina C, compuestos relacionados con la actividad antioxidante y sobre la actividad antioxidante medida por los ensayos in vitro ABTS, DPPH, FRAP y ORAC y (iii) en el ecotipo seleccionado en estado de madurez fisiológica E5 se evaluó el efecto de cuatro temperaturas de almacenamiento (temperatura ambiente, 4, 0 y -4°C) sobre los mismos criterios medidos en la segunda fase de este estudio. En la primera etapa, se seleccionó el ecotipo Sin Espinas (SINESP), por presentar el mayor rendimiento, con una producción de (208 g fruto/planta), el ecotipo SIESP presentó el más alto valor de contenido total de fenoles (239,1±29,18 mg-eq de ácido gálico/100 g peso fresco). Con la segunda fase, se determinó que los estados más tempranos de madurez (E3 y E4) presentan la mejor actividad antioxidante, básicamente por su alto contenido de fenoles totales (383,31±43,79 y 349,87±20,41 mg-eq de ácido gálico/100 g fruta fresca, respectivamente). Finalmente, en la última fase se observó que el almacenamiento de los frutos a 4°C conserva hasta por 12 días la mayor actividad antioxidante. Con el estudio, se conocen los tiempos y temperaturas de almacenamiento que permiten la mejor conservación de la calidad nutricional y la actividad antioxidante, útiles para productores y consumidores.Abstract. The blackberry (Rubus glaucus Benth) an endemic fruit from Andean Region, with excellent organoleptic characteristics, is a very small berry, popular in domestic and international markets and exhibits an important antioxidant activity (Rodríguez et al., 2010, Lopez et al., 2007), it’s highly perishable and has a low maturity index (Espinosa et al., 2009). The aim of this work was to evaluate the antioxidant potential in the blackberry fruits (R. glaucus) by effect of the maturity state and different storage temperatures. Therefore, this study was carried out in three phases: (i) the best blackberry ecotype (R. glaucus) was selected from nine ecotypes, using selection criteria such as performance in field, acceptable physicochemical parameters (total soluble solids-Brix , pH, total titratable acidity, maturity index) reducing sugars, organic acids contents and related compounds to antioxidant activity (total phenolic content and anthocyanin pigments monomeric), (ii) using the ecotype selected previously was determined the effect of maturity stages on physicochemical parameters, reducing sugars, organic acids, vitamin C, quantification of related compounds to antioxidant activity, and finally on antioxidant activity by measuring in vitro assays ABTS, DPPH, FRAP and ORAC and (iii) in the selected ecotype at physiological maturity stage E5 was evaluated the effect of four storage temperatures (room temperature, 4, 0 y -4°C) on same criteria measured in phase two of this study. In the first phase was selected thornless ecotype (SINESP) which showed the highest production performance (208 g fruit/plant); in terms of quantity of related compounds to antioxidant activity, the SINESP ecotype presents the highest value for phenol total contents (239.1 ± 29.18 mg-eq of gálico/100 g fresh weight). In the second phase was determined that the earliest states of maturity (E3 and E4) exhibit the best antioxidant activity, mainly due to its high phenol total contents (383.31 ± 43.79 and 349.87 ± 20.41 mg-eq of fresh fruit gálic/100 g, respectively). Finally, in the last phase was observed that storing fruits of blackberry (R. glaucus) at 4 °C is a good storage option up to 12 days. In conclusion, the results of this study provide further knowledge on postharvest of (R. glaucus) including storage times and temperatures, allowing the conservation of both, the nutritional quality and antioxidant activity, which will be useful to both, for producers and consumers.Maestrí

Inventario documental del archivo de gestión del Almacén General en la Alcaldía de Tunja, años 2016 a 2018

1 recurso en línea (289 páginas) : figuras, tablas.No trae resumenEste trabajo de grado denominado inventario documental del archivo de gestión del almacén general en la Alcaldía de Tunja, nació de la necesidad de proporcionar a la Administración Municipal, un instrumento archivístico inexistente hasta ahora en la Dependencia de Almacén General, que permita prestar cada día un mejor servicio a los usuarios internos y a la sociedad civil Tunjana, en cumplimiento de la misión institucional, en procura la efectividad, transparencia, y sobre todo en busca del mejoramiento, como una herramienta fundamental en la transversalidad de todos los procesos con respecto a la Gestión documental que hace parte del Sistema de Gestión de Calidad implementado en la Alcaldía de Tunja, lo que justamente permite mejorar el desempeño laboral en el lugar de trabajo, haciéndose necesario contar con una base de datos que contenga el inventario, no sólo para el cumplimiento de las normas que rigen la gestión documental, sino además de ser conscientes de la necesidad de mejorar el servicio archivístico ante los requerimientos de información que demanden los usuarios.Bibliografía y webgrafía: páginas 296-297.EspecializaciónEspecialista en Archivistic