Tecnología aplicada a la investigación museogrófica. Captación de imágenes, catalogación informatizada y autentificación de piezas (dos ejemplos del Museo de América)

Sin resume

Estudio de la neuropatía periférica mediante el test cuantitativo sensorial en pacientes con radiculopatía secundaria a hernia discal lumbar

La radiculopatía secundaria a hernia discal lumbar es una de las causas más prevalentes de lumbociatalgia crónica, y frecuente motivo de consulta en las Unidades de Dolor. Con frecuencia, esta entidad no es fácil de valorar, lo que puede dificultar el tratamiento. Conocer los mecanismos nociceptivos y valorar de forma objetiva el dolor neuropático secundario, es de gran importancia para optimizar el tratamiento de estos pacientes. El Test Cuantitativo Sensorial (QST) se establece como una prueba psicofísica no invasiva que permite determinar la alteración de las pequeñas fibras aferentes nociceptivas, o detectar precozmente neuropatías periféricas cuyo resultado es normal con otros exámenes de rutina, entre otras muchas utilidades prácticas. La respuesta del paciente a estímulos estandarizados, integrados dentro de un protocolo estricto de exploración, revela la existencia de anormalidades sutiles de las vías somatoestésicas centrales y periféricas, bajo las que subyacen los mecanismos fisiopatológicos de la nocicepción. Igualmente, se puede determinar la evolución subjetiva y cambiante del dolor a lo largo del tiempo. La importancia de la cuantificación de la afectación sensitiva en los pacientes con radiculopatía secundaria a herniación discal contribuirá en último término a un enfoque terapéutico más preciso y adecuado. El objetivo principal de nuestro estudio es estudiar las alteraciones somatosensoriales del territorio afecto, mediante QST, en los pacientes con dolor neuropático secundario a radiculopatía por hernia discal lumbar, asi como cuantificar la respuesta al tratamiento de dichas disfunciones tras la aplicación de tratamientos invasivos conservadores (infiltración farmacológica epidural) o quirúrgicos (discectomía simple).Departamento de Cirugía, Oftalmología, Otorrinolaringología y FisioterapiaDoctorado en Investigación en Ciencias de la Salu

Teaching push-down automata and Turing machines

In this paper we present the new version of a tool to assist in teaching formal languages and automata theory. In the previous version the tool provided algorithms for regular expressions, finite automata and context free grammars. The new version can simulate as well push-down automata and Turing machine

Aportación a la flora de las zonas húmedas de la provincia de Palencia

Se comentan una serie de citas de plantas vasculares recolectadas en diversas lagunas, embalses y otros humedales de la provincia de Palencia (Castilla y León, España) que resultan raras en estos territorios. Diez de ellas son novedades provinciales: Crypsis aculeata, Epilobium brachycarpum, Isoetes setaceum, I. velatum subsp. velatum, Isolepis fluitans, Myosurus minimus, Puccinellia festuciformis, Puccinellia rupestris, Ranunculus ophioglossifolius y Sphenopus divaricatus. Cabe destacar el hallazgo de varias poblaciones de Luronium natans en el complejo lagunar de los páramos del centro-oeste provincial, confirmándose la presencia de esta escasa alismatácea en la provincias de Palencia y León

Monitoring Students at the University: Design and Application of a Moodle Plugin

Early detection of at-risk students is essential, especially in the university environment. Moreover, personalized learning has been shown to increase motivation and lower student dropout rates. At present, the average dropout rates among students following courses leading to the award of Spanish university degrees are around 18% and 42.8% for presential teaching and online courses, respectively. The objectives of this study are: (1) to design and to implement a Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle) plugin, “eOrientation”, for the early detection of at-risk students; (2) to test the effectiveness of the “eOrientation” plugin on university students. We worked with 279 third-year students following health sciences degrees. A process for extracting information records was also implemented. In addition, a learning analytics module was developed, through which both supervised and unsupervised Machine Learning techniques can be applied. All these measures facilitated the personalized monitoring of the students and the easier detection of students at academic risk. The use of this tool could be of great importance to teachers and university governing teams, as it can assist the early detection of students at academic risk. Future studies will be aimed at testing the plugin using the Moodle environment on degree courses at other universities.Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (Spain) (Department of Education of the Junta de Castilla y León), grant number BU032G19, and grants from the University of Burgos for the dissemination and the improvement of teaching innovation experiences of the Vice-Rectorate of Teaching and Research Staff, the Vice-Rectorate for Research and Knowledge Transfer, 2020, and the Departamento de Ciencias de la Salud the University of Burgos (Spain)

Systematic Review on Inclusive Education, Sustainability in Engineering: An Analysis with Mixed Methods and Data Mining Techniques

In the last few years, research in the field of sustainability has experienced a significant increase in interest between sustainability and other areas (inclusive education, active methodologies, and society). Moreover, the use of mixed research methods (quantitative and qualitative) along with the application of data mining techniques, enables the analysis of information and the connection between the different studies. The objectives of this paper were: (1) To establish the results of the research related to the concepts of sustainability, inclusive education, and disability. (2) To study the key concepts that are detected in the articles selected with respect to the concepts of sustainability, inclusive education, disability, and their relations. In order to do so, two studies were carried out (quantitative and qualitative). In the first study, K-means and heat map clustering techniques were applied. In the second study, the technique of text mining was applied. One hundred and thirty-three scientific papers were studied, of which 54 fulfilled all the inclusion criteria. Three clusters were found in the first study; cluster 1 included the categories: inclusive society, educational innovation, and active methodologies. Cluster 2 included active methodologies and society and economy and cluster 3 included inclusive society and society and economy. In the second study, the highest Krippendorff’s Alpha coefficient were found in articles that linked sustainability with social transformation stemming from a change in education by means of the use of active teaching methods and technological resources. The research moves towards the development of competencies in sustainability at all stages of the educational system, and in all areas of knowledge.European Project “Enabling professionals and families to transfer SU Stainable knowledge and Skills to down syndrome individuals” 2018-ES01-KA201-050639 COORDINADOR 7

Memorizar historia sin aprender pensamiento histórico: las PAU de Historia de España

Este artículo analiza las pruebas de acceso a la Universidad (PAU) de Historia de España de la Universidad de Valencia. Se aportan datos empíricos del nivel de aprendizaje sobre historia de alumnado preuniversitario. Los resultados muestran carencias en el desarrollo de su capacidad de pensar históricamente constatados en los bajos niveles cognitivos presentados. Las PAU de Historia de España estudiadas no demuestran un uso heurístico e integral de las fuentes. Como evaluación externa del sistema, el estudio de las PAU, debería facilitar el análisis de las dificultades de aprendizaje y mejorar la enseñanza de la Historia.This paper analyze the University Access Test of History of Spain, especially focused on two examination sittings (June 2012 & 2013) Valencian University. To carry out the analysis, empirical results of history learning outcomes obtained by pre-university students are provided. The results prove deficits to develop capability of thinking historically as evidenced by the low cognitive levels presented. The University access tests examined do not show a heuristic or integrated use of the historical sources. As external evaluation of the system, the examinations of the University tests should facilitate the analysis of the learning difficulties and improve the teaching of History

Gymkana matemática IES Valle de Piélagos

Es bien sabido por todos, que uno de los grandes retos de los docentes de hoy en día es la motivación del alumnado. Para ello, necesitamos cada vez más dosis de imaginación e ingenio en las aulas, que nos lleven a ideas que estimulen a nuestros chicos. Entendemos que éste es uno de los pilares fundamentales de la educación, la motivación constante, y por ello desde el departamento de Matemáticas del IES Valle de Piélagos se decidió realizar una gymkana con nuestros alumnos de la ESO. En el siguiente artículo pretendemos dar a conocer la práctica realizada en nuestro instituto y las buenas sensaciones que hemos tenido al realizarla