Los beneficios de la acción tutorial en los estudiantes universitarios con síndrome de Asperger

El número de estudiantes universitarios aquejados de algún tipo de discapacidad ha aumentado notablemente en los últimos años. Sin duda, este es un hecho que refleja los esfuerzos de la Universidad por la inclusión de este colectivo que, hasta hace poco, ni siquiera se planteaba la opción de tener una titulación superior. No obstante, pese a la laudable labor de las universidades españolas en esta dirección, aún queda mucho por hacer. Este trabajo tiene como propósito destacar la suma importancia que tiene la acción tutorial para conseguir una integración plena del estudiante discapacitado y, particularmente, de la discapacidad conocida como síndrome de AspergerThe number of university students with disabilities has increased markedly in recent years. Undoubtedly, this is a fact that demonstrates the efforts of the University for the inclusion of this population, which some years ago did not think about having a degree. However, in spite of the praiseworthy job of Spanish Universities in this direction, much still remains to be done. This paper aims to emphasize the great importance that has the tutorial sessions in order to achieve a complete integration of the student with disabilities in the University and, particularly, of the students with Asperger’s syndrom

La intervención privada en el empleo

Este trabajo Fin de Grado tiene por objeto aproximarse a la evolución y transformaciones sucedidas en materia de intermediación laboral privada en nuestro país vertebrado a través del análisis de la evolución normativa y la comparativa de la eficacia en la intermediación laboral pública y privada y siguiendo, como línea principal, la regulación, alcance y formas de actuación de las agencias privadas de colocación y los nuevos agentes de la intermediación laboral privada.Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humano

Los benificios de la acción tutorial en los estudiantes universitarios con Síndrome de Asperger.

El número de estudiantes universitarios aquejados de algún tipo de discapacidad ha aumentado notablemente en los últimos años. Sin duda, este es un hecho que refleja los esfuerzos de la Universidad por la inclusión de este colectivo que, hasta hace poco, ni siquiera se planteaba la opción de tener una titulación superior. No obstante, pese a la laudable labor de las universidades españolas en esta dirección, aún queda mucho por hacer. Este trabajo tiene como propósito destacar la suma importancia que tiene la acción tutorial para conseguir una integración plena del estudiante discapacitado y, particularmente, de la discapacidad conocida como síndrome de Asperger The number of university students with disabilities has increased markedly in recent years. Undoubtedly, this is a fact that demonstrates the efforts of the University for the inclusion of this population, which some years ago did not think about having a degree. However, in spite of the praiseworthy job of Spanish Universities in this direction, much still remains to be done. This paper aims to emphasize the great importance that has the tutorial sessions in order to achieve a complete integration of the student with disabilities in the University and, particularly, of the students with Asperger’s syndrome.

Pensar con imágenes: una experiencia de "metaformación" en el aprendizaje

From the concesion of the Nobel prize to Sperry, studies about the brain have acquired a predominant role in the present science. We explain three representative approaches the cerebral hemisphere (Sperry), the triple brain (MacLean) and the total brain (Herrmann). Our purpose is to analyze the repercussions of this research on the field of learning: styles of thinking and learning, to learn with all senses, the affectiveness a basic component, the positive atmosphere creation, ...through an experience. We show an experience about to "learn with pictures", sketches and simulations, to create teaching resources. One main conclusion is that who learns is the "whole person" and "to learn to think" means a possible change in learning and in methodological strategies.Desde la concesión del Premio Nobel a Sperry, los estudios sobre el cerebro han adquirido un papel predominante en la ciencia actual. Partimos de tres enfoques representativos: hemisferios cerebrales (Sperry), triple cerebro (MacLean) y cerebro total (Herrman). Nuestro objetivo es analizar sus repercusiones en el aprendizaje: estilos de pensamiento y aprendizaje, aprender con todos los sentidos, la afectividad como componente básico, creación de clima positivo,...a través de una experiencia. Presentamos una experiencia sobre "aprender con todo el cerebro", basada en "pensar con imágenes", "sketches"/simulaciones, crear recursos docentes,... Una de las conclusiones principales es que quien aprende es la "persona total" y "aprender a pensar" representa un cambio posible en el aprendizaje y en la estrategia metodológica

Estrategias metodológicas para aplicar el modelo de la Convergencia Europea

Our purpose is to reflect about the meaning of the teaching new model in the European Convergence: "Learning-centered in the Student" (ACA). We make reference to the EEES creation and to the longlife learning in the knowledge Europe. After comparing both significances of the ACC, we observe that its option is "learning-centered in the work". The European Credit, a cornerstone of the ACA, shows to the student as an "executor agent of the "workload" designed by the teacher o Department, but he's nota "constructivist agent". A "learning by competences" is emphasized to the Higher studies "harmonization" and "flexibility" in UE for the enhance of the "mobility, employment" and "Competitiveness". Nevertheless, the adopted teaching model promotes changes in the methodology and knowledge contents with the integration of the individual and groupal work.Nuestro objetivo es reflexionar sobre la interpretación que la convergencia europea hace del nuevo modelo docente "Aprendizaje Centrado en el Alumno" (ACA). Contextualizamos el trabajo con una alusión a la creación del EEES y al aprendizaje permanente (Longlife learning) en la Europa del conocimiento. Al comparar los dos significados del ACA, vemos que se opta por el "centrado en el trabajo", pues el crédito europeo (ECTS), concreción del ACA, revela que el alumno es un agente ejecutor, no constructor, del "volumen de trabajo" diseñado por el profesor/Dpto. Se potencia "un aprendizaje por competencias" para la armonización de los estudios superiores en la UE que facilite "movilidad", "empleo" y "competitividad". No obstante, el modelo docente adoptado facilita el cambio metodológico y de contenidos, integrando el trabajo individual y cooperativo

Assessment of energy poverty in Andalusian municipalities. Application of a combined indicator to detect priorities

This study aims to assess the energy poverty risk in the municipalities in Andalusia (Spain) to know their existing differences to prioritise the aids in the municipalities with greater needs. For this purpose, a composed indicator is developed. This new indicator is based on the so-called High Energy Requirements (HER) index, where proxy indicators related to the building energy efficiency are joint and where climate severity indicators, together with the income conditions and the gender gap of the population, are included. This new indicator assesses energy poverty globally, joining the indicators related to the characteristics of the dwelling stock with other factors related to energy poverty, such as monetary poverty or gender gap. The results are analysed at a municipal level, so the cases with greater problems both in general terms and those particularly from partial aspects (such as the conservation state or the type of climate) are identified. This characterisation of the phenomenon allows the most appropriate policies to be identified according to the indicators presenting the most unfavourable values, thus constituting a useful tool to prioritise and to implement measures adapted to each municipality’s needs

Wireless energy transfer between anisotropic metamaterials shells

The behavior of strongly coupled Radial Photonic Crystals shells is investigated as a potential alternative to transfer electromagnetic energy wirelessly. These sub-wavelength resonant microstructures, which are based on anisotropic metamaterials, can produce efficient coupling phenomena due to their high quality factor. A configuration of selected constitutive parameters (permittivity and permeability) is analyzed in terms of its resonant characteristics. The coupling to loss ratio between two coupled resonators is calculated as a function of distance, the maximum (in excess of 300) is obtained when the shells are separated by three times their radius. Under practical conditions an 83% of maximum power transfer has been also estimated.This work was supported by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness under Grants TEC 2010-19751 and Consolider CSD2008-00066. The authors acknowledge Daniel Torrent for useful discussions.Diaz Rubio, A.; Carbonell Olivares, J.; Sánchez-Dehesa Moreno-Cid, J. (2014). Wireless energy transfer between anisotropic metamaterials shells. Annals of Physics. 345:55-62. doi:10.1016/j.aop.2014.03.005S556234

IMPACTO DE LA CRISIS EN LOS SERVICIOS DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES SIN ÁNIMO DE LUCRO EN LA REGIÓN DE MURCIA

Public services available to immigrants have been widely affected by the economic situation in recent years. We are facing a time when many different migration movements are going on, both due to conflicts in different countries and to the economic situation, yet these services have decreased their competences for communicating with limited Spanish proficient migrants. In Spain, and particularly in the Region of Murcia, where this study is carried out, the tendency has been to reduce either the provision of language services, if provided, or the quality of these services which have even disappeared in some cases. Thus, the aim of this research focuses on analysing the availability of these services before the economic crisis and comparing it with their current situation.Los servicios públicos a los que acceden las personas inmigrantes se han visto afectados en gran medida por la situación económica de los últimos años. En una época en la que se están produciendo numerosos movimientos migratorios provocados por situaciones de conflicto en diversos países y por la situación económica en otros, estos servicios han visto mermada su capacidad para comunicarse con las personas que llegan a España y que no dominan el idioma. En España y en concreto en la Región de Murcia, donde se sitúa nuestro estudio, la tendencia ha sido la disminución de la provisión de dichos servicios lingüísticos, cuando existían, o de la calidad de dichos servicios, llegando incluso a desaparecer. Así, el objetivo de nuestro estudio se centra en analizar la disposición de dichos servicios antes de la crisis económica y compararla con el estado en el que se encuentran en la actualidad

Motivación y aprendizaje mediado con actividades y juegos colaborativos en grupo

This research is based on the planning, development and analysis of specific activities within the context of a teaching unit in English as a Foreign Language. The commented teaching unit was planned following the task-based approach, a methodology that concludes every unit with a set of activities that reviews all the aspects that have been worked. The results of two specific and collaborative activities were analysed and studied in terms of students’ motivation towards the learning process together with the positive consequences in the acquisition of the language and the contents. Specifically, one of these activities was planned as a collaborative and semi-controlled game that led way to the study of the roles of competitiveness and peer group and their respective didactic potentialities. On the other hand, the second activity under consideration in this research was the set of final activities in the unit, known as the final task, and that contained a series of collaborative activities that have a big relevance in the present study.Esta investigación se fundamenta en la planificación, desarrollo y análisis de actividades puntuales en el contexto de una unidad didáctica de la Lengua Extranjera inglés. Dicha unidad didáctica está basada en el enfoque de la tarea final, en la que se concluye cada una de las unidades con una actividad que engloba todo lo trabajado anteriormente. Se analizan y estudian los resultados de dos actividades puntuales de carácter colaborativo en términos de motivación del alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje así como sus consecuencias positivas en la adquisición del conocimiento. En concreto, una de ellas es un juego colaborativo con el que se han estudiado los papeles de la competitividad y el trabajo entre iguales y sus respectivas potencialidades didácticas. Por otro lado, la segunda actividad que entra en juego en esta investigación es el conjunto final de actividades de la unidad, denominada tarea final, y que contiene una serie de actividades de carácter tanto colaborativo como motivacional y, por tanto, de gran relevancia para este estudio