La promoción de la salud en personas en situación de drogodependencia: las Tecnologías de la información y la comunicación como herramienta innovadora

[Resumen] En el presente capítulo se establece la relación de la autonomía de las personas con drogodependencia y su salud en la Sociedad del Conocimiento, a través de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Partiendo de ello se realiza una propuesta de intervención basada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación como medio de promoción de la salud para el empoderamiento de esta población, incrementando su autonomía y mejorando su calidad de vida

Cuidado del agua en clave del pensamiento ambiental complejo-sur

El agua no solo constituye un pilar fundamental en las dinámicas productivas y sociales de un territorio, representa un bien común que posibilita la vida. El uso compartido de este elemento genera una serie de impactos, interdependencias e incertidumbres en los procesos de gestión y toma de decisiones. Reconociendo que la participación de diversos actores y la integración de los conocimientos locales son claves en la construcción de un entendimiento de los sistemas socioecológicos y de sus posibles respuestas a los cambios, la presente ponencia, acoge la idea de que la gestión del agua debe repensarse en clave de un Pensamiento Ambiental que apueste a otras formas de conocer la realidad y por lo tanto de transformarla, planteando la urgencia de una pedagogía fundada en un pensamiento que desde las culturas de la América – Abya- Yala, propicien el cuidado como camino hacia un habitar poético-sur. Las reflexiones que se comparten en este trabajo, surgen a partir de la etapa inicial de la tesis doctoral “Praxis pedagógica en clave de pensamiento ambiental complejo sur” la cual se desarrolla en el marco del proyecto de investigación denominado “Resiliencia y Gestión de Sistemas Socio-Ecológicos Estratégicos para la Actividad Agrícola, en Escenarios de Variabilidad Climática. Caso de Estudio: Lago Sochagota (Boyacá, Colombia)”, en donde a partir del diálogo interdisciplinarios e intercultural, se ha logrado identificar obstáculos epistemológicos que dificultan una gestión orientada al cuidado del agua. Water is not only a fundamental pillar in the productive and social dynamics of a territory, it represents a common good that makes life possible. The shared use of this element generates a series of impacts, interdependencies and uncertainties in the processes of management and decision making. Recognizing that the participation of diverse actors and the integration of local knowledge are key in the construction of an understanding of the socio-ecological systems and their possible responses to changes, this paper, welcomes the idea that water management must rethink in the key of an Environmental Thought that bets to other ways of knowing the reality and therefore of transforming it, raising the urgency of a pedagogy founded on a thought that from the cultures of the America – Abya -Yala, propicien the care as path towards a poetic-south dwelling. The reflections that are shared in this work, arise from the initial stage of the doctoral thesis “Pedagogic Praxis in the key of complex southern environmental thinking” which is developed within the framework of the research project called “Resilience and Management of Socio-Ecological Strategies Systems for Agricultural Activity, in Scenarios of Climate Variability. Case Study: Sochagota Lake (Boyacá, Colombia)”, where from the interdisciplinary and intercultural dialogue, it has been possible to identify the epistemological obstacles for a management oriented to the care of water

Propuesta paisajística de reactivación integral para Puente Mulas en la ribera del Río Virilla y su conexión con áreas verdes cercanas

234 páginas. Maestría en Diseño.El presente documento expone la propuesta Paisajística para Puente Mulas en La Ribera del Río Virilla y su Conexión con áreas verdes cercanas. Se localiza en el distrito Belén de la ciudad Heredia en Costa Rica. Con el objetivo de generar una propuesta de intervención de diseño del paisaje y de los jardines en Puente Mulas en la ribera del Río Virilla y la conexión con áreas verdes o parques cercanos, para reactivar la integración del sitio histórico, revitalizar el entorno urbano y brindar beneficios ambientales, sociales y culturales. Para abordar el proyecto, el presente documento se divide en cinco capítulos. El primer capítulo lo integran la delimitación del área de estudio, planteamiento del problema, justificación, objetivos, hipótesis, preguntas de investigación, metodología y alcance. El segundo capítulo expone el estado del Arte, se analiza el marco teórico y conceptual, marco normativo, estudios de casos análogos nacionales e internacionales, indagaciones históricas considerando los antecedentes históricos, vivencias de la población, análisis de documentación gráfica y cartográfica, así como sitios patrimoniales en el contexto. El tercer capítulo desglosa el análisis de los 3 componentes del paisaje: el Ecológico, el Sociocultural y el Polisensorial. Además, se considera la opinión de la ciudadanía con el análisis de datos recopilados de encuestas. A partir de la información obtenida en los anteriores análisis se definen pautas de diseño para la propuesta en el cuarto capítulo como plan maestro, el cual se dividen en 5 polígonos de actuación considerando que la dimensión del proyecto es regional. El cuarto capítulo desglosa la propuesta general de diseño de Plan Maestro, políticas y estrategias de los polígonos de actuación, variables de diseño considerando factores climatológicos y polisensoriales, definición de la paleta cromática, paleta vegetal, elementos conectores que integran el recorrido entre los cinco polígonos y las vistas de cada polígono en planta arquitectónica, planta de plantación, elevaciones, perspectivas. Finalmente, en el quinto capítulo se enumeran las conclusiones y recomendaciones. La propuesta brinda una posibilidad de reconectar el paisaje, la naturaleza y recreación en la ciudad, dar sentido de identidad a las personas y generar apropiación del sitio. Además de ser un punto potencial para reactivar la integración de los ríos con la ciudad, revitalizar el entorno urbano y brindar beneficios tanto ambientales, como sociales y culturales a partir de la vinculación del diseño del paisaje.This document presents the Landscape proposal in Puente Mulas on the banks of the Virilla river and its connection with nearby green areas. It is located in the Belén district of the city Heredia in Costa Rica. With the aim of generating a proposal for intervention in the design of the landscape and gardens in Puente Mulas on the banks of the Virilla river the connection with nearby green areas or parks to reactivate the integration of the historic site, revitalize the urban environment and provide environmental, social and cultural benefits. To approach the project, this document is divided into five chapters. The first chapter is integrated by the delimitation of the study area, problem statement, justification, objectives, hypotheses, research questions, methodology and scope. The second chapter exposes the state of the art, analyzes the theoretical and conceptual framework, regulatory framework, national and international analogous case studies, historical inquiries considering the historical background, experiences of the population, analysis of graphic and cartographic documentation, heritage sites in the context. The third chapter comprises the analysis of the 3 components of the landscape: the Ecological, the Sociocultural and the Polisensorial. In addition, the opinion of the public is considered in the analysis of data collected from surveys. From the information obtained in the previous analyses, design guidelines for the proposal are defined in the fourth chapter as a master plan, which are divided into 5 polygons of action considering that the dimension of the project is regional. The fourth chapter breaks down the general proposal for the design of the Master plan, policies, and strategies of the polygons of action, design variables considering climatological and polysensory factors, the definition of the color palette, vegetation palette, connecting elements that make up the route between the five polygons and the views of each polygon in the architectural plan, plantation plan, elevations, perspectives. Finally, the fifth chapter lists the conclusions and recommendations of the proposal. The proposal offers an opportunity to reconnect the landscape, nature, and recreation in the city, give people a sense of identity and generate ownership of the site. From being a potential point of reactivating the integration of rivers with the city, revitalizing the urban environment and providing both environmental and social and cultural benefits from the linkage of landscape design

Una nueva hegemonía en la Universidad Nacional de La Rioja en 2013: emergencia de la conflictividad y articulación de demandas

En este artículo se analiza el proceso de articulación hegemónica que tuvo lugar en la Universidad Nacional de La Rioja (en adelante UNLaR) en 2013 denominado “La Toma”. Este movimiento derribó un régimen de más de 20 años. La UNLaR vivió una crisis institucional sin precedentes, que implicó “La Toma” de la Universidad y la destitución de las autoridades con una nueva institucionalidad propuesta desde las bases en período de normalización y diseño de nuevo estatuto universitario.El origen del conflicto radicó en una serie de irregularidades de diverso tipo extendidas en el tiempo, que dieron lugar a la emergencia y visibilización de un conjunto de estos malestares latentes, acallados durante años. La puesta en escena pública de estos malestares, que atravesaban a los cuatro estamentos, posibilitó la articulación de demandas de docentes, estudiantes, graduados y no docentes, hasta entonces absolutamente aislados unos de otros. Hasta el 2013, el rector Enrique Tello Roldan llevaba 21 años de gobierno. El régimen tellista fue hegemónico durante ese tiempo y se constituyó en el exterior constitutivo del movimiento reformista que se articuló en torno al significante “democratización de la UNLaR”.En función de lo descripto, este trabajo intenta mostrar como emerge este proceso que establece su articulación en la significante democratización y que produce un sujeto político universitario generando rupturas y continuidades. A new hegemony at La Rioja National College in 2013: emergence of the conflict and articulation of demandsAbstractThis article analyzes the new hegemony process that took place at the National University of La Rioja (from now on UNLaR) in 2013 and which was called "La Toma". This movement brought down a more than 20-year-old regime. The UNLaR experienced an unprecedented institutional crisis, which involved “La Toma” of the university and the authorities’ dismissal with a new institutional framework proposed from the grassroots in a period of normalization and design of a new university statute.This origin of this conflict lied in a series of irregularities of various types, spread over time, which gave rise to the emergence and visibility of a set of latent discomforts that had been silenced for years. The public presentation of these concerns, which affected the four strata, made it possible to articulate the demands of teachers, students, graduates and non-teaching stuff, until then completely isolated from each other. Until 2013, the head of the university Enrique Tello Roldan had been in office for 21 years. During that time, his regime was hegemonic and became the constituent exterior of the reformist movement that was articulated around the signifier "democratization of the UNLaR".Based on what has been described, this paper attempts to show the emergence of this process, which establishes its articulation in the signifier democratization, and produces a university political subject, generating ruptures and continuitiesKeywords: hegemony, UNLaR, democracy, Theory of Discours

Análisis de la frecuencia de uso del ABP en centros de Educación Secundaria y estudio de algunas variables influyentes

El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) ha ido ganando reconocimiento en el actual sistema educativo, especialmente para quienes han dado el paso hacia un enfoque de la educación basado en la colaboración y la interacción con la realidad. El objetivo principal de este trabajo es analizar si el Aprendizaje basado en proyectos (ABP) se emplea de manera frecuente en los centros educativos de nuestro país, desde el punto de vista de los estudiante en prácticas, en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). Para llevarlo a cabo, se ha empleado un cuestionario que se ha aplicado a una muestra no estratificada de 165 estudiantes durante el primer semestre del curso académico 2019-2020. Entre los resultados principales destacamos, de manera general, que el ABP no está suficientemente implementado en las instituciones educativas de educación secundaria de toda España. Los análisis inferenciales muestran diferencias significativas en función de la especialidad cursada en el máster (p= 0,001), siendo los estudiantes de Lengua extranjera y Geografía e Historia los que más observan el ABP en sus centros que los de Matemáticas.2020-2

La evaluación de servicios ambientales de soporte

Con la intención de conocer la manera como se ha abordado en la literatura el tema de evaluación de servicios ambientales de soporte, este artículo presenta el resultado de un ejercicio de revisión realizado a través de una lectura crítica. La revisión llevada a cabo, utilizó como criterios de búsqueda las categorías de “Servicios Ambientales” y “Servicios Ecosistémicos”, conociendo de antemano que los servicios ambientales de soporte pueden no ser mencionados de manera literal en la producción científica. De los más de 6.700 artículos científicos encontrados sobre el tema, se aplicó un criterio de selección más específico, basado en los autores más citados entre el año 2005 a la fecha, logrando la organización de 57 estudios que permiten brindar un panorama de las diferentes formas como se han evaluado los servicios ambientales de soporte, en experiencias investigativas internacionales y nacionales. El ejercicio realizado permitió evidenciar diferencias conceptuales, limitaciones en cuanto a metodologías de evaluación de servicios ambientales de soporte específicas y vacíos en el estudio de dichos servicios, dejando a la luz la necesidad de profundizar en su estudio en el marco de la sostenibilidad y la resiliencia.

The Shrines of Gadir (Cadiz, Spain) as References for Navigation. GIS Visibility Analysis

This work analyses the influence of the visibility factor on the configuration of the archaic landscape of the Phoenician city of Gadir (Cadiz, Southern Spain) using the three shrines mentioned by classic sources as a reference. Theoretical or cumulative viewshed analyses are the methods used to investigate the visibility relationships each of the shrines has with the sea and the surrounding territory, as well as with each other. Based on these analyses a series of theoretical interpretations regarding the function of these shrines as references for navigation in Antiquity are established

Identificación optimizada de las longitudes de onda relevantes en espectros NIR de aceituna

El conocimiento del contenido de aceite y agua de las aceitunas es fundamental para el manejo del cultivo, la decisión del momento de cosecha y el ajuste de las máquinas que intervienen en el proceso de extracción de aceite. La espectroscopia en el infrarrojo cercano (NIR) ha demostrado su capacidad para estas determinaciones. Sin embargo, la simplificación de los procedimientos y de los equi­pos es de gran interés para el sector oleícola.En el presente trabajo se analiza un novedoso procedimiento de selección de las longitudes de onda que contienen la información más relevante. Para ello se partió de espectros NIR completos con 700 variables, en los que se analizó el efecto de los pre-tratamientos clásicos. Los resultados pusieron de manifiesto que estos pre-tratamientos pueden tener un efecto negativo, pues llegan a eliminar información espectral relacionada con los contenidos de aceite y agua. Además, los datos crudos, no tratados, ofrecieron estimaciones adecuadas. Este resultado es de gran relevancia a la hora de la simplificación de los modelos de estimación, pues promueve el uso individual de longitudes de onda, en contraposición a los pre-tratamientos clásicos, que requieren normalmente el espectro completo para realizar la corrección.A continuación se llevó a cabo una selección jerárquica de longitudes de onda aplicando un criterio basado en la covarianza entre variables y en la ortogonalización de los espectros respecto de la variable que se va seleccionando. Esta ortogonalización optimiza la selección, ya que los espectros NIR se caracterizan por la altísima correlación entre las longitudes de onda contiguas.La identificación de un número reducido de longitudes de onda para la estimación de los contenidos de aceite y agua en aceituna es un paso fundamental hacia el desarrollo de dispositivos multiespectrales, sencillos y portátiles, como cámaras, que podrían ser utilizados tanto en campo, como en ambientes industriales y de laboratorio

Uso de la Gamificación como metodología activa en la Educación secundaria española durante la pandemia por COVID-19

El empleo de metodologías activas es un elemento clave en la innovación educativa que ha sido evaluado por el Observatorio de Innovación Educativa de la Universidad a Distancia de Madrid (Universidad Abierta) desde su creación. Entre estas metodologías activas destaca la gamificación, tanto por su potencial como por su interés mediático. La investigación en educación ha aportado claridad en cuanto a sus características y elementos esenciales, destacando sus posibilidades y ventajas como elemento dinamizador de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este artículo es ofrecer un análisis cuantitativo del porcentaje de uso de la gamificación en el primer semestre del curso 2020-2021 en la educación secundaria española, e identificar las variables que influyen en su uso e implementación. Para ello, se ha empleado un muestreo no estratificado a través de cuestionarios que ha permitido analizar el uso de la gamificación en 177 aulas de secundaria y bachillerato. En general, los datos recogidos y analizados en este estudio sugieren que la gamificación es una metodología en auge tras la situación excepcional de confinamiento, aunque se utiliza como metodología de apoyo y su implantación en las instituciones de educación secundaria españolas no está suficientemente consolidada. Además, variables tipo como escuela, especialidad, años de experiencia docente y formación pedagógica constituyen valores significativos a la hora de implementar la metodología.Observatorio de la Innovación Educativa2021-2

Comparison of frictional forces during the closure of extraction spaces in passive self-ligating brackets and conventionally ligated brackets using the finite element method

This study compared the frictional force resulting from the bracket/archwire interface and the stress at the root/periodontal ligament/bone interface, between passive self-ligating brackets and conventionally ligated brackets, during the space closure stage. A cone beam tomography was taken to a female patient that required extraction of upper first premolars and passive self-ligating system; three months after its activation, a cone beam tomography was taken again. The designs of the maxillary bone and the entire system were possible through tomography images and stereomicroscopic photographs. Validation of the Finite Element Method (FEM) was achieved comparing the amount of movement seen through tomography images and the FEM. Space closure was simulated for each system through the FEM and a comparison was made between the frictional force at the bracket/archwire interface, and the root/periodontal ligament/bone interface. The most significant representation of frictional force at bracket/archwire interface and bone stress was found at the conventionally ligated system, while the passive self-ligating system accounted for the highest distribution of stress over the root. The FEM is an accurate tool used to quantify frictional force and stress concentration during the orthodontic closure. The passive self-ligating system was seen less frictional during the closure state compared to conventional brackets