Natural variability of lotic Mediterranean ecosystems or wildfire perturbations: who will win?

This study evaluates the impacts of wildfires in lotic Mediterranean ecosystems. It was carried out at Monchique ridge after big wildfires occurred during 2002 and 2003. Deferential impacts were evaluated comparing historical results obtained before the wildfires (1999 and 2001), with the post fire ones (2006 and 2007). Physical and chemical parameters of the water, habitat morphology, diatoms, macrophytes, macroinvertebrates and fishes were evaluated at 10 collecting places, before and after wildfires. High recovering rates were observed to the vegetation, but it is still possible to found fire impacts over macrophytes and river morphology. Wildfires, contributed to canopy decrease and, consequently to the growth of plants that usually are controlled by shadow. As a result, vegetation biodiversity tend to increase. River banks tend also to be invaded by terrestrial plants. Higher post fires recover rates were observed to the more aquatic communities (diatoms, macroinvertebrates and fishes). For those communities, comparing spring situations before and after the fires no substantial differences were observed. Sometimes differences between consecutive years are even higher. So it can be concluded that magnitude of wildfire impacts is less than the natural inter-annual variability of Mediterranean rivers. Long-term effects of forest fires, resulting from large woody debries, were also detected by morphological alterations, like debries dams. Habitat diversity increase and impacts on aquatic communities are expected

A atividade metalinguística no 4º ano de escolaridade: um laboratório gramatical sobre pronomes

O presente estudo de investigação foi desenvolvido em contexto de estágio, no 1.o Ciclo do Ensino Básico, numa turma de 4.o ano de escolaridade. Este estudo refletiu um percurso de investigação que explora estratégias de aprendizagens entre pares de trabalho através da aprendizagem pela descoberta. O mesmo possibilitou observar e analisar de que forma a realização de um Laboratório Gramatical (LG) sobre pronomes influenciava a aprendizagem dos alunos, tendo estes um papel ativo no processo de ensino- aprendizagem. Para a conceção do projeto foi desenvolvida uma prática que seguiu as seguintes fases: a fase de pré-teste que foi utilizada como diagnóstico; a apresentação da primeira etapa do guião e uma sequência didática dividida por 5 etapas que constituem o laboratório gramatical (Guião 1) realizadas em momentos distintos. A metodologia utilizada foi a investigação sobre a prática, integrando-se num paradigma metodológico de caráter qualitativo/interpretativo. Recorreu-se à observação, registo de notas de campo e pesquisa documental. A técnica de análise de dados foi a análise de conteúdo das interações gravadas e transcritas de três pares escolhidos criteriosamente e das respostas dos mesmos às diferentes etapas do Guião 1. Este projeto permitiu refletir sobre a importância do trabalho colaborativo e de que forma e influencia a aprendizagem dos alunos através da realização de um laboratório gramatical.The current research study was developed over an internship, in the 1st Cycle of Basic Education, in a 4th year school class. This study reflected a research path that explores learning strategies between working peers through discovery learning. It made it possible to observe and analyze how carrying out a grammar laboratory on pronouns influenced student learning, with students playing an active role in the teaching- learning process. The project’s design was based on a practice that included the following stages: the pre-test phase, which served as a diagnosis; the presentation of the first stage of the script and a didactic sequence divided into 5 stages that constitute the grammar laboratory (Script 1) carried out at different times. The methodology used was research into practice, integrated into a methodological paradigm of a qualitative/interpretive nature. Observation, recording of field notes and documentary research were applied. The data analysis technique was the contente analysis of the recorded and transcribed interactions of three carefully chosen pairs and their responses to the different stages of Guide 1. This project aims to reflect on the importance of collaborative work and how it influences students’ learning through carrying out a grammar laboratory

Visão do Utente de Centro de Dia

Atualmente, o envelhecimento populacional está a tornar-se numa das transformações sociais mais significativas do século XXI, com implicações transversais a todos os setores da sociedade. Este fenómeno é notório em Portugal, na medida em que a demografia do país tem sofrido uma alteração significativa ao longo dos anos, registando-se um elevado índice de envelhecimento da população. Advindo daí implicações a nível familiar, social, económico e político, constituindo um desafio à responsabilidade individual e coletiva. Nesta perspetiva, é importante a promoção de um envelhecimento com qualidade de vida, bem como a existência de diversas respostas sociais para este grupo populacional. Sendo o Centro de Dia uma das respostas sociais existentes para as pessoas idosas. A integração dos idosos nos Centros de Dia é uma alternativa à institucionalização, contribuindo para a manutenção do idoso no seu meio social e familiar, mantendo assim o seu relacionamento com pessoas significativas, facilitando as condições para a continuação da sua participação na comunidade em que está inserido. Assim, este estudo visa analisar a qualidade de vida dos idosos do Centro de Dia da Associação de Solidariedade Social de São José da Lamarosa. Pretende-se avaliar na perspetiva do cliente o grau de satisfação com o funcionamento da Instituição e os serviços pela mesma disponibilizados. Para esta investigação realizou-se um estudo de caso, em que os dados foram obtidos através de inquérito por questionário, aplicado individualmente aos clientes do Centro de Dia. Os dados obtidos, permitiram verificar que na generalidade os idosos estão satisfeitos com a Instituição. Analisando os resultados infere-se que a Instituição na perspetiva dos idosos é promotora do bem-estar e qualidade de vida

Alexitimia, regulação emocional e mindfulness: contributos para a compreensão da psicopatologia

Mestrado em Psicologia - Psicologia da Saúde e Reabilitação NeuropsicológicaAlexitimia corresponde a um conjunto de características afetivas e cognitivas, clinicamente observadas em vários pacientes, marcada pela fraca capacidade de entender o que outra pessoa está a sentir e para partilhar os sentimentos com outrem. Este constructo é definido como um distúrbio de regulação emocional, ou seja, capacidade para experienciar e diferenciar uma gama completa de emoções. Pretende-se com este trabalho estudar a relação existente entre a alexitimia, regulação emocional e mindfulness. A amostra do presente estudo foi constituída por 241 participantes, sendo 80 do género masculino e 161 do género feminino, com idades compreendidas entre 13 e 62 anos [M(DP)=34.22(10.112)]. Os participantes encontravam-se em acompanhamento psicológico numa clínica privada quando foram avaliados com um protocolo de investigação constituído pelas seguintes escalas: Toronto Alexithymia Scale (TAS-20), Philadelphia Mindfulness Scale (PHMLS) e Emotion Regulation of Others and Self (EROS). Os resultados mostram que quanto maior for a melhoria do afeto, maior é a consciencialização que o paciente tem das suas emoções, simultaneamente quanto maior for a piora intrínseca do afeto maior é o nível de dificuldade de identificar, descrever emoções e o valor de alexitimia total. Salienta-se que quanto maiores os valores de melhoria extrínseca do afeto, mais baixos são os valores relativos às variáveis dificuldade em identificar emoções, aceitação e alexitimia total. Igualmente, inversamente proporcionais são apresentados os valores referentes à melhoria intrínseca do afeto relativamente à aceitação, dificuldade em identificar emoções e alexitimia total. Por fim, quanto maiores os níveis de consciencialização menores os valores de piora intrínseca do afeto, dificuldade em descrever e identificar emoções, bem como alexitimia total. Relativamente às diferenças de géneros, os valores revelam que os homens têm uma maior dificuldade para descrever emoções, o que pode levantar a questão de estereótipos relativamente ao fator masculinidade. Por fim, verificou-se que os preditores de superiores níveis de alexitimia, ao nível da regulação emocional, são uma diminuição da melhoria extrínseca e da melhoria intrínseca do afeto, e um aumento da piora intrínseca do afeto. Ao nível do mindfulness, verificou-se que superiores níveis de alexitimia estão associados a menores indicadores de consciencialização e aceitação. São referidos os contributos deste estudo para a otimização do diagnóstico e interesse na psicopatologia.Alexithymia corresponds to a set of affective and cognitive characteristics, clinically observed in several patients, marked by the weak capacity to understand what another person is feeling and to share the feelings with others. This construct is defined as a disturbance of emotional regulation, that is, the ability to experience and differentiate a full range of emotions. The aim of this work is to study the relationship between alexithymia, emotional regulation and mindfulness. The sample of the present study consisted of 241 participants, 80 males and 161 females, aged between 13 and 62 years (M (SD) = 34.22 (10.112)). Participants were having psychological counseling in a private clinic when they were evaluated with a research protocol consisting of: Toronto Alexithymia Scale (TAS-20); Philadelphia Mindfulness Scale (PHMLS) and Emotion Regulation of Others and Self (EROS). The results show that the greater the improvement in affection, the greater the patients' awareness of their emotions. At the same time, the greater the intrinsic worsening of affection, the greater the level of difficulty of identifying, describing emotions and the value of total alexithymia. It should be noted that the higher the values of extrinsic affection improvement, the lower the values related to the variables difficulty in identifying emotions, acceptance and total alexithymia. Equally inversely proportional are the values related to the intrinsic improvement of affection regarding acceptance, difficulty in identifying emotions and total alexithymia. Finally, the higher the levels of awareness, the lower the values of intrinsic affect worsening, difficulty in describing and identifying emotions, as well as total alexithymia. Regarding gender differences, the figures reveal that men have a greater difficulty describing emotions, which may raise the question of stereotypes regarding the masculinity factor. Finally, it was found that the predictors of higher levels of alexithymia at the level of emotional regulation are a decrease in extrinsic improvement and intrinsic improvement of affect, and an increase in the intrinsic worsening of affect. At the level of mindfulness, it has been found that higher levels of alexithymia are associated with lower indicators of awareness and acceptance. The contributions of this study to the optimization of diagnosis and interest in psychopathology are mentioned

Relação entre a qualidade da vinculação à mãe e a cognição social das crianças em idade pré-escolar

Resumo O presente estudo aborda os efeitos da qualidade da relação de vinculação no modo como a criança constrói uma significação social. Os participantes do estudo foram 50 díades mãe-criança. As crianças tinham idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos, e as mães variavam entre os 20 e os 41 anos (M= 34,88 anos e DP= 4,114). O nível sócio-cultural das díades foi avaliado em função do grau de escolaridade das mães. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Behaviour Q-Set (Waters, 1987) para analisar a qualidade da relação vinculação à mãe, e a Bateria de Provas Sócio-Cognitivas (Strayer, Gravel, Pagé e Biazutti, 1994) para analisar o pensamento social das crianças. Através da Análise Hierárquica de Clusters, e das representações maternas, identificaram-se dois grupos de crianças: grupo seguro e o grupo inseguro. Uma Análise de Variância mostrou a existência de diferenças significativas na Descentração Cognitiva - justificação e descentração afectiva global, observando-se valores mais baixos nas crianças mais novas. Através de uma correlação de Pearson, constatou-se que o critério score de segurança se encontrava significativamente correlacionado com a descentração cognitiva a nível global (R= 0,460, p0,05), não se verificou qualquer correlação. A mesma correlação, revelou que a escala “Proximidade com a mãe” se encontrava correlacionada com a Compreensão Pró-Social (R= - 0,288, p0.05), no correlation has been found. The same correlation has shown that the scale " promixity to the mother" is correlated to the pro-social understanding(R= - 0,288, p<0,042). The results attained have corroborated the research carried out, emphasizing the strong influence of the early social experiences in the development of cognition in children, particularly in the way they understands and organizes his/her own social world

Contributo para a caracterização geotécnica dos gabros da faixa Beringel – Beja

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia Geológica (Geotecnia)A presente dissertação pretende contribuir para a caracterização geotécnica dos gabros, rochas intrusivas máficas, cujo conhecimento a nível internacional ainda é escasso, pois trata-se de uma litologia abundante na crusta oceânica, mas que é pouco vulgar encontrar sob a forma de afloramentos. Em Portugal, este tipo de rochas encontra-se no Complexo Subvulcânico de Sines e, em maior extensão, na Sequência Gabróica Bandada do Complexo Ígneo de Beja; contudo e até ao presente, só foram estudados do ponto de vista geotécnico as rochas respeitantes ao Complexo de Sines. Neste contexto, avaliaram-se as principais propriedades geotécnicas de um conjunto de provetes (mais de uma centena), obtidos a partir de uma campanha de amostragem realizada na faixa Beringel – Beja, e que foram ulteriormente submetidos a ensaios de laboratório. O trabalho inicia-se por uma caracterização das propriedades geotécnicas das rochas intactas avaliadas nesta investigação, passando pela caracterização genérica das rochas gabróicas e, ainda, pelo enquadramento geológico da formação amostrada, que integra o Complexo Ígneo de Beja. Apresenta-se, em seguida, a metodologia adotada para os ensaios de laboratório e discutem-se os resultados obtidos, incluindo correlações entre algumas daquelas propriedades. Finalmente, sintetizam-se as principais conclusões obtidas e tecem-se considerações sobre a validade dos resultados

A importância dos recursos pedagógicos na dinamização da hora do conto

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-EscolarO presente documento resulta da intervenção educativa levada a cabo pela estagiária no contexto de Educação Pré-Escolar, no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar. Este trabalho, cujo tema aborda “o impacto dos recursos pedagógicos na dinamização da hora do conto”, pretende mostrar diferentes formas de dinamizar a hora do conto, salientando a importância das histórias no desenvolvimento global da criança. Um dos objetivos da hora do conto é contar histórias de forma alegre e agradável, a fim de cativar a criança para o universo da literatura, fomentando nela o gosto pela mesma e ajudando-a no seu desenvolvimento. Para isso, e para realizar a investigação proposta, no decurso da prática profissional, procedeu-se a um estudo qualitativo. Como instrumentos de investigação foram utilizados uma entrevista semi-estruturada realizada à educadora cooperante e o método de análise empírica entrevista-conversa às crianças da sala, constituindo, assim, os sujeitos em estudo. Importa assim referir que este estudo permitiu concluir que apesar dos recursos utilizados terem constituído um impacto positivo no desenvolvimento do grupo, os que mereceram maior destaque foram as dramatizações realizadas pelas crianças, assim como o uso do fantocheiro e do flanelógrafo. Estes permitiram às crianças fortalecer as amizades, a cooperação, o trabalho em equipa, assim como o desenvolvimento da imaginação e criatividade.This document results from the educational intervention carried out by a trainee in the context of pre-school education under the master's degree in Preschool Education. This work addresses the theme "the impact of pedagogical devices in boosting tale hour", aims to show different ways of stepping up storytelling, emphasizing the importance of stories in the child's overall development. One of the storytelling goal is to tell stories with a cheerful way in order to captivate the child to the world of literature, fostering in them a taste for it and helping it in its development. For this, and to take carry out the proposed research in the course of professional practice, we proceeded then to a qualitative study to realize mentioned. As a research tool used the semi-structured interview to the cooperating teacher and the empirical analysis method interview-conversation to the children, constituting the subject under study. It is therefore important to note that this study found that despite the resources used have made a positive impact on the development of the group, who deserved more prominent role plays were performed by children, as well as the use of Puppeteer and flannel. These allowed children strengthen friendships, cooperation, teamwork, and the development of imagination and creativity

Viabilidade ambiental de hortas urbanas : o caso de Braga, Portugal

As hortas urbanas constituem espaços verdes e espaços de agricultura urbana com usos múltiplos fundamentais ao desenvolvimento sustentável de qualquer cidade. O objectivo desta comunicação é apresentar um modelo que permite avaliar a viabilidade ambiental das hortas urbanas. Foram analisadas amostras de alfaces e de solos de hortas da área urbana e não urbana do município de Braga para determinar a concentração dos metais pesados Cádmio, Chumbo e Zinco. Verificou-se que a viabilidade ambiental das hortas urbanas está comprometida, sobretudo como espaços agrícolas destinados à alimentação, tendo sido identificado um preocupante problema de poluição urbana. Apresentam-se várias propostas para melhorar a qualidade ambiental das hortas urbanas de forma a garantir o seu uso sem riscos para a saúde pública e para o ambiente no quadro de um desenvolvimento sustentável que se pretende para a cidade

A avaliação ambiental de hortas urbanas como modelo para a promoção da educação ambiental e da saúde pública em Braga

Os espaços verdes urbanos, embora nem sempre tenham sido alvo da atenção merecida representam uma componente indispensável no garante da qualidade de vida urbana. Entre o espaços verdes que apresentam maiores valores de riqueza biológica encontram-se as horta urbanas, as quais actuam favoravelmente no meio físico das cidades e sobre a saúde física e mental dos seus habitantes, sendo tão indispensáveis quanto mais urbanizadas forem as área onde se inserem. As hortas urbanas representam assim espaços verdes e espaços de agricultura urbana com elevado valor ambiental, económico e social, sendo fundamental a sua integração no desenvolvimento sustentável das cidades. O objectivo desta comunicação é demonstrar que a avaliação ambiental das hortas urbanas representa um modelo adequado para identifica problemas de contaminação e poluição em meio urbano, os quais devem ser considerados na promoção da educação ambiental e da saúde pública. A cidade de Braga apresenta uma paisagem envolvente eminentemente rural que convive com um centro urbano cada vez mai densamente urbanizado, embora ainda possua no seu interior muitas hortas urbanas. No entanto pela dimensão urbana que alcançou, a cidade apresenta já problemas de contaminação e poluição, os quais põem em risco a qualidade e a viabilidade ambiental desses espaços. Esta conclusão é suportada pelos resultados obtidos em análises químicas efectuadas a amostras de alfaces e solos de hortas urbanas e não urbanas de Braga. Os resultados analíticos evidenciam níveis preocupantes dos metais pesados Cádmio, Chumbo e Zinco, reflectindo um grave problema de contaminação e poluição urbana. Neste sentido, apresentam-se propostas para melhorar a qualidade ambiental urbana, procurando contribuir para a promoção da educação ambiental e da saúde pública, na lógica do desenvolvimento sustentável que se pretende para a cidade de Braga

Avaliação ambiental de hortas urbanas : o caso da cidade de Braga.

O desenvolvimento sustentável enfatiza a impossibilidade de um crescimento contínuo num planeta finito e a necessidade de gerir e conservar os recursos naturais de modo a que as gerações futuras disponham do máximo de opções para maximizar o seu bem-estar e qualidade de vida. Assim, qualquer cidade sustentável deve incorporar a dimensão do ambiente no desenvolvimento denso e complexo da urbe, procurando alcançar maior justiça social e sustentabilidade económica e ambiental. Entre as componentes indispensáveis à qualidade de vida urbana encontram-se as hortas urbanas pois representam espaços verdes e espaços de agricultura urbana de enorme riqueza biológica e com usos múltiplos. O objectivo desta comunicação é demonstrar que a avaliação ambiental das hortas urbanas representa um modelo adequado para identificar problemas de contaminação e poluição urbana, os quais põem em risco a qualidade ambiental urbana. Esta conclusão é suportada pelos resultados analíticos de amostras de alfaces e solos de algumas hortas urbanas e não urbanas da cidade de Braga, os quais denunciam um grave problema de contaminação e poluição urbana pelos metais pesados Cádmio, Chumbo e Zinco. Nesse contexto, apresentam-se propostas para recuperar a qualidade ambiental e assim contribuir para o desenvolvimento sustentável da cidade de Braga