IVITRA- International Virtual Institute of Translation: Multilingual Text Processing Applications

Presentation at the E-TechPartner Project European Conference (European Comission, University of Oporto, Goverment of Portugal, Europe Unlimited Project), December, 6-8th, 2007.Presentation of the MULTILINGUAL TEXT PROCESSING APPLICATIONS developed by IVITRA

Elaboración y Desarrollo de un Programa de Autoevaluación con Refuerzo para las Asignaturas “Bioquímica” y “Técnicas Bioquímicas” de la Licenciatura en Biología

La enseñanza universitaria tradicionalmente se ha basado en la clase magistral con el apoyo principalmente de la pizarra y la fotocopiadora. Pero progresivamente y, sobre todo, en los últimos años, se han ido incorporando otros elementos de ayuda a la docencia, que incluyen tanto medios técnicos, Vg. proyectores, vídeos, como informáticos, Vg. programas para la docencia e Internet, no sólo como fuente de información, sino también como elemento deapoyo docente.El proceso de adaptación a las directrices de la Declaración de Bolonia con la creación de un Espacio Europeo de Enseñanza Superior, nos obliga a un profundo cambio pedagógico. La docencia está cambiando, y el estudiante pasa a ser el protagonista principal del proceso de aprendizaje El proceso de aprendizaje, a su vez, pasa a ser más activo y participativo, y los objetivos se basan tanto en la adquisición de conocimientos como en la capacidad para aplicarlos.La evaluación es uno de los objetivos principales del proceso docente. Con la evaluación se consigue información sobre los logros alcanzados por el alumno durante su aprendizaje, y sirve, además, para evidenciar los aspectos de la docencia que puedan ser susceptibles de mejora.Normalmente se considera la evaluación como una simple herramienta de calificación de los alumnos y no como una herramienta que permita al alumno realizar un seguimiento de su aprendizaje de forma autónoma, libre y continuada y, a su vez, le posibilite aprender de sus errores.Un sistema de evaluación adecuado mejorará la calidad de la docencia por su papel reforzador para el alumno. En consecuencia, debe usarse para enseñar al alumno

Mediterrània multilingüe: investigació educativa per a la millora del coneixement del patrimoni lingüístic, literari i cultural. Aplicacions de la Biblioteca Digital Multilingüe de la Mediterrània

Hi ha una continuada desconeixença general de tradicions culturals entre els estudiants universitaris; especialment referides a l’Edat Mitjana i la Moderna, essencials per a entendre la realitat occidental. La Mediterrània té un formidable pes condicionant en aqueixa història i realitat, sovint complexa i violenta, farcida d’incomprensió. En aquest entorn el coneixement comú i recíproc de les respectives tradicions culturals pot ser estratègia eficaç perquè canalitze i convertisca els enfrontaments en transferències interculturals i històriques. Ens valdrem de l’estructura de la Biblioteca Digital Multilingüe de la Mediterrània [BDMM] (http://www.ivitra.ua.es)

Mediterrània multilingüe: investigació educativa per a la millora del coneixement del patrimoni lingüístic, literari i cultural. Aplicacions de la Biblioteca Digital Multilingüe de la Mediterrània

Hi ha una continuada desconeixença general de tradicions culturals entre els estudiants universitaris; especialment referides a l’Edat Mitjana i la Moderna, essencials per a entendre la realitat occidental. La Mediterrània té un formidable pes condicionant en aqueixa història i realitat, sovint complexa i violenta, farcida d’incomprensió. En aquest entorn el coneixement comú i recíproc de les respectives tradicions culturals pot ser estratègia eficaç perquè canalitze i convertisca els enfrontaments en transferències interculturals i històriques. Ens valdrem de l’estructura de la Biblioteca Digital Multilingüe de la Mediterrània [BDMM] (http://www.ivitra.ua.es)