Transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes de la Institución Educativa Departamental Pablo VI del Municipio de Suesca para el fortalecimiento de la lectura inferencial en los estudiantes mediante el marco de la EPC

193 páginasLa presente investigación buscó transformar las prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de la lectura inferencial en estudiantes de la Institución Educativa Departamental Pablo VI del municipio de Suesca mediante el marco de la EpC. Así las cosas, el planteamiento central de este trabajo se propone evidenciar que los maestros son quienes hacen parte de la formación de sus educandos, y desde esta perspectiva es visto como sujeto de saber. El reconocer la importancia de las prácticas pedagógicas del maestro frente al uso de la EpC como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión de textos a nivel inferencial. El desarrollo de este trabajo condujo a implementar el marco de la EpC como estrategia, para presentarle al educando diferentes relaciones que le permitan mejorar su calidad de lectura y de esta manera llegar a reflexionar, indagar y dar solución a diversas problemáticas que se puedan dar en el cotidiano escolar

Real-Time Polymerase Chain Reaction in Stool Detects Transmission of Strongyloides stercoralis from an Infected Donor to Solid Organ Transplant Recipients

Solid organ transplant recipients can acquire Strongyloides stercoralis from an infected donor. The diagnosis of S. stercoralis in immunocompromised individuals may be challenging due to a lower sensitivity of available parasitological and serological methods, compared with immunocompetent individuals. Recently, a real-time polymerase chain reaction (RT-PCR) in stool has been developed for S. stercoralis diagnosis. We report two cases of S. stercoralis infection transmitted by a donor to two solid organ transplant recipients, whose stool samples were diagnosed using RT-PCR. This test could play an important role in S. stercoralis diagnosis in immunosuppressed patients, facilitating rapid treatment initiation and reducing the risk of severe strongyloidiasis. Adherence to current recommendations of screening among donors and recipients from endemic areas is also urgently needed

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Municipios Guadalupe, Pitalito e Ibagué

El presente informe pretende dar a conocer el desarrollo del paso cuatro del diplomado de profundización acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia que tiene como objetivo que los estudiantes sean capaces de evaluar eventos psicosociales traumáticos desde el enfoque narrativo y el análisis del relato para proponer recursos de afrontamiento psicosocial al sufrimiento por violencia. Para ello se realizó una contextualización del entorno y por medio del ejercicio de foto voz, se representaron los diferentes tipos de violencia por el conflicto armado, las fotografías fueron tomadas en los diferentes sitios de residencia de cada uno de los estudiantes; posteriormente se intentó fotografiar aspectos positivos, donde la comunidad ha logrado reconstruir su bienestar y trasformar su realidad en una mejor calidad de vida, pues han generado comportamientos resilientes. De este modo el grupo colaborativo luego de realizar las lecturas de los contenidos y la visualización de los recursos sugeridos, se procede a realizar un análisis y reflexión del relato protagonizado por Carlos Arturo quien fue una víctima de una mina antipersonal en su adolescencia, teniendo en cuenta los interrogantes sugeridos. De igual modo teniendo en cuenta el relato se proponen algunas preguntas, teniendo en cuenta si se tuviera la oportunidad de entrevistar al protagonista del relato, estas preguntas se clasifican en estratégicas, circulares y reflexivas, que están orientadas hacia un acercamiento psicosocial ético y proactivo en relación a la superación de las condiciones de victimización. Otras de las actividades desarrolladas es el análisis del caso del municipio de Peñas Coloradas, siendo esta una comunidad que huyo del hambre y la miseria, y encontraron en el cultivo de la coca una solución a sus problemas, por tal razón la comunidad fue estigmatizada y desplazada nuevamente, volviendo a su condición de vulnerabilidad, ellos han buscado por varios medios regresar a su tierra, pero no se lo han permitido, es por eso que a partir de estos hechos, se describen propuestas de acciones y estrategias de acompañamiento psicosocial, que contribuyan al afrontamiento de las consecuencias a raíz de la violencia y se fomente la resiliencia para así contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.This report aims to present the development of step four of the diploma of in-depth psychosocial accompaniment in violence scenarios that aims for students to be able to evaluate traumatic psychosocial events from the narrative approach and the analysis of the story to propose coping resources psychosocial to suffering from violence. To do this, a contextualization of the environment was carried out and by means of the photo-voice exercise, the different types of violence due to the armed conflict were represented, the photographs were taken in the different places of residence of each of the students; Later, they tried to photograph positive aspects, where the community has managed to rebuild their well-being and transform their reality into a better quality of life, since they have generated resilient behaviors. In this way, the collaborative group, after reading the contents and visualizing the suggested resources, proceeds to carry out an analysis and reflection of the story starring Carlos Arturo who was a victim of an antipersonnel mine in his adolescence, taking into account count the suggested questions. In the same way, taking into account the story, some questions are proposed, taking into account if one had the opportunity to interview the protagonist of the story, these questions are classified as strategic, circular and reflective, which are oriented towards an ethical and proactive psychosocial approach in relation to overcoming victimization conditions. Another of the activities carried out is the analysis of the case of the municipality of Peñas Coloradas, this being a community that fled from hunger and misery, and found in the cultivation of coca a solution to its problems, for this reason the community was stigmatized and displaced again, returning to their condition of vulnerability, they have sought by various means to return to their land, but they have not allowed it, that is why, based on these facts, proposals for actions and strategies of psychosocial support are described, which contribute to coping with the consequences of violence and promote resilience in order to contribute to the improvement of the community's quality of life

Effectiveness and safety of integrase strand transfer inhibitors in Spain: a prospective real-world study

IntroductionSecond-generation integrase strand transfer inhibitors (INSTIs) are preferred treatment options worldwide, and dolutegravir (DTG) is the treatment of choice in resource-limited settings. Nevertheless, in some resource-limited settings, these drugs are not always available. An analysis of the experience with the use of INSTIs in unselected adults living with HIV may be of help to make therapeutic decisions when second-generation INSTIs are not available. This study aimed to evaluate the real-life effectiveness and safety of dolutegravir (DTG), elvitegravir/cobicistat (EVG/c), and raltegravir (RAL) in a large Spanish cohort of HIV-1-infected patients.MethodsReal-world study of adults living with HIV who initiated integrase INSTIs DTG, EVG/c, and RAL-based regimens in three settings (ART-naïve patients, ART-switching, and ART-salvage patients). The primary endpoint was the median time to treatment discontinuation after INSTI-based regimen initiation. Proportion of patients experiencing virological failure (VF) (defined as two consecutive viral loads (VL) ≥200 copies/mL at 24 weeks or as a single determination of VL ≥1,000 copies/mL while receiving DTG, EVG/c or RAL, and at least 3 months after INSTI initiation) and time to VF were also evaluated.ResultsVirological effectiveness of EVG/c- and RAL-based regimens was similar to that of DTG when given as first-line and salvage therapy. Treatment switching for reasons other than virological failure was more frequent in subjects receiving EVG/c and, in particular, RAL. Naïve patients with CD4+ nadir <100 cells/μL were more likely to develop VF, particularly if they initiated RAL or EVG/c. In the ART switching population, initiation of RAL and EVG/c was associated with both VF and INSTI discontinuation. There were no differences in the time to VF and INSTI discontinuation between DTG, EVG/c and RAL. Immunological parameters improved in the three groups and for the three drugs assessed. Safety and tolerability were consistent with expected safety profiles.DiscussionWhereas second-generation INSTIs are preferred treatment options worldwide, and DTG is one of the treatment of choices in resource-limited settings, first-generation INSTIs may still provide high virological and immunological effectiveness when DTG is not available

Real-Time Polymerase Chain Reaction in Stool Detects Transmission of Strongyloides stercoralis from an Infected Donor to Solid Organ Transplant Recipients

Solid organ transplant recipients can acquire Strongyloides stercoralis from an infected donor. The diagnosis of S. stercoralis in immunocompromised individuals may be challenging due to a lower sensitivity of available parasitological and serological methods, compared with immunocompetent individuals. Recently, a real-time polymerase chain reaction (RT-PCR) in stool has been developed for S. stercoralis diagnosis. We report two cases of S. stercoralis infection transmitted by a donor to two solid organ transplant recipients, whose stool samples were diagnosed using RT-PCR. This test could play an important role in S. stercoralis diagnosis in immunosuppressed patients, facilitating rapid treatment initiation and reducing the risk of severe strongyloidiasis. Adherence to current recommendations of screening among donors and recipients from endemic areas is also urgently needed

Cursos de nivel cero para las titulaciones de primer ciclo de Ciencias

6 páginas, 5 figuras, 2 tablas.Dentro de la política de apoyo a las iniciativas que en materia docente debe realizar la Universidad, en el ámbito de la innovación y para conseguir los niveles de calidad y excelencia necesarios para una adecuada formación y capacitación de los estudiantes, resulta muy importante ofrecer herramientas que ayuden al estudiante a completar o adquirir conceptos previos para así poder después conectarlos con la nueva información que están recibiendo o van a recibir durante su primer año de titulación. En este sentido, la elaboración de unos cursos de nivel cero de las materias básicas: Matemáticas, Física, Química, Biología y Geología que, mediante el uso de la plataforma docente SWAD (Sistema Web de Apoyo a la Docencia: https://swad.ugr.es), permitirá que, antes del comienzo del curso académico, aquellos alumnos que lo consideren necesario o imprescindible, puedan trabajar con aquellas asignaturas básicas en las que sus conocimientos sean más deficientes o consideren que necesitan revisar. Esto ayudará a reducir el número de abandonos en el primer curso de la titulación ya que su realización permite que el alumno adquiera una base suficiente para abordar los contenidos de las asignaturas, facilitándoles la asimilación y comprensión de los contenidos de las mismas.Peer reviewe