Torres de vivienda El Porvenir

Trabajo de gradoLa tendencia de evolución de ciudades ha generado profundos cambios en la calidad de vida de los habitantes, ya que se dejó a un lado la calidad de vida, el espacio libre, la naturaleza y la recreación por la dureza de edificios que cumplen funciones como habitar y trabajar sin respeto por el tiempo y el espacio que necesita el ser humano para distraerse y divertirse.INTRODUCCION 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 4. MARCO TEORICO 5. PROYECTO 6. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOSPregradoArquitect

El rol de las relaciones interpersonales en el proceso de elaboración y puesta en marcha de la política de descentralización en Chile

This article deals with the different stages of production and implementation of the decentralization policy in Chile. Three phases or sequences were established: the decade that goes between 1960 and 1970, in which the epistemic community will be identified to the origin of the policy; then, the decade 1980-1990 in which will be analyzed how the community manages to consolidate relations and how it manages to become emancipated from the original organizations and, finally, in the third period that goes between 1990 and 1993, it will be studied how the community joined to the new democratic structures in order to intervene in the project of law of decentralization in Chile. This method of sequences allows to extend the focus of analysis in order to observe not just the actors who integrate the policy network in its beginnings but also it allows to depict the evolution of the network through the integration of new actors across the time and how these new members could have influenced the course that certain events have taken.En este estudio se analizarán las diferentes fases de elaboración y puesta en marcha de la política de descentralización en Chile. Para ello se han establecido tres fases o secuencias de la política: el decenio que va entre 1960 y 1970, en el cual se identificará la comunidad epistémica que dio origen a la política; luego, el decenio 1980-1990 en el cual se analizará cómo la comunidad logra consolidar sus relaciones y cómo logra emanciparse de las organizaciones que le dieron origen y, finalmente, se establecerá un tercer período que va de 1990 a 1993, en el cual se estudiará cómo la comunidad logra incorporarse en las nuevas estructuras democráticas con el objeto de intervenir en el proyecto de ley de descentralización en Chile. Este método por secuencias permite ampliar la focal de análisis con el objeto de observar no sólo a los actores que forman parte de la red en sus inicios u orígenes sino también aprehender la evolución de la red a través de otros actores que la han ido integrando a través del tiempo y cómo estos nuevos integrantes han podido influenciar el curso que han tomado ciertos eventos

Proyecto de Educación emocional para Infantil

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2016-2017.La educación emocional es una herramienta efectiva para el desarrollo positivo de los menores en su vida diaria, y la escuela es un escenario adecuado para llevarla a cabo ya que es uno de los entornos más inmediatos de éstos. Por tanto, este trabajo propone un proyecto dirigido a 24 alumnos de educación infantil (4 años) cuyo objeto es el de crear materiales para que aprendan a identificar y comprender las emociones y las situaciones que las provocan. Para evaluar la eficacia del mismo, se utilizan una serie de cuestionarios tanto para los alumnos como para los profesores y la observación directa durante todo el proceso. De estos instrumentos, se han obtenido unos resultados positivos tanto a nivel conceptual, ya que son más competentes emocionalmente, como a nivel personal demostrando una mejora en sus relaciones diarias dentro de la escuela. A la vista de estos resultados se puede concluir que la aplicación de este proyecto ha incidido positivamente en el bienestar del alumnado de la muestra. Con esto se corrobora, a su vez, la idea de que esta edad es muy adecuada para trabajar este tipo de proyectos debido al momento evolutivo en el que se encuentran y a que empiezan a tener relaciones con el mundo que los rodea.Emotional education is the most effective tool for the positive development of the children in their daily life, and the school is the right space for them to be able to carry it out, due to it is one of their nearest surroundings. This proyect aimed 24 preschool students (4 years old) which purpose is to create materials that will show how to identify and understand the different types of emotions that exists and situations where they can appear. In order to assess the effectiveness, we have been using a different range of questionaries for both, students and teachers, as direct and systematic observation throughout all the process. These instruments have achieved a very positive results in the conceptual way because they are more emotionally competent, and in the personal way, showing an improvement on their daily relationships at school. With this results we can conclude that the applicaton of this Project has had a possitive effect on the wellness of the students of this Project. It is shown that this is a good age to work with this type of Project due to the students evolutive development and because they begin to have relationships with the world and their surroundings

“La 'cuestión fenicia': el debate sobre la identidad fenicia y su lugar dentro de los estudios clásicos"

En el campo de estudios fenicios, se ha incrementado recientemente el debate sobre hasta qué punto los fenicios constituyen una categoría histórica válida o son una construcción de griegos, romanos, o incluso de arqueólogos del siglo veinte. En comparación con los griegos, con quienes compartieron rutas comerciales y redes culturales, los fenicios son casi fantasmagóricos por la falta de fuentes propias acerca de su identidad colectiva. En el Mediterráneo más occidental, sin embargo, donde la presencia griega no es tan fuerte, los fenicios han ganado un puesto de honor en la arqueología e historiografía como agentes culturales y de cambio, hasta el punto de que ensombrecen la agencia e identidad de otros pueblos aún menos representados en las fuentes escritas. Comparados con los fenicios, los pueblos "locales" como tartesios, sardos, grupos del Norte de África, u otros, no tienen voz en la historia preservada. El miedo entre clasicistas a "reificar" a los fenicios como entidad cultural o incluso étnica se aplica con el mismo escepticismo a Tartessos. Es necesario debatir críticamente los criterios que se aplican para la identificación o validación de distintos grupos y categorías del Mediterráneo antiguo; especialmente debemos admitir y enfrentar el peso de las cultura clásicas y su estudio en nuestra percepción e interpretación del pasado, para poder corregir ciertas inconsistencias y desequilibrios en cómo se les trata, de manera que estos grupos recuperen un lugar y una voz en nuestro discurso historiográfico, aún muy dominado por una visión teleológica y helenocéntrica del Mediterráneo antiguo.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Outside, Hidden and in Between: Locating the Migrant Exotic Dancer in Canadian Legal Discourse and Regulatory Practice

This article examines how objections against commercial sex, re-positioned from religious and moral to secular and modernist stances, converge with Canada’s broader economic and immigration policies. It focuses specifically on immigrant women in exotic dancing and on the exotic dancer visa alongside other temporary work permits issued to women in the “dirty, dangerous and difficult” or “3-D” sectors. This intervention in feminist legal theory draws upon spatial analysis to provide a more profound engagement of the law’s discursive power beyond the rhetorical and symbolic by drawing attention to how law creates and shapes spaces in material terms

Trabajo sobre la obra del artista Carlos Pacheco

Carlos Pacheco, es un artista platense de gran trayectoria dentro y fuera del país; es un pintor multifacético, que fue desarrollando en su actividad creativa distintas etapas o periodos unidos entre si por algo que maneja con excelencia; el color. Esto nos llevó a elegirlo para el trabajo requerido por el Seminario de Historia del Arte Latinoamericano, que cursamos dentro del Posgrado de Preservación del Patrimonio dictado por la U.N.L.P., cuya síntesis quisiéramos exponer en estas jornadas.\nDentro de su vasta obra analizamos el Periodo: «Braque» y su consecuencia, el «Post Braque», debido a que consideramos que ambos cuentan con imágenes personales y originales, estrechamente ligadas a una etapa muy peculiar dentro de la historia universal: la década del 60. El pintor absorbió el espíritu de la época, que junto con todo su acerbo personal y una gran creatividad dio como resultado la etapa citada, que, además, tuvo un alto reconocimiento por parte de la crítica, equivaliéndole el 1er premio George Braque, otorgado por la Embajada de Francia en la Argentina, que le abrió las puertas del arte europeo

Multidimensional housing deprivation indices with application to Spain

The main aim of this paper is to defining a multidimensional housing deprivation index and identifying the main determining characteristics of this phenomenon, using Spain as reference. A latent variable model is used in order to overcome some of the traditional difficulties encountered in multidimensional deprivation studies. The construction of a latent structure model has allowed a set of partial housing deprivation indices to be grouped together under a single index. It has also enabled each individual to be assigned to a different class depending on the level and type of deprivation. Results show that the vector of observed variables (having hot running water, heating, a leaky roof, damp walls or floor, rot in window frames and floors, and overcrowding) and the correlations among such variables can be explained by a single latent variable. There are also specific characteristics that differentiate the population affected by housing deprivation

Las tics en la enseñanza universitaria : blogs digitales

This study is an innovative educational experience to analyse to what extent the use of blogs contributes to the acquisition of specific skills of a subject in Early Childhood Education Degree, and assess the level of learning that students considered achieved. A quantitative methodological approach based on the analysis of a closed questionnaire and on assessment rubric was used. The results allowed to verify that the use of blogs in the university is very useful to promote the active role of the student through a critical, reflective and collaborative learning, which allows you to get a high level of professional skills acquisition. Keywords: Blogs, collaborative learning, higher education, educational innovation, web technologies 2.0