Relación entre la preeclampsia y la altitud: estudio de cohorte en gestantes de la costa y la sierra liberteña

Determinar si la altitud es factor de riesgo para desarrollar preeclampsia en gestantes que residen en la Sierra de La Libertad Material y Métodos: Se llevó a cabo un estudio de tipo analítico, observacional, cohorte retrospectivo, longitudinal. La población de estudio estuvo constituida por 375 gestantes según criterios de inclusión y exclusión establecidos, distribuidos en dos grupos: gestantes residentes en la Costa y gestantes residentes en la Sierra de La Libertad Resultados: La frecuencia de preeclampsia en las gestantes residentes en la Sierra fue de 36%, mientras que en las gestantes residentes en la Costa fue de 39%. El Riesgo Relativo es 0.92, con un Intervalo de Confianza al 95 % (0.70 – 1.21). Conclusiones: La Altitud no es factor de riesgo para desarrollar preeclampsia en gestantes que residen en la Sierra de La LibertadDetermine if altitude is a risk factor associated to preeclampsia in pregnant women residing in the Sierra of La Libertad. Methods: Was conduced an analitic, observational, retrospective cohort, longitudinal investigation. The study population was conformed for 375 pregnants inclusion and exclusion criteries distributed in 2 groups: Coast pregnant residents and Sierra pregnant residents of La Libertad Results: The frequency of preeclampsia in Sierra pregnant residents was 36%, whereas in Coast pregnant residents was 39%. The relative risk is 0.92, with a confidence interval of 95% (0.70 – 1.21). Conclusions: Altitude is not a risk factor for preeclampsia in pregnant residing in the Sierra of La Liberta

Barragán & his generation in Guadalajara: the house, the patio and the garden

[EN] This research examines the work of a group of engineering colleagues: Ignacio Díaz Morales, Rafael Urzúa, Pedro Castellanos and Luis Barragán as the leader, who between the 1920s and 1930s, proposed a transformation of the suburban house or chalet a typology that incorpored the prevailing foreign architecture influences of that time which they rejected. Inspired by the teachings of the Escuela Libre de Ingenieros and the works of Ferdinand Bac, they rediscovered the universal and everlasting values that united the vernacular Mediterranean architecture with that of their place. We have used a comparative study method to find the commonalities and differences between the works that we analyze. Our research demonstrates how through intermediate spaces the house merges with the exterior space, the garden acquires greater relevance as anextension of the house and finally, how tradition is linked to modernity.[ES] La investigación aborda el trabajo de un grupo de colegas ingenieros encabezado por Luis Barragán y seguido de Ignacio Díaz Morales, Rafael Urzúa y Pedro Castellanos que, entre la década de 1920 y 1930, plantearon una transformación de la casa aislada o chalet, en contraposición a las influencias extranjeras de la época en su ciudad. A partir de las Lecciones de la Escuela Libre de Ingenieros donde estudiaron y de la obra de Ferdinand Bac, redescubrieron los valores universales e imperecederos que unían la arquitectura vernácula mediterránea con la de su lugar de origen. Se ha utilizado el método por comparación para encontrar entre las obras y los autores sus comunes y distintas formulaciones. Con ello, se demuestra cómo a partir de espacios intermedios -patio, porche, logia- se funde la casa con el espacio exterior, el jardín adquiere mayor relevancia como extensión de la casa y finalmente, cómo la tradición conecta con la modernidad.Rueda Velázquez, C.; De Rentería Cano, I. (2022). Barragán y su generación en Guadalajara: la casa, el patio y el jardín. VLC arquitectura. Research Journal. 9(2):69-97. https://doi.org/10.4995/vlc.2022.1643569979

Ecos de la Primera Guerra Mundial en el periódico El Tiempo

Tesis de maestríaTeniendo en cuenta la relevancia del primer conflicto mundial y el eco que tuvo en todos los rincones del mundo, el objeto de nuestra investigación ha sido el estudio del papel que desempeñó el diario en este fundamental momento histórico. A pesar que se hayan realizado diversos análisis respecto a la importancia de la prensa como fuente histórica, y se hayan realizados algunos trabajos por la Universidad Autónoma de Colombia y la Universidad Nación al de Colombia con el apoyo de la Biblioteca Nacional de Colombia, la Académica Colombiana de Historia, el Instituto Caro y Cuervo, la Revista Credencial , entre otros, no se ha presentado hasta el momento un estudio exhaustivo de las publicaciones cotidianas realizadas por un periódico durante los años que duró el conflicto. Por esta razón se ha trabajado sobre dicha fuente primaria; de hecho, la gran cantidad de información otorgada por el periódico ha confirmado que la prensa puede ser un instrumento útil para ofrecer una imagen más puntual de un acontecimiento histórico, tanto a nivel mundial como de la realidad colombiana.INTRODUCCIÓN I CAPÍTULO. La Primera Guerra Mundial un Recorrido Histórico II CAPÍTULO Ecos de la Primera Guerra Mundial en el periódico El Tiempo. Los primeros años del conflicto (1914-1916) III CAPÍTULO . Ecos de la Primera Guerra Mundial en el periódico El Tiempo. La Fase final (1917 - 1918) CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSMaestríaMagister en Ciencia Polític

Estratègies per a la regeneració sostenible d’assentaments turístics a la costa mediterrània

La comunicació presenta el procés d’anàlisi del litoral mediterrani català que s’ha portat a terme en el marc del projecte de recerca I+D+i “Estratègies per a la Regeneració Sostenible d'Assentaments Turístics a la costa Mediterrània” pels membres del grup IAM de l’Escola d’Arquitectura la Salle, URL. Aquest projecte té com a objectiu establir directrius d'actuació urbana i arquitectònica per a la regeneració sostenible de poblacions costaneres de la Mediterrània. La hipòtesis que es proposa és la intervenció sobre elements arquitectònics o urbans concrets perquè actuïn com a impulsors de la transformació urbana i territorial al seu entorn. Per això s’establiran una sèrie de pautes per a la seva regeneració des de criteris de sostenibilitat. Aquesta comunicació presenta la primera fase, que consisteix en la representació d’un mapa tipològic del territori, sobre el que es detecten els diferents objectes d’estudi, i en la definició del procés metodològic d’aproximació urbanística i arquitectònica a cada un dels casos.The paper presents the analysis process of the Catalan Mediterranean coast that has been carried out within the research project I+D+i "Strategies for Sustainable Regeneration of Tourism Settlements in the Mediterranean coast" by members of the IAM of the School of Architecture La Salle URL. It aims to establish urban and architectural guidelines for a sustainable regeneration of coastal towns in the Mediterranean. The hypothesis proposed is to develop a proposal for intervention in specific urban and architectural elements to act as drivers of change in the urban and regional environment. We therefore establish a series of guidelines for regeneration from sustainability criteria. This paper presents the first phase, which consists in representing a typological map of the territory on which detects the different objects of study, and the definition of the methodological process of urban planning and architectural approach to each case.Peer Reviewe

La enseñanza de la lengua en Educación Secundaria. Un diagnóstico en escuelas peruanas

371 p.Esta tesis aborda el estudio de la enseñanza de la lengua en el contexto de la educación secundaria peruana actual. Los fundamentos teóricos se ordenaron en tres pilares fundamentales (lingüístico, pedagógico y didáctico), en torno a los cuales se diseñaron los instrumentos de recogida de datos y la interpretación de los resultados. Los resultados son el aporte del análisis de datos recogidos mediante el planteamiento de un estudio cualitativo que sigue el camino de la ingeniería didáctica. Como tal, esta investigación se caracteriza por tener un diseño experimental centrado en las realizaciones didácticas que se dan en el aula y por el registro de estudios de caso

Reconstruyendo la historia a través del proyecto arquitectónico. Los Jardines del Pedregal de San Ángel

Póster presentado en la sesión dedicada a Ámbitos, Innovación y Calidad, en las IV Jornadas Internacionales sobre Investigación en Arquitectura y Urbanismo.El propósito de esta ponencia es explicar la metodología utilizada y resultados obtenidos en la investigación de "Los Jardines del Pedregal de San Ángel" a través del análisis del proyecto arquitectónico. El punto de partida con el que se aproximó a las obras que constituyen esta ciudad-jardín fue tratando de re-construirlas de la misma forma que cada arquitecto las había concebido. Esta metodología incorporó las propias herramientas del arquitecto, orden, proceso de análisis y síntesis, dibujo y reflexión. Utilizando estos instrumentos en el proceso de análisis se consiguió aproximarse a la concepción de las obras y su relación con el lugar. Mediante relaciones proyectuales desveladas por este análisis se planteó una tentativa cronología de las obras, y por lo tanto construir una historia inexistente hasta entonces.Rueda Velázquez, C. (2012). Reconstruyendo la historia a través del proyecto arquitectónico. Los Jardines del Pedregal de San Ángel. http://hdl.handle.net/10251/1502

Programa de intervenção para o desenvolvimento de habilidades sociais em crianças institucionalizadas

Institutionalized children often come from homes or street situations, where they have been victims of abuse, so that their social skills are limited and may suffer psychological problems. This research incorporates the findings of the cognitive behavioral literature for intervention in these behavioral problems and shows the effects of a program to develop social skills in institutionalized children, as well as its impact on psychological variables such as depression, self-esteem and anxiety. Participants were 36 children between 8 and 12 years old, randomly assigned to two groups: experimental and control (delayed training). The study had a pre-test post-test design with follow-ups after 1, 3 and 6 months, using four validated and reliable cognitive behavioral scales. 14 sessions were conducted for the training of basic and advanced social skills, problem solving and cognitive restructuring. The strategies were: verbal instructions, modeling, role playing, feedback, positive reinforcement and tasks assignments. After the intervention, children in both conditions significantly increased their level of social skills and reduced depressive symptoms in the experimental group. Results are discussed from the characteristics of institutionalized children.Los niños institucionalizados suelen provenir de hogares o situaciones de calle, en los que han sido víctimas de maltrato, por lo que sus habilidades sociales son limitadas y pueden sufrir problemas psicológicos. La presente investigación retoma los hallazgos de la literatura cognitivo-conductual para la intervención con esos problemas conductuales y prueba los efectos de un programa para desarrollar habilidades sociales en niños institucionalizados, así como su impacto sobre variables psicológicas como depresión, autoestima y ansiedad. Participaron 36 niños entre 8 y 12 años de edad, asignados aleatoriamente a dos grupos: experimental y control (entrenamiento demorado). El diseño fue pre-test post-test con seguimientos a 1, 3 y 6 meses, utilizando cuatro escalas cognitivo-conductuales validadas y con confiabilidad. Se llevaron a cabo 14 sesiones para entrenar habilidades sociales básicas y avanzadas, entrenamiento en solución de problemas y reestructuración cognoscitiva. Las estrategias fueron instrucciones verbales, modelamiento, juego de roles, retroalimentación, reforzamiento y encargar tareas. Después de la intervención, los niños de ambas condiciones incrementaron significativamente su nivel de habilidad social, además de reducir síntomas depresivos en el grupo experimental. Se discuten los resultados a partir de las características de los niños institucionalizados.As crianças institucionalizadas costumam ser provenientes de lares ou situações de rua, em que foram vítimas de maltrato, por isso suas habilidades sociais são limitadas e, além disso, podem sofrer problemas psicológicos. A presente pesquisa retoma as descobertas da literatura cognitivo-condutual para a intervenção com esses problemas condutuais e testa os efeitos de um programa para desenvolver habilidades sociais em crianças institucionalizadas, bem como seu impacto sobre variáveis psicológicas como depressão, autoestima e ansiedade. Participaram 36 crianças entre 8 e 12 anos de idade, divididos aleatoriamente em dois grupos: experimental e controle (treinamento demorado). O desenho foi pré-teste, pós-teste com acompanhamentos a 1, 3 e 6 meses, utilizando quatro escalas cognitivo-condutuais validadas e com confiabilidade. Foram feitas 14 sessões para treinar habilidades sociais básicas e avançadas, treinamento em solução de problemas e reestruturação cognoscitiva. As estratégias foram instruções verbais, modelagem, jogo de papéis, retroalimentação, reforçamento e encarregar tarefas. Depois da intervenção, as crianças de ambas condições aumentaram significativamente seu nível de habilidade social, além de reduzir sintomas depressivos no grupo experimental. Discutem-se os resultados a partir das características das crianças institucionalizadas

Satellite Rooms: Francesc Mitjans’ Modern Housing Resilience in Barcelona

Barcelona has a large number of apartment buildings built throughout the twentieth century, whose sizes exceed the current needs and possibilities of its inhabitants. The new variants in lifestyles, combined with housing high prices, require other sizes and forms of organization. The transformation of existing typologies to respond to current demand would facilitate intelligent reuse of the Modern housing heritage of the city. In the Modern Movement there were formulated, typological proposals of housing with satellite segregated rooms that made possible the adaptation to the variable needs that covered social requirements beyond the traditional family nucleus, incorporating spaces to rent, to welcome a relative or set up an office. This paper proposes rescuing design project strategies, based on these lessons that architectural modernity offered on minimal housing—with shared spaces and equipped independent rooms—and applies them to built-in housing stock by Catalan architect Francesc Mitjans in Barcelona. The objective is to establish criteria for channeling the adaptation of these buildings for their reuse, preserving the organizational, spatial and material values of their architecture, and ensure that the existing typologies do not fall into obsolescence, are not transformed and segregated without criteria and speculatively, as it is beginning to happen in Barcelona, and that residential use is not expelled from the city centre.Peer ReviewedPostprint (published version

Aportes de los estudios de literacidad en la enseñanza de la competencia escrita en Educación Secundaria

La presente investigación pretende analizar los aportes que desde los estudios de literacidad se proponen en la enseñanza de la escritura en la Educación Secundaria. Se considera relevante analizar las reflexiones que trae consigo el enfoque sociocultural debido a que amplía la manera en la que se concibe el acto de escribir, a saber, como práctica social. Esta perspectiva confronta la concepción limitada de la escritura como proceso cognitivo que lo reduce a la enseñanza de estrategias transferibles a cualquier tipo de texto que se deba producir. La metodología utilizada consiste en el análisis documental, el cual permite revisar distintas investigaciones que, desde el enfoque sociocultural, analizan tanto las prácticas de escritura de los estudiantes como las prácticas de enseñanza en la Educación Secundaria. Los principales hallazgos evidencian la importancia de considerar las prácticas de escritura que los estudiantes desarrollan fuera del contexto escolar; la necesidad de entender la práctica de escritura como un espacio donde los estudiantes construyen sus identidades y la relevancia de incluir la enseñanza de la escritura desde cada área debido a que cada disciplina cuenta con formas específicas de construir y compartir conocimientos.This research aims to analyze the contributions proposed from literacy studies in the teaching of writing in Secondary Education. It is considered relevant to analyze the reflections that the sociocultural approach brings with it because it broadens the way in which the act of writing is conceived, namely, as a social practice. This perspective confronts the limited conception of writing as a cognitive process that reduces it to the teaching of technical strategies transferable to any type of text that must be produced. The methodology used consists of documentary analysis which allows us to review different investigations that, from a sociocultural approach, analyze both student writing practices and teaching practices in Secondary Education. The main findings show the importance of considering the writing practices that students develop outside the social context; the need to understand the practice of writing as a space in which students build their identities and the relevance of including the teaching of writing from each area because each discipline has specific ways of building and sharing knowledge

Informe para la sustentación de expedientes: No. 528149-2013/DSD / No. 04093-2012-0-1801-JR-CI-36

El siguiente informe tiene por finalidad exponer el análisis trabajado en base a las cuestiones jurídicas identificadas en el Expediente No. 528149-2013/DSD (en adelante, el “Expediente”), mediante el cual se tramita la acción de cancelación por falta de uso del registro de la marca JUNIOR en la clase 38 de la Clasificación Internacional de Productos y Servicios Niza, promovido por Disney Enterprises Inc., de Estados Unidos de América (en adelante, “DISNEY”), representada por el estudio Barreda Moller Abogados de Perú, contra Wilson Eduardo Valle Dianderas (en adelante, el “señor Valle Dianderas”). Por tanto, el presente trabajo contiene la descripción de los antecedentes y los hechos relevantes del proceso; así como un análisis de los principales temas jurídicos abordados y una síntesis de mi opinión sobre el caso en general.The purpose of the following report is to present the analysis worked on based on the legal issues identified in File No. 528149-2013 / DSD (hereinafter, the “File”), through which the cancellation action due to lack of use is processed. of the registration of the JUNIOR trademark in class 38 of the International Classification of Nice Products and Services, promoted by Disney Enterprises Inc., of the United States of America (hereinafter, "DISNEY"), represented by the law firm Barreda Moller Abogados de Perú, against Wilson Eduardo Valle Dianderas (hereinafter, “Mr. Valle Dianderas”). Therefore, the present work contains the description of the antecedents and the relevant facts of the process; as well as an analysis of the main legal issues addressed and a synthesis of my opinion on the case in general.Trabajo de suficiencia profesiona