Os discursos sobre moral e civismo em livros da coleção Educar (1962) distribuídos a estudantes brasileiros da CEAA - Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (1947-1963)

The main purpose of this article is to display moral and civic discourses presented in the collection of books called Série Moral and Civismo (Moral and Civic Series) from Educar Collection by Renato Sêneca Fleury with illustration by Fernando Pieruccetti. The Campaign for Education of Teenagers and Adults (CEAA, in Portuguese), which took place in Brazil from 1947 to 1963, used Moral and Civic series as a textbook. This study examined the books using critical discourse analysis (ACD), according to Norman Fairclough, considering three aspects: textual, discourse and social practice. This work also considered Durkheim's concepts of moral and civic morality in the analysis. The books from the series such as ‘Voto e Democracia’, ‘Direitos e deveres do Cidadão Brasileiro’, ‘Como é bom trabalhar’, and ‘O Esposo, a esposa, os filhos’ (1962) demonstrate a civic morality based on an estabelished belief system and customs, such as Catholicism faith. This means citizens were taught to behave in a way that makes possible the development of liberal democracy in Brazil. People understanding of political and social matters, such as elections and tax collection, were prepared to follow the social and political construction applied by the government.O artigo tem como objetivo principal apresentar os discursos de moral e civismo presentes nos livros da Coleção Educar, Série Moral e Civismo, de autoria de Renato Sêneca Fleury e ilustrados por Fernando Pieruccetti, utilizados como livros didáticos na Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), em vigência no Brasil de 1947 a 1963. A metodologia utilizada foi a Análise Crítica do Discurso (ACD), de Norman Fairclough, de modo a examinar os livros numa perspectiva tríplice, abarcando as dimensões textual, discursiva e de prática social. Ainda, consideramos as contribuições teóricas de Émile Durkheim, por meio dos conceitos de moral e moral cívica. Os livros Voto e Democracia; Direitos e Deveres do Cidadão Brasileiro; Como é bom trabalhar e O Espôso, a espôsa, os filhos (1962) apresentam uma moral cívica assentada em sistemas de crenças e costumes já existentes, como por exemplo, a fé católica: o cidadão deveria fazer de sua conduta enraizada solo fecundo para crescer em direção à democracia liberal da pátria brasileira que dependia da compreensão e da participação de seus filhos nos processos políticos e sociais decisórios e/ou constitutivos como as eleições e a arrecadação de impostos

Aprendizado, encontro com amigos e trollação: os significados da escola para jovens estudantes das camadas médias * Learning, meeting with friends and having fun: the meanings of school for young students of the middle classes

As mutações sociais pelas quais o Ocidente passa a partir do século XX contribuem para redefinir as esferas tradicionais de socialização e ensino, como a escola e os processos de escolarização. O objetivo deste artigo é mostrar como os jovens estudantes (do ensino médio) provenientes das classes médias concebem a escola. A pesquisa é de cunho qualitativo e utilizou-se de quatro procedimentos metodológicos: observação participante; questionário; narrativas e análise de grupo virtual da rede Facebook. Concluiu-se que os jovens expressam posições ambíguas: é o espaço, por excelência, do aprendizado e, ao mesmo tempo, do encontro com os amigos e da trollação.

Cena cosplay: comunicação, consumo, memória nas culturas juvenis

Resenha da obra:Cena cosplay: comunicação, consumo, memória nas culturas juvenis/ organizado por Mônica Rebecca Ferrari Nunes. - - Porto Alegre: Sulina, 2015

Os discursos sobre moral e civismo em livros da coleção Educar (1962) distribuídos a estudantes brasileiros da CEAA - Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (1947-1963)

The main purpose of this article is to display moral and civic discourses presented in the collection of books called Série Moral and Civismo (Moral and Civic Series) from Educar Collection by Renato Sêneca Fleury with illustration by Fernando Pieruccetti. The Campaign for Education of Teenagers and Adults (CEAA, in Portuguese), which took place in Brazil from 1947 to 1963, used Moral and Civic series as a textbook. This study examined the books using critical discourse analysis (ACD), according to Norman Fairclough, considering three aspects: textual, discourse and social practice. This work also considered Durkheim's concepts of moral and civic morality in the analysis. The books from the series such as ‘Voto e Democracia’, ‘Direitos e deveres do Cidadão Brasileiro’, ‘Como é bom trabalhar’, and ‘O Esposo, a esposa, os filhos’ (1962) demonstrate a civic morality based on an estabelished belief system and customs, such as Catholicism faith. This means citizens were taught to behave in a way that makes possible the development of liberal democracy in Brazil. People understanding of political and social matters, such as elections and tax collection, were prepared to follow the social and political construction applied by the government.O artigo tem como objetivo principal apresentar os discursos de moral e civismo presentes nos livros da Coleção Educar, Série Moral e Civismo, de autoria de Renato Sêneca Fleury e ilustrados por Fernando Pieruccetti, utilizados como livros didáticos na Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), em vigência no Brasil de 1947 a 1963. A metodologia utilizada foi a Análise Crítica do Discurso (ACD), de Norman Fairclough, de modo a examinar os livros numa perspectiva tríplice, abarcando as dimensões textual, discursiva e de prática social. Ainda, consideramos as contribuições teóricas de Émile Durkheim, por meio dos conceitos de moral e moral cívica. Os livros Voto e Democracia; Direitos e Deveres do Cidadão Brasileiro; Como é bom trabalhar e O Espôso, a espôsa, os filhos (1962) apresentam uma moral cívica assentada em sistemas de crenças e costumes já existentes, como por exemplo, a fé católica: o cidadão deveria fazer de sua conduta enraizada solo fecundo para crescer em direção à democracia liberal da pátria brasileira que dependia da compreensão e da participação de seus filhos nos processos políticos e sociais decisórios e/ou constitutivos como as eleições e a arrecadação de impostos

EMPODERAMENTO: SENTIDO E APROPRIAÇÕES DE TAL CONCEITO - ANO DE 2017 - NAS REDES SOCIAIS: FACEBOOK, TWITTER e INSTAGRAM

O presente projeto, desenvolvido de agosto de 2017 a julho de 2018 teve por objetivo mapear as apropriações e sentidos do conceito de empoderamento a partir de postagens públicas nas redes sociais Facebook, Twitter e Instagram. Utilizou-se como metodologia a análise crítica do discurso. Os resultados apontaram para uma utilização múltipla do conceito, de modo a combinar rupturas e reforços do imaginário social vigente. Ao mesmo tempo em que se questiona o padrão da branquitude e o machismo, por exemplo, são apresentadas mulheres negras que apesar de exibirem com orgulho o cabelo crespo, exibem corpos padronizados com relação ao peso

A LITERATURA E A LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO E ENGENHARIAS NO IFC

A literatura e a leitura literária são de extrema importância na formação integral dosdiscentes, docentes e cidadãos. Baseado nessa ideia, está sendo desenvolvido oprojeto de pesquisa “A Literatura e a Leitura Literária no Ensino Médio Integrado e nasEngenharias do Instituto Federal Catarinense”, cujo objetivo é coletar dados a fim detraçar um perfil de leitura literária dos discentes do IFC. Os dados apresentados naanálise de cada Campus estão sendo coletados por meio da aplicação de umquestionário com perguntas objetivas e dissertativas e serão utilizados nodesenvolvimento de estratégias de incentivo à leitura