Green growth: regioni italiane a confronto

La ripresa economica e l'interesse verso le problematiche ambientali sono oggetto di studio da parte di molti paesi e organismi internazionali con l'obiettivo di definire un sentiero di sviluppo incentrato su una "crescita verde" (green growth). Economia, ambiente e società sono gli elementi di un sistema che deve necessariamente utilizzare le risorse in maniera efficiente e sostenibile, in modo da garantire che la crescita e il benessere non impoveriscano il patrimonio naturale e questo possa rinnovarsi continuando a fornire nel tempo risorse e servizi ambientali. Scopo del lavoro è quello di analizzare le condizioni regionali che possono favorire una crescita sostenibile. Un'analisi delle Componenti Principali è stata applicata su un set di variabili strutturali al fine di ottenere un indice composito in grado di sintetizzare i vari aspetti di una crescita che non deve più essere soltanto economica

Inteligencia emocional y clima laboral en administrativos de la empresa Cartones del Pacifico, Paramonga 2017

Esta investigación se propuso determinar la relación que existe entre la Inteligencia Emocional y Clima Laboral en administrativos de la Empresa Cartones del Pacifico, Paramonga 2017. Esta fue una investigación básica, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo - correlacional. La población y muestra fue de 62 personas que se encontraban en la administración dentro de la empresa. Se realizó la aplicación de los instrumentos de BarOn Emocional Quotient Inventory y CL-SPC. En las conclusiones se determinó la existente relación entre la dimensión Intrapersonal de Inteligencia emocional y Clima Laboral en administrativos de la Empresa Cartones del Pacifico. Existe relación entre la dimensión Interpersonal de Inteligencia emocional y Clima Laboral en administrativos de la Empresa Cartones del Pacifico. Existe relación entre la dimensión Adaptabilidad de Inteligencia Emocional y Clima Laboral en administrativos. Existe relación entre la dimensión Manejo de Estrés de Inteligencia emocional y Clima Laboral. Finalmente existe relación entre la dimensión Estado de Ánimo General de la Inteligencia emocional y Clima Laboral en administrativos de la Empresa Cartones del Pacifico, donde los resultados son menores al valor de significancia (0.005) por lo que se puede concluir que no existe diferencia significativa lo cual lleva a aceptar la relación entre ambas variables. Interpretándose como a mayor inteligencia emocional, mayores condiciones laborales.Tesi

The Association Between Stalking and Violence in a Sample of Spanish Partner Violence Cases

The present descriptive study analyzes stalking in a sample of 278 Spanish court cases involving partner violence and contrasts the benefits of the new bill article 172ter, which criminalizes stalking, compared with the Organic Law 1/2004 on partner violence. Thirty-seven percent (37%) of the total sample included stalking behaviors, which manifested in intimidatory (60%) and controlling (45%) unwanted verbal communications (62%) and physical approaches (42%) that ended violently in a third of the cases (35%). Cases involving violent stalking, non-violent stalking, and physical violence without stalking were compared. A closer look at violent stalking cases uncovered that intimacy-seeking stalking behavior was concurrent with face-to-face aggression with a sharp object, whereas pursuit/control and invasive behavior were associated with property invasion and damage. Data not only support the contention that stalking should be criminalized regardless of the type of stalking behavior but also indicate that differences in the behavior might warrant different management interventions

The Association Between Stalking and Violence in a Sample of Spanish Partner Violence Cases

The present descriptive study analyzes stalking in a sample of 278 Spanish court cases involving partner violence and contrasts the benefits of the new bill article 172ter, which criminalizes stalking, compared with the Organic Law 1/2004 on partner violence. Thirty-seven percent (37%) of the total sample included stalking behaviors, which manifested in intimidatory (60%) and controlling (45%) unwanted verbal communications (62%) and physical approaches (42%) that ended violently in a third of the cases (35%). Cases involving violent stalking, non-violent stalking, and physical violence without stalking were compared. A closer look at violent stalking cases uncovered that intimacy-seeking stalking behavior was concurrent with face-to-face aggression with a sharp object, whereas pursuit/control and invasive behavior were associated with property invasion and damage. Data not only support the contention that stalking should be criminalized regardless of the type of stalking behavior but also indicate that differences in the behavior might warrant different management interventions

Obtaining of the essential oil of Syzygium aromaticum, identification of eugenol and its effect on Streptococcus mutans.

Dental caries is a disease of the oral cavity in humans. Currently seeking active principles of plants with antimicrobial effect represents a promise in Dental Therapy. This study evaluated the activity of the essential oil of Syzygium aromaticum (clove) with emphasis on its antimicrobial property. The oil was obtained by hydrodistillation, characterized by thin layer chromatography and chemical tests. The major compound was identified in the oil obtained from the flower buds and their antibacterial activity was evaluated against planktonic cells Streptcoccus mutans ATCC (700,611) performed serial dilutions; from 15 to 1000μg / mL and compared with 0.12% chlorhexidine and dimethylsulfoxide also the MIC was determined. Subsequently, the UFC was analyzed and compared with the Test CMR® Ivoclar Vivadent. The efficiency of oil extraction was 2.20%. CCD technique by the disclosed UV fraction corresponding to eugenol was identified. He had a good response to flavonoids and triterpenes. He showed greater antimicrobial activity at concentrations of 1000, 500 and 250 μg/mL. The MIC and MBC of the oil was 125 and 250 µg/mL respectively. The presence of eugenol as an active ingredient in the oil obtained was checked. Projection currently use of plant extracts has led to the evaluation of biocompatible for use in the formulations for oral hygiene products applied to the prevention or treatment of oral diseases, effective and alternative antibacterial agents.Keywords: eugenol, Streptococcus mutans, Syzygium aromaticum, antimicrobial, minimum inhibitory concentration.Obtención del aceite esencial de Syzygium aromaticum, identificación del eugenol y su efecto sobre Streptococus mutans.La caries dental es una enfermedad que afecta la cavidad oral en los humanos. Actualmente la búsqueda de principios activos de plantas con efecto antimicrobiano representa una promesa en la terapia Odontológica. El presente trabajo, evaluó la actividad, del aceite esencial de Syzygium aromaticum (clavo) con énfasis en su propiedad antimicrobiana. El aceite fue obtenido por hidrodestilación, caracterizado por cromatografía en capa delgada y pruebas químicas. Se identificó el compuesto principal en el aceite obtenido de los botones florales y se evaluó su actividad antibacteriana contra células plantónicas de Streptcoccus mutans ATCC (700611) realizándose diluciones seriadas; desde 15 hasta 1000µg/mL, comparándose con clorhexidina al 0.12% y dimetilsulfóxido, además se determinó la CMI. Posteriormente, se analizó las UFC, comparándose con el Test CMR® ivoclar vivadent. La eficiencia en la obtención del aceite fue de 2.20%. Por la técnica de CCD se identificó una fracción al revelado UV, correspondiente al eugenol. Presentó respuesta positiva para flavonoides y triterpenos. Mostró mayor actividad antimicrobiana a las concentraciones de 1000, 500 y 250 µg/mL. La CMI y CMB del aceite, resultó a 125 y 250 µg/mL respectivamente. Se comprobó la presencia del eugenol como principio activo en el aceite obtenido.  Actualmente la proyección del uso de extractos de plantas ha favorecido la evaluación de agentes antibacterianos alternos, eficaces y biocompatibles para su empleo en las formulaciones de productos de higiene bucal aplicados a la prevención o tratamiento de enfermedades orales.Palabras clave: eugenol, Streptococcus mutans, Syzygium aromaticum, antimicrobiano, concentración mínima inhibitoria

Influencia del Taller Jugando con mi Familia en el Desarrollo Psicomotor de los Niños de 2 A 3 Años de la Institución Educativa Inicial N° 125 Divino Niño Jesús de Ventanilla - Lima 2015

Esta investigación que tiene por título Influencia del Taller “Jugando con mi Familia” en el Desarrollo Psicomotor de los Niños de 2 a 3 años de la Institución Educativa Inicial N°125 Divino Niño Jesús del Distrito de Ventanilla - Lima. Que fue realizada para obtener el grado académico de licenciado en educación inicial, con el taller se busca que los padres de familia se involucren en el desarrollo de sus hijos, así mismo interioricen la importancia que posee el juego en el desarrollo psicomotor de sus hijos, de esta manera demostrar la influencia que tiene el taller jugando con mi familia en el desarrollo psicomotor; después de revisar el marco teórico podemos precisar que el juego es una actividad innata en el niño y una herramienta para introducirnos al mundo en que vive. El juego constituye la ocupación principal del niño, así como un papel muy importante, ya que a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como: cognitiva, afectivo, social y psicomotriz; la psicomotricidad es un aspecto primordial que el niño debe lograr dominar, si logra desarrollar las habilidades motoras tendrá un buen desarrollo integral, por ello proponemos diversos actividades motoras, donde ejercite todo su cuerpo. El tipo de investigación que presentamos es experimental porque nos permite manipular las variables para la obtención de los objetivos; se ha tomado como muestra 25 estudiantes entre niños y niñas con sus respectivos padres, pertenecientes a la Institución Educativa Inicial N°125. Para la obtención de información se utilizó un cuestionario (pre test y post test) el cual fue aplicado a los padres de familia y una lista de cotejo aplicado a los niños para corroborar si el taller tuvo influencia en su desarrollo psicomotor. xii Al finalizar el taller se concluye que hubo influencia del taller jugando con mi familia en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 2 a 3 años de la I.E.I.N°125 con un 95.5%, esto se debe a que un 74.6% de padres participaron activamente en el taller.Tesi

Educación Física en Primaria y Secundaria: Análisis comparativo de la interacción profesorado-alumnado

Resumen:El objetivo de esta investigación fue analizar la interacción comunicativa profesorado- alumnado en Educación Física, esto es, el modo en que el profesorado en sus clases valora a sus alumnos, personaliza, es flexible, mantiene humor, feedback o, por el contrario, establece tensiones, antagonismos, favoritismos, imprime velocidad a su enseñanza o desacredita al alumnado. El análisis se realizó a partir de diversas clases de Primaria y Secundaria, lo que permitió crear un punto de comparación entre ambas etapas. La metodología aplicada fue etnográfica, acogiéndonos a un estudio de casos múltiples y siguiendo un paradigma ecológico de investigación en el aula. La observación participante fue el instrumento utilizado para recoger la información. Mediante un muestreo intencional, los casos seleccionados alcanzaron sesenta y siete sesiones de clase, veintinueve de Primaria y treinta y ocho de Secundaria, con una ratio media de alumnos por etapa de 24.7 y 28,3 respectivamente. En todos los grupos se observaron, al menos, cinco sesiones, excepto en sexto de Primaria que fueron cuatro. Se aplicó un sistema de análisis categorial y una triangulación de investigadores, cuantificándose las unidades de información surgidas, hallándose, posteriormente, las correspondientes frecuencias y porcentajes. Los resultados reflejaron, entre otras cuestiones, que en ambas etapas había tendencias similares en la aparición de situaciones de antagonismo, tensiones, favoritismo, ausencias de feedback y descréditos. No coincidieron, por el contrario, las veces que la relación se personalizaba y había humor y ánimos, siendo mayores estas situaciones en Secundaria que en Primaria. En esta etapa, por el contrario, tienden a realizar más feed-back de corrección. En conclusión, la interacción profesorado-alumnado descubrió a un profesorado de Secundaria de Educación Física con más cercanía comunicativa que los de Primaria, aunque globalmente se estaba produciendo una relación más cercana en ambas etapas si lo comparamos con otras áreas curriculares.Abstract:The aim of this research is to analyze the communicative interaction teacher-student in Physical Education, this is, the way in which teachers appreciate students in their lessons, personalize, are flexible, maintains mood, feedback or, on the other hand, establishes tension, antagonism, favoritisms, gives speed its teaching or discredits students. Analysis was made from different Primary and Secondary lessons, which helped to create a base line between both stages. Ethnographic methodology was applied, taking into account a multiple choice study and following an ecologic research paradigm in the classroom. Participant observation was the instrument used to collect information. Using a purposive sampling, study case were sixty seven lessons, twenty nine from Primary and thirty eight from Secondary, with a student average ratio per stage of 24.7 and 28.3 respectively. All groups were observed at least, five sessions, except in sixth grade that was four. A system of categorical analysis and triangulation of investigators was applied, and quantified information units arising, being subsequently the frequencies and percentages. The results showed, among other things, that both stages had similar trends in the occurrence of situations of antagonism, tension, favoritism, lack of feedback and discrediting. They did not agree, however, the relationship was personalized and had humor and encouragement, these situations were higher in Secondary than in Primary education. At this stage, however, they tend to perform more feedback correction. In conclusion, the teacher - student interaction, discovered a Secondary teacher of physical education more communicative proximity to the Primary, but overall was taking a closer relationship in both stages when compared with other curricular areas

Primary and Secondary Physical Education: comparative analysis about teacher and students interaction.

El objetivo de esta investigación fue analizar la interacción comunicativa profesorado- alumnado en Educación Física, esto es, el modo en que el profesorado en sus clases valora a sus alumnos, personaliza, es flexible, mantiene humor, feedback o, por el contrario, establece tensiones, antagonismos, favoritismos, imprime velocidad a su enseñanza o desacredita al alumnado. El análisis se realizó a partir de diversas clases de Primaria y Secundaria, lo que permitió crear un punto de comparación entre ambas etapas. La metodología aplicada fue etnográfica, acogiéndonos a un estudio de casos múltiples y siguiendo un paradigma ecológico de investigación en el aula. La observación participante fue el instrumento utilizado para recoger la información. Mediante un muestreo intencional, los casos seleccionados alcanzaron sesenta y siete sesiones de clase, veintinueve de Primaria y treinta y ocho de Secundaria, con una ratio media de alumnos por etapa de 24.7 y 28,3 respectivamente. En todos los grupos se observaron, al menos, cinco sesiones, excepto en sexto de Primaria que fueron cuatro. Se aplicó un sistema de análisiscategorial y una triangulación de investigadores, cuantificándose las unidades de información surgidas, hallándose, posteriormente, las correspondientes frecuencias y porcentajes. Los resultados reflejaron, entre otras cuestiones, que en ambas etapas había tendencias similares en la aparición de situaciones de antagonismo, tensiones, favoritismo, ausencias de feedback y descréditos. No coincidieron, por el contrario, las veces que la relación se personalizaba y había humor y ánimos, siendo mayores estas situaciones en Secundaria que en Primaria. En esta etapa, por el contrario, tienden a realizar más feed-back de corrección. En conclusión, la interacción profesorado-alumnado descubrió a un profesorado de Secundaria de Educación Física con más cercanía comunicativa que los de Primaria, aunque globalmente se estaba produciendo una relación más cercana en ambas etapas si lo comparamos con otras áreas curriculares.The aim of this research is to analyze the communicative interaction teacher-student in Physical Education, this is, the way in which teachers appreciate students in their lessons, personalize, are flexible, maintains mood, feedback or, on the other hand, establishes tension, antagonism, favoritisms, gives speed its teaching or discredits students. Analysis was made from different Primary and Secondary lessons, which helped to create a base line between both stages. Ethnographic methodology was applied, taking into account a multiple choice study and following an ecologic research paradigm in the classroom. Participant observation was the instrument used to collect information. Using a purposive sampling, study case were sixty seven lessons, twenty nine from Primary and thirty eight from Secondary, with a student average ratio per stage of 24.7 and 28.3 respectively. All groups were observed at least, five sessions, except in sixth grade that was four. A system of categorical analysis and triangulation of investigators was applied, and quantified information units arising, being subsequently the frequencies and percentages. The results showed, among other things, that both stages had similar trends in the occurrence of situations of antagonism, tension, favoritism, lack of feedback and discrediting. They did not agree, however, the relationship was personalized and had humor and encouragement, these situations were higher in Secondary than in Primary education. At this stage, however, they tend to perform more feedback correction. In conclusion, the teacher - student interaction, discovered a Secondary teacher of physical education more communicative proximity to the Primary, but overall was taking a closer relationship in both stages when compared with other curricular areas.Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM386

Metformin-Associated Acute Kidney Injury and Lactic Acidosis

Objectives. Metformin is the preferred oral antidiabetic agent for type 2 diabetes. Lactic acidosis is described as a rare complication, usually during an acute kidney injury (AKI). Material and Methods. We conducted a prospective observational study of metformin-associated AKI cases during four years. 29 cases were identified. Previous renal function, clinical data, and outcomes were recorded. Results. An episode of acute gastroenteritis precipitated the event in 26 cases. Three developed a septic shock. Three patients died, the only related factor being liver dysfunction. More severe metabolic acidosis hyperkalemia and anemia were associated with higher probabilities of RRT requirement. We could not find any relationship between previous renal dysfunction and the outcome of the AKI. Conclusions. AKI associated to an episode of volume depletion due to gastrointestinal losses is a serious complication in type 2 diabetic patients on metformin. Previous renal dysfunction (mild-to-moderate CKD) has no influence on the severity or outcome

Atividade física e cognição em pessoas idosas institucionalizadas: Estudo realizado no âmbito do projeto ICON

O envelhecimento da população é um fenómeno a nível mundial que ocorre a um ritmo acelerado. O envelhecimento encontra-se associado a perdas em vários domínios, nomeadamente o cognitivo e o físico. A atividade física e o funcionamento cognitivo encontram-se relacionados, podendo ser promovidos de forma conjunta ou individual, através de diferentes estratégias que permitem melhorar a qualidade de vida ao longo do processo de envelhecimento. Este estudo insere-se no projeto Interdisciplinary Challenges On Neurodegeneration (ICON-CICS, UBI) e pretende avaliar o funcionamento cognitivo, caracterizar a atividade física e analisar a relação entre estas duas dimensões numa amostra de pessoas mais velhas institucionalizadas. Participaram no estudo 91 idosos institucionalizados, com idades compreendidas entre 66 e 101 (M=82.32; DP=7.09). Os instrumentos utilizados foram o Addenbrooke Cognitive Examination-Revised (ACE-R) e o International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). Os resultados indicam que 26.4% dos participantes apresentam défice cognitivo e 73.6% não têm défice cognitivo, segundo o ACE-R. Verifica-se que, globalmente, os participantes apresentam baixos níveis de atividade física, 2 pessoas (2.2%) praticam atividade física vigorosa, 12 (13.2%) realizam atividade física moderada, 24 (26.4%) atividade física leve (caminhada) e as restantes 56 pessoas (61.5%) não realizam atividade física. Constata-se uma relação estatisticamente significativa entre a atividade física e alguns domínios da cognição (atenção/orientação, memória e visuoespacial). Os resultados destacam os baixos níveis de atividade física dos idosos institucionalizados e sugerem uma relação entre o funcionamento cognitivo e a atividade física, alertando para a necessidade de se estimular o movimento e exercício junto dos idosos institucionalizados, que poderá ter implicações no seu estado cognitivo.Population ageing is a worldwide phenomenon that is occurring at a rapid pace. Ageing is associated with losses in several domains, namely cognitive and physical. Physical activity and cognitive functioning are related and can be promoted jointly or individually, through different strategies that improve quality of life throughout the ageing process. This study is part of the Interdisciplinary Challenges On Neurodegeneration project (ICON-CICS, UBI) and it aims to evaluate cognitive functioning, characterise physical activity and analyse the relationship between these two dimensions in a sample of institutionalized elderly people. The study included 91 institutionalized elderly people, aged between 66 and 101 (M = 82.32; SD = 7.09). The instruments used were the Addenbrooke Cognitive Examination-Revised (ACE-R) and the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). The results indicate that 26.4% of the participants have cognitive deficit and 73.6% do not have cognitive deficit, according to the ACE-R. Overall, participants present low levels of physical activity, 2 people (2.2%) practice vigorous physical activity, 12 (13.2%) perform moderate physical activity, 24 (26.4%) light physical activity (walking) and the remaining 56 people (61.5%) do not perform physical activity. There is a statistically significant relationship between physical activity and some areas of cognition (attention/orientation, memory and visuospatial). The results highlight the low levels of physical activity in the institutionalized elderly and suggest a relationship between cognitive functioning and physical activity, alerting to the need to stimulate movement and exercise among the institutionalized elderly, which may have implications on their cognitive state.info:eu-repo/semantics/publishedVersio