Selección de melocotón de carne dura con alto contenido en azúcares y antioxidantes

4 Pags.- 2 figs. Contribución de los autores originalmente presentada, como comunicación,en el XIV Congreso Nacional de Ciencias Hortícolas (SECH 2015): Retos de la Nueva Agricultura Mediterránea (Orihuela, 3-5 junio 2015).Existen muchos estudios sobre los efectos beneficiosos que el consumo de frutas, ricas en antioxidantes tiene sobre la salud humana. En particular, los compuestos fenólicos son potencialmente beneficiosos para la salud, por sus efectos en la prevención de enfermedades degenerativas, tales como hipertensión, Alzheimer, Parkinson o cáncer. Por esta razón en las últimas décadas, gran parte de los programas de mejora genética de melocotonero han incorporado estos atributos de calidad de fruto entre sus objetivos. El programa de mejora que se lleva a cabo en la Estación Experimental de Aula Dei centra sus objetivos en la selección de cultivares de melocotonero con alta calidad de fruto y adaptados a las condiciones mediterráneas. Para seleccionar cultivares con frutos ricos en compuestos bioactivos, con calidad organoléptica y nutricional, se han estudiado las poblaciones de melocotonero ‘BabyGold 9’ × ‘Crown Princess’ y ‘Andross’ × ‘Calante’. Se determinaron las concentraciones de vitamina C, fenoles totales, flavonoides, y la capacidad antioxidante del fruto mediante espectrofotometría y el contenido en azúcares individuales con HPLC-IR. Los frutos en ambas poblaciones, son melocotones amarillos, de carne dura y de cosecha media y tardía, con gran variación fenotípica en todos los caracteres analizados. Se han encontrado correlaciones positivas entre varios de los parámetros de calidad y los compuestos bioactivos estudiados. Combinando características favorables destacan por su potencial comercial una veintena de genotipos que ampliarán la oferta de cultivares de carne dura en el sector frutícola español.Este trabajo ha sido financiado por el MINECO (AGL-2008-00283, AGL2011-24576) y Gobierno de Aragón (A44). W. Abidi y E. Ksia han sido beneficiarios de las becas JAE-Pre (CSIC) y FMI41/10 (DGA), respectivamente.Peer reviewe

The 3D structure of an active region filament as extrapolated from photospheric and chromospheric observations

The 3D structure of an active region (AR) filament is studied using nonlinear force-free field (NLFFF) extrapolations based on simultaneous observations at a photospheric and a chromospheric height. To that end, we used the Si I 10827 \AA\ line and the He I 10830 \AA\ triplet obtained with the Tenerife Infrared Polarimeter (TIP) at the VTT (Tenerife). The two extrapolations have been carried out independently from each other and their respective spatial domains overlap in a considerable height range. This opens up new possibilities for diagnostics in addition to the usual ones obtained through a single extrapolation from, typically, a photospheric layer. Among those possibilities, this method allows the determination of an average formation height of the He I 10830 \AA\ signal of \approx 2 Mm above the surface of the sun. It allows, as well, to cross-check the obtained 3D magnetic structures in view of verifying a possible deviation from the force- free condition especially at the photosphere. The extrapolations yield a filament formed by a twisted flux rope whose axis is located at about 1.4 Mm above the solar surface. The twisted field lines make slightly more than one turn along the filament within our box, which results in 0.055 turns/Mm. The convex part of the field lines (as seen from the solar surface) constitute dips where the plasma can naturally be supported. The obtained 3D magnetic structure of the filament depends on the choice of the observed horizontal magnetic field as determined from the 180\circ solution of the azimuth. We derive a method to check for the correctness of the selected 180\circ ambiguity solution.Comment: 31 pages, 13 figures, ApJ Accepte

WNT11-FZD7-DAAM1 signalling supports tumour initiating abilities and melanoma amoeboid invasion

Melanoma is a highly aggressive tumour that can metastasize very early in disease progression. Notably, melanoma can disseminate using amoeboid invasive strategies. We show here that high Myosin II activity, high levels of ki-67 and high tumour-initiating abilities are characteristic of invasive amoeboid melanoma cells. Mechanistically, we find that WNT11-FZD7-DAAM1 activates Rho-ROCK1/2-Myosin II and plays a crucial role in regulating tumour-initiating potential, local invasion and distant metastasis formation. Importantly, amoeboid melanoma cells express both proliferative and invasive gene signatures. As such, invasive fronts of human and mouse melanomas are enriched in amoeboid cells that are also ki-67 positive. This pattern is further enhanced in metastatic lesions. We propose eradication of amoeboid melanoma cells after surgical removal as a therapeutic strategy. Amoeboid cells are associated with melanoma invasive capacity. Here, the authors show that the WNT11-FZD7-DAAM1 pathway regulates tumour-initiating potential, invasion and metastasis lead by amoeboid cells in the invasive front of melanoma tumours

Potential community-based control by use of plastic film to block aedes aegypti (L.) egg adhesion

Abstract. Monitoring and control programs for yellow fever mosquito, Aedes aegypti (L.), usually do not focus on the egg as a potential target for control. The egg is the most numerous life stage but is invisible to conventional inspection by a sticky pad that attaches it. This laboratory study evaluated the potential ovicidal effect of five commonly used plastics. Plastic liners in oviposition containers were exposed to gravid female mosquitoes in an insectary. The percentage of eggs that hatched was recorded. The plastic liners altered the places where eggs were laid, i.e., 27.0% were glued onto the plastic film, 70.0% remained floating, and 3.0% were submerged. Vinyl blocked most egg adhesion, with a mean of 7.05 ± 10.1 eggs, compared to 170.7 ± 68.6 eggs for the check. Pooled numbers of glued, floating, and submerged eggs showed fewest eggs hatched on vinyl or low-density polyethylene, resulting in the death of 94.7% of the embryos. Plastics waterproofing property might be blocking the hyaluronic acid, the component of the sticky substance of mosquito eggs. Results demonstrated the potential use of plastic strips as an ovicide. Plastics should be studied further for use in community-based programs to control dengue

Improved syntheses of aromatase inhibitors and neuroactive steroids efficient oxidations and reductions at key positions for bioactivity

An Henbest reduction, followed by the preparation of a silyl enol ether and oxidation in situ with m-CPBA has led to the neurosteroids 3[alpha]-hydroxy- and 3[alpha],21-dihydroxy-5[alpha]-pregnanolones. Using testosterone as starting material, a new short synthesis of an aromatase inhibitor, 4-OHA, has been achieved through hydroboration/oxidation followed by a Swern type oxidation and epimerization. Another aromatase inhibitor, androst-4-ene-3,6-17-trione, has been efficiently prepared using PCC on montmorillonite K10, under ultrasonic irradiation.http://www.sciencedirect.com/science/article/B6THR-3WC46V7-8/1/5f915790e78df65f4c988ab78bf4f17

Metodología y evaluación innovadora en el aprendizaje de dos asignaturas de biología

Introducción de una metodología didáctica diferente a la tradicional, en dos asignaturas troncales de los estudios de Biología: Citología e Histología Vegetal y Animal (primer curso) y Bases Celulares de la Conducta (quinto cuso). Básicamente consiste en proporcionar a los alumnos, previamente y a través de Campus Virtual, los materiales necesarios para su aprendizaje (especialmente tutoriales y ejercicios). La estrategia fundamental es convertir el aula tradicional en un “taller” donde los alumnos, distribuidos en subgrupos de cinco, trabajan con los materiales aportados. Igualmente se les proporciona material de evaluación para que trabajando sobre preguntas, vayan realizando progresivamente una evaluación formativa. Los logros más relevantes fueron: 1) mejores resultados académicos al final del curso; 2) más participación en el aula; 3) mayor aprendizaje autónomo; 4) introducción del alumno en el manejo de enlaces específicos de Internet y en el uso del inglés como lengua científica fundamental, 5) mayor interacción con el profesor a través de las tutorías, tanto virtuales como personales y 6) suscitar una profunda reflexión sobre la excesiva burocratización de la Universidad que interfiere con una gestión ágil e innovadora del conocimiento.Este trabajo ha sido financiado por el Programa de Investigación Docente en Redes del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)

Changes in brown adipose tissue lipid mediator signatures with aging, obesity, and DHA supplementation in female mice

Brown adipose tissue (BAT) dysfunction in aging and obesity has been related to chronic unresolved inflammation, which could be mediated by an impaired production of specialized proresolving lipid mediators (SPMs), such as Lipoxins-LXs, Resolvins-Rvs, Protectins-PDs, and Maresins-MaRs. Our aim was to characterize the changes in BAT SPMs signatures and their association with BAT dysfunction during aging, especially under obesogenic conditions, and their modulation by a docosahexaenoic acid (DHA)-rich diet. Lipidomic, functional, and molecular studies were performed in BAT of 2-and 18-month- old lean (CT) female mice and in 18-month- old diet-induced obese (DIO) mice fed with a high-fat diet (HFD), or a DHA-enriched HFD. Aging downregulated Prdm16 and UCP1 levels, especially in DIO mice, while DHA partially restored them. Arachidonic acid (AA)-derived LXs and DHA-derived MaRs and PDs were the most abundant SPMs in BAT of young CT mice.Interestingly, the sum of LXs and of PDs were significantly lower in aged DIO mice compared to young CT mice. Some of the SPMs most significantly reduced in obese-aged mice included LXB4, MaR2, 4S,14S-diHDHA, 10S,17S-diHDHA (a.k.a. PDX), and RvD6. In contrast, DHA increased DHA-derived SPMs, without modifying LXs. However, MicroPET studies showed that DHA was not able to counteract the impaired cold exposure response in BAT of obese-aged mice. Our data suggest that a defective SPMs production could underlie the decrease of BAT activity observed in obese-aged mice, and highlight the relevance to further characterize the physiological role and therapeutic potential of specific SPMs on BAT development and function

El proceso enseñanza-aprendizaje de la física para la ingeniería/arquitectura

Cuando finalice el curso 2013-14 se producirá la salida de la primera promoción de graduados en la Escuela Politécnica Superior (EPS). Teniendo en cuenta que antes de que transcurran seis años se debe renovar la acreditación de los títulos oficiales de Grado, consideramos adecuado efectuar un análisis crítico del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo presentamos los resultados del seguimiento realizado en el contexto educativo de los fundamentos físicos en los títulos de grado de la EPS. Estos resultados muestran la necesidad de abordar los cambios necesarios para corregir las deficiencias detectadas y mejorar la calidad del aprendizaje. Conviene recordar que el cambio que se pretendía realizar en la enseñanza universitaria era para centrarse en el aprendizaje del alumnado. Además incluimos un estudio de la evolución del aprendizaje de la física analizando las calificaciones de acceso en física y matemáticas y comparándolas con las obtenidas en los fundamentos físicos de los diferentes grados impartidos en la EPS. También presentaremos buena parte de las actividades realizadas para facilitar el aprendizaje continuo de nuestro alumnado mediante el uso de nuevas herramientas informáticas, como blogs, OpenCourseWare, materiales audiovisuales (pUAs), etc

Materiales para el autoaprendizaje y análisis de resultados académicos en dos grupos de física

La preparación previa del alumnado que cursa la asignatura de Fundamentos Físicos en primer curso de grado implantado en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante, es muy heterogénea. Además, se da la circunstancia que en los últimos cursos alrededor de un 50% del alumnado no ha cursado nunca una asignatura de física anteriormente, aunque esta situación depende del grado concreto. En este trabajo presentamos un análisis de los resultados obtenidos en el curso 14-15 en dos grupos teóricos de Fundamentos Físicos de la Informática a lo largo del curso. Nuestro objetivo es mejorar la metodología de la asignatura en actividades como cursos de iniciación, distribución homogénea del alumnado en los grupos teóricos, o adaptación de la guía docente al contexto particular de cada grupo. Otro aspecto que trabaja la red es el desarrollo de materiales para el autoaprendizaje de la física. Nuestro objetivo es facilitar que el alumnado pueda prepararse la asignatura de Fundamentos Físicos utilizando estos materiales. Entre ellos destacamos la elaboración de libros de resolución de problemas y la elaboración de blogs educativos

Reflexiones en torno a la evaluación de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje

La evaluación es un proceso sistemático, continuo e integral destinado a determinar hasta qué punto han sido alcanzados los objetivos educativos. En ella se aúnan dos actividades fundamentales: medir y emitir juicios de valor a partir, de los datos. Sin embargo, a pesar de la claridad de estos conceptos la forma de evaluar a los alumnos todavía sigue plagada de importantes contradicciones entre los profesores, lo que manifiesta unas conductas didácticas alejadas de lo que debiera ser una pedagogía basada en la evidencia. El objetivo de este proyecto es evidenciar las citadas discrepancias, entre los agentes del proceso de enseñanza aprendizaje (alumnos y profesores), a la hora de elaborar, realizar y calificar las pruebas de evaluación (“exámenes”) de los alumnos de varias disciplinas relacionadas con la Biomedicina. La metodología empleada ha consistido en aplicar a los estudiantes un sencillo cuestionario con preguntas de elección múltiple. A partir de los resultados, se pretende reflexionar sobre conjunto de criterios sólidos que permitan realizar las evaluaciones de los alumnos con mayor validez, fiabilidad, objetividad y pertinencia, como recomienda la OMS en su Guía Pedagógica para el Personal de Salud