El rol de la clase social, la educación y el desempleo parentales en el desarrollo cognitivo infantil

Objective: Assessing the association between socioeconomic gradient and cognitive development among children of a Spanish birth cohort aged 5-6 years from a gender perspective. Method: Cognitive development was assessed on 525 children aged 5-6 years in the INMA-Valencia cohort, with the Global Cognitive Score (GCS) from McCarthy Scales of Children’s Abilities. Information on social class, education level and employment was collected for both parents in addition to other sociodemographic factors, parental, family and child characteristics. The relationship between maternal and paternal socioeconomic gradient and cognitive development was assessed by linear regressions and comparing the variance explained by each indicator measured in the mother and father. Results: Maternal socioeconomic gradient indicators explained more variance on GCS than paternal. Maternal education and paternal social class had an important individual effect that stayed after adjusting by other parental, child and family determinants. In the multivariable analysis, maternal education, age and intelligence, paternal social class and the child’s age and sex were significantly associated with cognitive development. Conclusions: Diverse socioeconomic gradient factors have an important influence on cognitive development, maternal education being the strongest determinant. Policies should be implemented to mitigate the negative effects of this gradient on child development.Objetivo: Evaluar la asociación del gradiente socioeconómico y el desarrollo cognitivo en ni˜nos y ni˜nas de una cohorte espa˜nola a los 5-6 a˜nos de edad desde una perspectiva de género. Método: Se evaluó el desarrollo cognitivo en 525 ni˜nos/as de 5-6 a˜nos de la cohorte INMA-Valencia, mediante la Puntuación Global Cognitiva (PGC) de las Escalas McCarthy para ni˜nos y ni˜nas. Se recogió información de ambos progenitores sobre clase social, nivel de estudios y empleo, además de otros factores sociodemográficos, características parentales, de la familia y del ni˜no o la ni˜na. La relación entre el gradiente socioeconómico materno y paterno y el desarrollo cognitivo se evaluó mediante modelos de regresión lineal y comparando la varianza explicada por cada uno de los indicadores medidos en la madre y en el padre. Resultados: Los indicadores de gradiente socioeconómico de la madre explicaron más varianza del índice de PGC que los del padre. La educación materna y la clase social paterna tuvieron un importante efecto individual, que se mantuvo tras ajustar por otros determinantes de los progenitores, del ni˜no o de la ni˜na, y del entorno familiar. En el análisis multivariante, la educación, la edad y la inteligencia maternas, la clase social paterna, y la edad y el sexo del infante se asociaron significativamente con el desarrollo cognitivo. Conclusiones: Distintos factores del gradiente socioeconómico tienen influencia en el desarrollo cognitivo, siendo la educación materna el determinante más fuerte. Deberían implementarse políticas para paliar los efectos negativos de este gradiente en el desarrollo infantil

Insights on Cadmium Removal by Bioremediation: The Case of Haloarchaea

Although heavy metals are naturally found in the environment as components of the earth’s crust, environmental pollution by these toxic elements has increased since the industrial revolution. Some of them can be considered essential, since they play regulatory roles in different biological processes; but the role of other heavy metals in living tissues is not clear, and once ingested they can accumulate in the organism for long periods of time causing adverse health effects. To mitigate this problem, different methods have been used to remove heavy metals from water and soil, such as chelation-based processes. However, techniques like bioremediation are leaving these conventional methodologies in the background for being more effective and eco-friendlier. Recently, different research lines have been promoted, in which several organisms have been used for bioremediation approaches. Within this context, the extremophilic microorganisms represent one of the best tools for the treatment of contaminated sites due to the biochemical and molecular properties they show. Furthermore, since it is estimated that 5% of industrial effluents are saline and hypersaline, halophilic microorganisms have been suggested as good candidates for bioremediation and treatment of this kind of samples. These microorganisms, and specifically the haloarchaea group, are of interest to design strategies aiming the removal of polluting compounds due to the efficiency of their metabolism under extreme conditions and their significant tolerance to highly toxic compounds such as heavy metals, bromate, nitrite, chlorate, or perchlorate ions. However, there are still few trials that have proven the bioremediation of environments contaminated with heavy metals using these microorganisms. This review analyses scientific literature focused on metabolic capabilities of haloarchaea that may allow these microbes to tolerate and eliminate heavy metals from the media, paying special attention to cadmium. Thus, this work will shed light on potential uses of haloarchaea in bioremediation of soils and waters negatively affected by heavy metals, and more specifically by cadmium.This work was funded by research grant from the MINECO Spain (RTI2018-099860-B-I00) and University of Alicante (VIGROB-309)

La crónica de sucesos en la prensa escrita

La información de Sucesos es una de las más leídas en la prensa escrita, junto a la de Deportes, la programación de TV y Agenda/Cartelera, así como el espacio publicitario de las Mortuorias. Los hechos delictivos y especialmente los relacionados con delitos de sangre (asesinatos y crímenes en general), despiertan gran interés periodístico y social. En el Periodismo norteamericano existe una premisa que dice: “Goods news is not news” (Las buenas noticias no son noticia), que resume claramente el contenido truculento de este tipo de información. Los periodistas cubren, en numerosas ocasiones, acontecimientos que se salen de lo habitual, como el crimen y otros hechos delictivos. Las noticias de sucesos acontecen a diario, el índice de criminalidad es elevado y publicar un periódico sin páginas que contengan este tipo de información especializada resulta actualmente casi inimaginable e imposible. Junto a grandes hechos y noticias de elevado interés periodístico, referidas a elecciones, a los gobernantes y a destacados acontecimientos internacionales, está comprobado que la memoria colectiva de la sociedad no olvida algunos crímenes, así como robos y delitos de honda repercusión. Sucesos como El crimen de Los Galindos, El caso de la Duce Neus, El crimen de los Marqueses de Urquijo, La desaparición de El Nani, La matanza de Puerto Hurraco, El triple crimen de las niñas de Alcácer, El crimen de Anabel Segura, El crimen del rol y un largo etcétera que convulsionaron a los ciudadanos, forman parte de la crónica de la España negra y todavía permanecen en el recuerdo

Aplicación de la equidad de género, en el hecho pedagógico y su incidencia en el alumnado del 2º nivel básico, del Centro Escolar Reino de Suecia, del Distrito 06 25 del Municipio de Mejicanos

La educación de un pueblo o nación debe responder a las necesidades socioculturales, económicas y políticas del mismo. El Salvador con la firma de los acuerdos de paz al inicio de la década de los 90”, inicia una nueva etapa. En donde proponen la reforma educativa, la cual vendría a propiciar un mejor nivel educativo ya que a través de diversos contenidos programáticos se desarrollarían los contenidos de diferentes grandes temas de interés para el desarrollo de los Derechos Humanos de 1ª, 2ª y 3ª generación introduciéndolos en la reforma como ejes trasversales: Educación ambiental, Educación para el consumidor, Educación para la salud, Educación en población, Educación en DDHH, Educación con equidad de género, En el trabajo de investigación se consideró uno de los ejes transversales siendo este la equidad de género. “La aplicación de la equidad de género en el hecho pedagógico y su incidencia en el alumnado del 2º nivel básico del Centro Escolar Reino de Suecia del distrito 06-25 del municipio de mejicanos 2004. “El trabajo se orientó a determinar las diferentes pautas de conducta de niñas y niños, maestros/as en relación al aspecto antes mencionado

Desarrollo y validación de la escala de impacto negativo de WhatsApp

The use of instant messaging affects different areas of users’ daily lives (personal, social, family, work). The aim of this research was to develop and validate a scale that measures the negative impact of WhatsApp's use in several areas (WANIS). Two studies were conducted. The first one was a pilot study in which the scale was built. The sample consisted of 95 university students aged between 17 and 27. (M = 21.34; SD = 2.11). In the second study, the factor structure was examined and the validity of the scale was analysed from a sample of 630 university students aged between 18 and 62 (M = 21.23; DT = 4.32). The exploratory factor analysis revealed that the three-factor solution was most appropriate for interpreting the scale. The instrument had high reliability and good convergent and discriminant validity. The results indicated that sex, marital status and employment status affected the negative impact experienced by WhatsApp users. This scale has proven to be a valid tool for assessing the impact that this instant messaging application has on controlling intimate relationships, the negative consequences of its use and the problematic use by users.El uso de mensajería instantánea está influyendo en nuestra vida cotidiana en diferentes ámbitos (personal, social, familiar, laboral). El objetivo de esta investigación fue elaborar y validar una escala que midiera el impacto negativo del WhatsApp en diversas áreas (EINEW). Se llevaron a cabo dos estudios. El primero fue un estudio piloto en el que se construyó la escala. La muestra estuvo formada por 95 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre 17 y 27 años (M = 21.34; DT = 2.11). En el segundo estudio se examinó la estructura factorial y se analizó la validez de la escala a partir de una muestra de 630 universitarios con edades de entre 18 y 62 años (M = 21.23; DT = 4.32). El análisis factorial exploratorio reveló que la solución de tres factores era la más apropiada. El instrumento presentó alta fiabilidad y buena validez convergente y discriminante. Los resultados indicaron que el sexo, el estado civil y la situación laboral afectaron al impacto negativo experimentado por los usuarios de WhatsApp. Esta escala ha resultado ser una herramienta válida para evaluar la repercusión de WhatsApp en el control de las relaciones íntimas, las consecuencias negativas de su uso y el uso problemático por parte de los usuarios

Convergencia Estocástica en emisiones de C02: una aplicación para los países industrializados

Este trabajo investiga la posible existencia de procesos de convergencia estocástica entre las emisiones per cápita de CO2 de 23 países industrializados para la muestra comprendida entre 1950 y 2008. El uso de contrastes de raíz unitaria con diversos cambios estructurales ofrece evidencia notable a favor de la existencia de tendencias comunes, excepto para el caso de Luxemburgo

El rol colaborador de los padres de enseñanza media del Liceo Ruiz Tagle de Santiago de Chile, en el proceso de aprendizaje de sus hijos

El rol colaborador actual de los padres y apoderados en el aprendizaje de sus hijos, es un factor importante de conocer, al investigar las razones de un rendimiento académico descendido y desmotivación de los alumnos ante sus estudios, porque es un tema que aporta directamente a la potenciación del estudio y del aprendizaje significativo.La investigación de campo es de tipo cualitativo, interpretativo descriptivo, dado que indaga las razones atribuibles al rendimiento deficiente de los alumnos de enseñanza media del Liceo Ruiz Tagle de Santiago de Chile en los últimos tres años, a partir de datos aportados por la estadística administrativa interna, observación directa, aplicación de encuesta, cuestionarios y focus group. Se describe el rol colaborador actual de los padres y apoderados en su participación en la escuela y en su apoyo a los hijos en el hogar, y se contrasta con el deber ser de ese rol, para finalmente proponer estrategias orientadoras de superación. El análisis de los datos investigados permite detectar que lo declarado por los padres y los hijos, difiere de la observación directa y de lo enunciado por los profesores de enseñanza media, que responsabilizan los rendimientos disminuidos a la vivencia de un rol colaborador deficiente de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de sus hijos, ya que en muchos hogares no se evidencia la debida preocupación. Implica la identificación de un nuevo factor que está incidiendo día a día en debilitar el rol colaborador de los padres y apoderados, y este es la aparición creciente de nuevas constituciones familiares, como las monoparentales, homoparentales y reconstituidas en desmedro de las biparentales, lo que altera la estabilidad emocional de los hijos adolescentes que les afecta directamente en los estudios. Esta situación que se detecta en un liceo tradicional con un alto número de familias biparentales se extiende a otros centros educacionales del país, por lo que es necesario que el Ministerio de Educación se haga partícipe para atender estos mayores requerimientos de la familia actual chilena

La Investigación: Principio Fundamental en el Proceso de Enseñanza de las Ciencias Naturales

La ciencia y la tecnología pueden palparse en lo cotidiana basta echar una ojeada a los objetos que nos rodean en nuestro diario vivir y preguntarnos por el contenido del conocimiento que ha hecho posible su producción. Subyace a este conjunto innumerable de productos, procesos, y equipos infinidad de tecnologías que no existían y no hubieran existido jamás sino hubiera sido por el talento y la creatividad del hombre. Atendiendo a los requerimientos de la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, en lo referente a la incorporación de la investigación al proceso de enseñanza-aprendizaje, el presente proyecto pedagógico se presenta como una invitación a comprender la naturaleza de la actividad científica y tecnológica generadoras de conocimientos y a forjarse una visión general de su impacto en la sociedad. La investigación científica y tecnológica, debe ser la preocupación primordial del docente de Ciencias Naturales. Ello implica el empleo de metodologías docentes que permitan al educando desarrollar su ingenio, su creatividad, su capacidad de toma de decisiones y de resolver problemas, por cuanto no sólo es suficiente formar un individuo que pueda aplicar lo viejo, sino también que aporte en la construcción de lo nuevo. En otras palabras, se requiere la formación de educadores que con su acción contribuyan a la búsqueda, adecuación e incorporación de conocimiento científico a los diferentes niveles educativos, con lo cual se busca contribuir al desarrollo del entorno donde interactúa