Determinants of innovativeness in SMEs. disentangling core innovation and technology adoption capabilities

This paper studies innovativeness in SMEs from a set of innovation indicators at the firm level, capturing various types of innovation (product, process, organisational, and marketing innovations) and the level of innovativeness in these firm’s developments. The article identifies two separate dimensions in the innovativeness of Spanish SMEs, using factor analysis techniques. One dimension is associated with the capabilities for core/internal innovation and the other with the capabilities for the adoption of technology. The paper shows that significant differences exist in the personal and organisational factors that favour these two dimensions. The entrepreneur’s motivation, business planning, and cooperation in R&D activities constitute significant factors when considering the core dimension of a firm’s innovativeness, but have no effect on the firm’s capabilities for technology adoption. However, the use of external consultancy services seems to have no significant effect on the core dimension of the innovativeness of anSME, whereas it is a relevant factor for its technology adoption. Furthermore, it is shown that the entrepreneur’s education plays a more significant role in the core dimension of a firm’s innovativeness than in its capabilities for technology adoption. Depending on the policy objectives, these differences should lead to the application of specific policy approaches when an attempt to stimulate innovation in SMEs is made

Determinants of technology adoption in the retail trade industry - the case of SMEs in Spain

This paper analyzes the determinants of small and medium-sized enterprises’ technology adoption in the retail trade industry. From the theoretical perspective, two types of influential factors are differentiated in this respect: the personal characteristics of the manager/business owner and the business’s organizational characteristics. The empirical analysis is based on a survey of 268 small and medium-sized enterprises in the Spanish retail trade sector. A logistic regression specification is used as an econometric method. The results indicate that both the acquisition of new technical and electronic equipment and the obtaining of new software are affected by the two types of determinants previously pointed out. The manager/business owner’s entrepreneurial motivation and educational background have significant influences on technology adoption in this type of companies. Furthermore, being part of a business group, carrying out training activities for the employees and inter-firm cooperation also positively influence technology adoption in the retail trade industry

Notas para una investigación: relaciones entre orden social y participación en educación.

Sin resume

Las preconcepciones del estudiante de profesorado : de la construcción y transmisión del conocimiento a la participación en el aula

En este artículo revisamos un amplio conjunto de estudios de las dos últimas décadas sobre el proceso de convertirse en profesor. Analizamos la socialización profesional del docente y el cambio conceptual en la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje, referidos al estudiante de profesorado de educación primaria y de secundaria, centrados especialmente en el periodo formativo de las prácticas de enseñanza y del primer año de docencia. Encontramos que en dicho proceso el estudiante de profesorado no sólo es receptivo a diversas influencias externas sino que también desempeña un papel activo fundamental para la evolución de su pensamiento, la identificación, el contraste y la modificación de sus preconcepciones y/o ideas previas sobre la enseñanza; al respecto, actitudes, estrategias y modelos de apertura interactivos y reflexivos se muestran más adecuados.En aquest article revisem un ampli conjunt d'estudis de les dues últimes dècades que gira al voltant del procés de convertir-se en professor. Analitzem la socialització professional del docent i el canvi conceptual en la comprensió de l'ensenyament i l'aprenentatge, referits a l'estudiant de professorat d'educació primària i de secundària, centrats especialment en el període formatiu de les pràctiques d'ensenyament i del primer any de docència. Trobem que en l'esmentat procés l'estudiant de professor no només és receptiu a diverses influències externes sinó que a més a més té un paper actiu que és fonamental per a l'evolució del seu pensament, la identificació, el contrast i la modificació de les seves preconcepcions i/o idees prèvies sobre l'ensenyament. Cal considerar que actituds, estratègies i models d'obertura interactius i reflexius semblen més adequats.In this article we revise an extensive range of studies carried out in the last two decades on the process of becoming a teacher. We analyze the professional socialization of the teacher and the conceptual change on the understanding of teaching and apprenticeship, both referred to students of the teaching profession in primary and secondary education; focusing specifically on the formative period of the teaching practices and the first year of teaching. We find that within this process the student of the teaching profession is not only receptive to several external influences, but he/she also plays an active role in it. The identification, contrast and modification of his/her preconceptions and/or previous ideas about teaching -including attitudes, strategies and models of opening, interaction and reflection- appear to be essential for teacher and the evolution of thought

La deserción académica y las estrategias gerenciales como punto de partida en las instituciones de educación superior

En el mundo de la educación universitaria la deserción académica a nivel de pregrado ha sido un dolor de cabeza para todos los entes universitarios ya sea a nivel privado o, a nivel de la educación superior del sector público; es verdad, la deserción ha sido y será una variable que afecta y afectará la gestión educativa desde el punto de vista gerencial, que siempre han sido estudiados desde varios puntos de vista en los diferentes estamentos de educación superior, pero sin abordar el tema de estrategias gerenciales con visión holística integrando los factores de deserción. Sin embargo, con el avance de los años, las instituciones de educación superior han tratado de enfrentar este mal a nivel nacional e internacional, y se han encontrado diferentes tipos de deserción; como la deserción social, económica, personal y académica entre otras, llegando a tener niveles de deserción de más del 50% de la población estudiantil que se matricula en las diferentes instituciones.Academic dropout has been a headache for college and university authorities either private or public sector. It is true, academic dropout is a variable that affects educational management. It has been studied from different points of view and by diverse segments of higher education, but drop-out factors have not been really connected to high management. However, throughout years, educational institutes have tried to face this issue nationally and internationally, and have found different types of dropout: social, economic, personal and academic drop-out causes, among others. This problem has reached drop-out rates higher than 50% in student population. It is now appropriate to clarify that this article intends to deepen management and academic topics facing the issue of dropout, It can be helpful to the education system to rely on a management tool in order to attack this problem. at higher educational level. The authors of this research address academic dropout not only seen from academic an academic point of view, but also from permanence of students in higher education, management, and administrative tools that help to counteract academic dropout

Copito de nieve : comedia dramática en tres actos y un epílogo , en prosa

Estrenada en el Teatro Lope de Vega, de Valladolid, con éxito clamoroso, el día 26 de Enero de 1926Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2009-201

Las fuerzas del cambio en la Universidad

Antonio Pulido San Román: Doctor en Ciencias Económicas y Diplomado en Estadística por la Universidad Complutense de Madrid. Catedrático de Econometría en la Facultad de CC. Económicas y Empresariales de la Universidad Autónoma de Madrid. Director del Instituto de Predicción Económica Lawrence R. Klein, UAM. Director General de CEPREDE Centro de Predicción Económica. Consejero del Instituto de Administración de Empresas (IADE). Presidente del proyecto HISPALINK de modelización regional en que participan 18 universidades españolas. Miembro de los proyectos LINKS y HERMES, patrocinados por Naciones Unidas y CEE, de modelización económica mundial. Autor de 23 libros y más de 200 artículos y trabajo

De las escuelas de artes y oficios a la Universidad obrera nacional: Estado, elites y educación técnica en Argentina, 1914-1955

Este artículo ofrece una interpretación sobre los orígenes de la Universidad Obrera Nacional en Argentina, creada durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1952). Más allá de los objetivos específicos en materia universitaria del gobierno peronista, la Universidad Obrera puede ser entendida como la culminación de un largo proceso de disputas entre sectores de las elites y el estado sobre la educación técnica que debían recibir los trabajadores argentinos. El objetivo de este artículo es analizar esas disputas y sus consecuencias en el largo plazo.From the Vocational Schools to the Universidad Obrera Nacional. State, Elites and echnical Training in Argentina, 1914-1955. This article offers an interpretation of the origins of the Universidad Obrera Nacional in Argentina -created during Juan Domingo Peróns first administration (1946-1952). Beyond Peronist specific goals as far as the University system was concerned, the Universidad Obrera could also be understood as the result of a protracted dispute among elites and the state about the vocational training of Argentine workers. This articles main aim is to explore that dispute and its consequences in the long run

Multilateralism as Interventionism. United States and the Society of Nations in Latin America (1930-1946)

Este artículo analiza una dinámica de intervenciones de Estados Unidos en América Latina que no ha atraído suficientemente la atención de los historiadores. En los años treinta y cuarenta, cuando Europa se hundía en una nueva confrontación bélica, ciertos sectores del gobierno y del mundo empresarial norteamericano intentaron articular una nueva relación con los países del continente basada en una propuesta de multilateralismo que se había configurado dentro de la Sociedad de Naciones (SN). Estos estadounidenses intentaron establecer una dinámica de relaciones triangulares con los gobiernos latinoamericanos y los organismos técnicos de la SN. Gracias a ello, como se mostrará en este artículo para el caso del funcionamiento del Comité Fiscal de la Sociedad de Naciones, los latinoamericanos fueron capaces de influir en el tipo de políticas que debían emanar de esta relación triangular. La importancia de esta historia no es menor. La relación triangular entre Estados Unidos, América Latina y la SN sirvió de base para la reconstrucción de la gobernanza global liderada por los Estados Unidos tras la guerra.This article analyzes a dynamic of the United States’ interventions in Latin America, that hasn’t sufficiently attracted the attention of historians. In the 1930’s and 1940’s, when Europe was descending into a new military conflict, certain United States government and business sectors attempted to articulate a new relationship with the nations of the continent, based on a proposal of multilateralism that had been set up within the Society of Nations (SN). These Americans attempted to establish a dynamic of triangular relations with the governments of Latin America and the technical organisms of the SN. As the article will demonstrate in the case of the Society of Nations’ Fiscal Committee, thanks to this, Latin-Americans were capable of influencing the type of policies that were to come out of this triangular relationship. The importance of this history is no small matter. The triangular relationship between the United States, Latin America and the SN served as a base for the reconstruction of global governance headed by the United States after the war