Análisis de la implementación del modelo de negociación VMI, como estrategia para mejorar la administración del capital de trabajo en una empresa del sector retail : caso Comercializadora Textil S.A.

En este trabajo se analiza la implementación del modelo de negociación VMI como estrategia para mejorar la administración del capital de trabajo en la Comercializadora Textil S.A., empresa vallecaucana del sector del retail dedicada a la comercialización de prendas de vestir. Dicho cambio en el modelo de negocio, surgió con el fin de afrontar las dificultades económicas a nivel nacional, generadas por la pandemia producto del virus COVID-19 y el paro nacional que se estableció por más de un mes en el 2021. Por medio de la recopilación, análisis y elaboración de indicadores de datos financieros históricos de la empresa, se logra evidenciar un cambio positivo en la liquidez, manejos de inventarios y un ahorro significativo en el capital de trabajo.This paper analyzes the implementation of the VMI negotiation model as a strategy to improve the management of the working capital of the retail company Comercializadora Textil S.A., dedicated to the commercialization of clothing items. This change in the business model was developed as a response to the economic crisis consequence of the global COVID-19 pandemic, as well as at the national strike that took place in various cities and lasted over a month in 2021. Through compilation, analysis and elaboration of historical financial data indicators of the company, it was possible to show a positive change in liquidity, inventory management and significant savings in working capital

Comportamiento de Rhodnius robustus Larousse, 1927 (Hemiptera, Reduviidae) durante su alimentación en condiciones de laboratorio

Introduction: Despite of indoor insect control measures, American trypanosomiasis cases still occur,with the participation of both peridomestic and sylvan species. One of these species is Rhodnius robustus, which has been found naturally infected with Trypanosoma cruzi and Trypanosoma rangeli.Objective: To describe the feeding behavior of R. robustus under laboratory conditions.Materials and methods: We analyzed time spent for repletion, the number of defecations, the percentage and number of times insects defecated during blood intake, and the weight gained after bloodfeeding in each nymph stage of R. robustus.Results: Repletion for R. robustus took between 19:26 to 44:55 (minutes: seconds) and all nymphstages defecated during blood feeding. The proportion of individuals which defecated during bloodfeeding varied between 13.3% and 93.3%. On the other hand, the highest average blood intake was observed in the fifth stage (337.19 mg), which is twice the blood intake of adults (161.25 mg).Conclusions: All stages of R. robustus dejected during blood feeding, which is an important factor forits vectorial competence. Nevertheless, the time prior to the first dejection, the percentage of dejectionsand number of individuals that dejected upon blood feeding, as well as the amount of ingested bloodvaried among stages, which means that feeding behavior is mediated by variables depending onage/stage doi: http://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v33i2.743Introducción. A pesar del control de los insectos domiciliados, se siguen presentando casos de enfermedad de Chagas con la participación en la transmisión de especies peridomiciliarias y selváticas,una de las cuales es Rhodnius robustus, especie reportada con infecciones naturales de Trypanosoma cruzi y T. rangeli.Objetivo. Describir el comportamiento de R. robustus durante su alimentación en condiciones delaboratorio.Materiales y métodos. En cada estadio de desarrollo de R. robustus se analizó el tiempo promedio para alcanzar la repleción, número promedio de deyecciones, porcentaje de individuos que defecan durante la comida y ganancia de peso después de la alimentación.Resultados. Rhodnius robustus tardó entre 19:26 y 44:55 (minutos:segundos) en alimentarse arepleción; los insectos defecaron en todos sus diferentes estadios durante la alimentación. El porcentaje de individuos que defecan durante la alimentación varía de 13,3 % a 93,3 %. Por otro lado, el consumo promedio de sangre en el quinto estadio, 337,19 mg, duplica la cantidad ingerida por los adultos, 161,25 mg.Conclusiones. En todos los estadios de R. robustus hay defecación durante la alimentación, factor que favorece su competencia vectorial. Sin embargo, el tiempo para la primera deyección, el porcentaje dedeyecciones y los individuos que defecan durante la comida, así como la cantidad de sangre ingerida, varían entre los estadios, lo cual indica que el comportamiento alimenticio está mediado por variables dependientes de la edad/estadio. http://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v33i2.74

100 Mujeres: Una Iniciativa De Educación Ambiental Con Perspectiva De Género

En la mayoría de países, las mujeres son discriminadas y no son tenidas en cuenta para llevar a cabo procesos y tomar decisiones en cualquier ámbito, incluidos los procesos ambientales, a pesar de ser las principales administradoras de los recursos ambientales desde las actividades domésticas y de otros múltiples roles que ellas juegan en el hogar. Debido a esto, el objetivo del trabajo fue disminuir la presión que ejercen las labores domésticas sobre el río Orotoy, mediante el fortalecimiento del papel de la mujer como eje social para el mejoramiento de la calidad y estilos de vida ambientalmente sanos. El trabajo se desarrolló utilizando diferentes técnicas de la investigación acción participativa como son las entrevistas, los grupos de encuentros o talleres (ambiental, producción, salud y social), y las encuestas. Como resultado se encontró que la mayoría de las asistentes al proyecto no conocían sus derechos como mujer, su importancia en lo que respecta a lo ambiental y su importancia como administradoras de su hogar. Finalmente se logró un empoderamiento de la mujer como líder de su familia y de su comunidad con nuevos conocimientos sobre potabilización, producción de alimentos en el hogar y manejo de residuos sólidos que fomentan relaciones amigables con el medio ambiente.AbstractIn most countries, women are discriminated against and are not taken into account in carrying out processes and decisions in any sphere, including environmental processes, despite of being the main administrators of the environmental resources from the domestic activities among the other multiple roles that they play at home. Due to this, the main objective of this work was to diminish the pressure of domestic labors over the Orotoy Luna Azul ISSN 1909-2474 No. 36, enero - junio 2013 ©Universidad de Caldas revista.luna.azúl. 2013; 36: 26-39 River, through the strengthening of the role of women as a social hub for the improvement of quality and environmentally healthy lifestyles. This work was developed by using different participatory action research techniques such as interviews, group meetings or workshops (environmental, production, health and social), and surveys. As a result it was found that the majority of the project participants did not know their rights as a woman, their importance into the environmental debate and their role as home administrators. Finally it was accomplished a woman empowerment as a leader into their family and community, with a new knowledge about potabilization, food production at home and solid waste management that foster a more friendly relationship with the environment.En la mayoría de países, las mujeres son discriminadas y no son tenidas en cuenta para llevar a cabo procesos y tomar decisiones en cualquier ámbito, incluidos los procesos ambientales, a pesar de ser las principales administradoras de los recursos ambientales desde las actividades domésticas y de otros múltiples roles que ellas juegan en el hogar. Debido a esto, el objetivo del trabajo fue disminuir la presión que ejercen las labores domésticas sobre el río Orotoy, mediante el fortalecimiento del papel de la mujer como eje social para el mejoramiento de la calidad y estilos de vida ambientalmente sanos. El trabajo se desarrolló utilizando diferentes técnicas de la investigación acción participativa como son las entrevistas, los grupos de encuentros o talleres (ambiental, producción, salud y social), y las encuestas. Como resultado se encontró que la mayoría de las asistentes al proyecto no conocían sus derechos como mujer, su importancia en lo que respecta a lo ambiental y su importancia como administradoras de su hogar. Finalmente se logró un empoderamiento de la mujer como líder de su familia y de su comunidad con nuevos conocimientos sobre potabilización, producción de alimentos en el hogar y manejo de residuos sólidos que fomentan relaciones amigables con el medio ambiente.AbstractIn most countries, women are discriminated against and are not taken into account in carrying out processes and decisions in any sphere, including environmental processes, despite of being the main administrators of the environmental resources from the domestic activities among the other multiple roles that they play at home. Due to this, the main objective of this work was to diminish the pressure of domestic labors over the Orotoy Luna Azul ISSN 1909-2474 No. 36, enero - junio 2013 ©Universidad de Caldas revista.luna.azúl. 2013; 36: 26-39 River, through the strengthening of the role of women as a social hub for the improvement of quality and environmentally healthy lifestyles. This work was developed by using different participatory action research techniques such as interviews, group meetings or workshops (environmental, production, health and social), and surveys. As a result it was found that the majority of the project participants did not know their rights as a woman, their importance into the environmental debate and their role as home administrators. Finally it was accomplished a woman empowerment as a leader into their family and community, with a new knowledge about potabilization, food production at home and solid waste management that foster a more friendly relationship with the environment

Comparación de la potencia aeróbica máxima e indicadores de saltabilidad según sexo en estudiantes de octavo básico y segundo medio del Colegio San Francisco Javier de Huechuraba

Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)Actualmente, Chile presenta elevados índices de obesidad y enfermedades asociadas al sedentarismo, siendo la actividad física una de las principales maneras de prevenir y contrarrestar sus consecuencias negativas. Esta problemática también se observa al interior de los establecimientos educacionales, donde una correcta planificación de las actividades físicas permite maximizar sus efectos positivos sobre la salud física y mental de los estudiantes. Para ello, es relevante realizar un diagnóstico y recabar información respecto a la situación actual en términos de aptitud física en los estudiantes de un determinado colegio, y cómo el sexo influye sobre dicho parámetro. En la presente tesis se realizó un estudio comparativo para determinar las diferencias que existen entre distintos sexos en cursos de octavo y segundo medio, al momento de realizar un esfuerzo físico de tipo aeróbico y anaeróbico. Para ello, se utilizó el test Course Navette y la batería de saltos creada por el profesor Carmelo Bosco, respectivamente, comparando las diferencias observadas entre hombres y mujeres de los mencionados cursos en el colegio San Francisco Javier de Huechuraba. En base a la aplicación de los diferentes tests, se observó que el promedio de varones fue superior al de las damas, es decir, el sexo masculino obtuvo mejores resultados en las distintas pruebas de resistencia aeróbica y de saltos, lo que podría estar relacionado a las diferencias fisiológicas existentes entre ambos sexos. Los resultados anteriores evidencian la necesidad de generar nuevas pautas y proyectos donde se plantean ejercicios de forma más personalizada y acorde al nivel de maduración del sexo, evaluando de distinta manera a hombres y mujeres. Las conclusiones generadas a partir de esta tesis permitieron además ampliar un camino de investigación, recalcando la necesidad y utilidad de abarcar distintos temas relacionados a cómo se están desarrollando los estudiantes y qué caminos de acción y evaluación se debe tomar como profesores para entregar las mejores herramientas, formando jóvenes activamente motrices y capaces de realizar tanto actividad física en la vida cotidiana como desempeñarse en algún deporte de elite.Currently, Chile country has a very high prevalence of obesity and sedentarism-associated diseases, being the physical activity one of the principal of preventing and counteracting its negative consequences. This problem is also observed in educational establishment, where a correct planing of the physical activity programs allows to a maximization of its beneficial effects on the mental and physical health of students. For this, it is very important to diagnose and gather information the current situation in terms of physical condition of students from a defined school, and how gender influences such parameter. The thesis of this work was comparative study to determine the existing gender differences in eight and tenth graders of each gender inresponse to aerobic and anaerobic excercises. For this purpose, we used the Curse Navette test and the jump battery test developed by the professor Carmelo Bosco, respectively, comparing the differences observed between men and women from the grades mentionaed above in the school San Francisco of Huechuraba. Based on the application of different tests, observed that the average of physical condition was higher in men compared to women in both aerobic and jump resistence tests, and this could be related with the physiological differences that exists between both genders. These results ilustrate the importance of generating new excercise programs, tending to a personalized routine in agreement with sex maturation, and evaluating men and women distinctly. The conclusions generated from this thesis allowed us the exploration of to the problem from a wider point of view, evidenciating the importance and utility of discussing how students are learning which teaching strategies teaching and evaluations should be follow by teachers, to provide the best learning tools to form active and healthy young people, able to practice both routinary or domestic exercise programs and a high-performance sport

In vitro Characterization of Anti-SARS-CoV-2 Intravenous Immunoglobulins (IVIg) Produced From Plasma of Donors Immunized With the BNT162b2 Vaccine and Its Comparison With a Similar Formulation Produced From Plasma of COVID-19 Convalescent Donors

Despite vaccines are the main strategy to control the ongoing global COVID-19 pandemic, their effectiveness could not be enough for individuals with immunosuppression. In these cases, as well as in patients with moderate/severe COVID-19, passive immunization with anti-SARS-CoV-2 immunoglobulins could be a therapeutic alternative. We used caprylic acid precipitation to prepare a pilot-scale batch of anti-SARS-CoV-2 intravenous immunoglobulins (IVIg) from plasma of donors immunized with the BNT162b2 (Pfizer-BioNTech) anti-COVID-19 vaccine (VP-IVIg) and compared their in vitro efficacy and safety with those of a similar formulation produced from plasma of COVID-19 convalescent donors (CP-IVIg). Both formulations showed immunological, physicochemical, biochemical, and microbiological characteristics that meet the specifications of IVIg formulations. Moreover, the concentration of anti-RBD and ACE2-RBD neutralizing antibodies was higher in VP-IVIg than in CP-IVIg. In concordance, plaque reduction neutralization tests showed inhibitory concentrations of 0.03–0.09 g/L in VP-IVIg and of 0.06–0.13 in CP-IVIg. Thus, VP-IVIg has in vitro efficacy and safety profiles that justify their evaluation as therapeutic alternative for Rojas-Jiménez et al. Anti-SARS-CoV-2 IVIg clinical cases of COVID-19. Precipitation with caprylic acid could be a simple, feasible, and affordable alternative to produce formulations of anti-SARS-CoV-2 IVIg to be used therapeutically or prophylactically to confront the COVID-19 pandemic in middle and low-income countries.Universidad de Costa Rica/[741-C0-198]/UCR/Costa RicaBanco Centroamericano de Integración Económica/[DI- 87/2020]/BCIE/Costa RicaMinisterio de Ciencia, Innovación, Tecnología y Telecomunicaciones de Costa Rica/[FV-0001- 20]/MICITT/Costa RicaGerman academic exchange services/[57592642]/DAAD/AlemaniaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias de la Salud::Instituto Clodomiro Picado (ICP)UCR::Vicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de MicrobiologíaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias de la Salud::Centro de Investigación en Enfermedades Tropicales (CIET

Modelo de educación a distancia para la enseñanza de la Ingeniería Agronómica en Costa Rica

Teaching in science is usually systematic, currently constructivist and, sometimes, to some extent pragmatic. To be more objective, models of science education are increasingly integrated, agronomy does not escape this condition. In Costa Rica, education in Agronomic Engineering or Agricultural Sciences is represented mostly in public universities, its model is "face-to-face" and is justified by the practical nature of learning, but its way of approaching the sector differs between them. The teaching of this discipline under the model of "Distance Education" also considers the theoretical foundations of Agronomy in the country but uses the different technological tools to achieve its learning objectives. The teacher gets to develop skills and abilities, as many as the same student who learns from him. As an educational model strategy, the Agronomic Engineering degree teaches with an expanded agriculture approach, which is competitive, equitable and sustainable, it is a more active participation; It also seeks the implementation of good educational practices, through Socratic methods that promote independent and critical thinking. The distance model in Agronomic Engineering does not mean learning only online, it also involves the presence and practice of the field, the teacher is a mediator of the learning and the student is responsible for their progress, in addition there is greater coordination and commitment in all academic activities during their professional training.La enseñanza en las ciencias suele ser sistemática, actualmente constructivista y, en ocasiones, hasta en cierta forma pragmática. Para ser más objetivos, los modelos de las enseñanzas en las ciencias cada vez se integran más, no escapa a esta condición la agronomía. En Costa Rica, la educación en Ingeniería Agronómica o en las Ciencias Agropecuarias se ve representada mayoritariamente en las universidades públicas, su modelo es "presencial" y se justifica por la naturaleza práctica en el aprendizaje, pero su forma de enfocar el sector difiere entre ellas. La enseñanza de esta disciplina bajo el modelo de "Educación a distancia" también toma en cuenta los fundamentos teóricos de la agronomía en el país, pero utiliza diferentes herramientas tecnológicas para lograr sus objetivos de aprendizaje. El profesorado llega a desarrollar habilidades y destrezas, tantas como el mismo estudiantado que aprende de este. Como estrategia del modelo educativo, la carrera de Ingeniería Agronómica enseña con un enfoque de agricultura ampliada, el cual es competitivo, equitativo y sostenible, es una participación más activa; también busca la implementación de buenas prácticas educativas, a través de métodos socráticos que promuevan el pensamiento independiente y crítico. El modelo a distancia en Ingeniería Agronómica no significa un aprendizaje solo en línea, implica también la presencialidad y práctica de campo, cada docente es mediador/a de los aprendizajes y cada estudiante responsable de sus avances, además de que hay mayor coordinación y compromiso en todas las actividades académicas durante su formación profesional

Reporte técnico de la Evaluación Muestral de Estudiantes 2022

La UMC llevó a cabo en el 2022 la Evaluación Muestral de Estudiantes (EM 2022), la misma que se aplicó de manera presencial en una muestra representativa de escuelas a nivel nacional. La EM 2022 evaluó las áreas de Comunicación (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna) y Matemática (Resuelve problemas de cantidad) en 2. ° grado de primaria; Comunicación (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna) y Matemática (todas las competencias) en 4. ° grado de primaria y 6. ° grado de primaria. Asimismo, evaluó las áreas de Comunicación (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna), Matemática (todas las competencias) y Ciencia y Tecnología (todas las competencias) en 2. ° grado de secundaria. Además, se aplicó un cuestionario de Habilidades socioemocionales a los estudiantes de 6. ° grado de primaria y 2. ° grado de secundaria. Esta información fue complementada con cuestionarios sobre factores contextuales aplicados a directores, docentes, familias y estudiantes. En el primer capítulo de este documento, se describe el proceso de construcción de los instrumentos aplicados. Se señalan los criterios que se siguen en la elaboración de los ítems, el recojo de evidencias de validez vinculadas al contenido de los ítems y el proceso de las aplicaciones piloto y definitiva. En el segundo capítulo, se describen la población objetivo y el marco muestral utilizado. Además, se señala cómo fueron definidos los tamaños muestrales y los pesos utilizados en la estimación de los diversos parámetros. Este capítulo incluye además el análisis de la cobertura. El tercer capítulo aborda los aspectos relacionados con el operativo de campo. Describe cómo se organizó la red administrativa, cómo fueron seleccionados y capacitados los aplicadores, cuáles fueron los instrumentos utilizados y cómo se recolectaron los datos en el contexto de las evaluaciones 2022. Finalmente, el cuarto capítulo describe el proceso de gestión y depuración de datos, así como el modelo Rasch utilizado para los análisis psicométricos. Se pone énfasis en cómo se analizaron los ítems y cómo se obtuvieron evidencias de confiabilidad y validez. Además, se describe cómo se realizó el proceso de equiparación de medidas y la forma en que se establecieron los niveles de logro a partir de los puntos de corte

Monitorización y seguimiento del esfuerzo realizado por los estudiantes y de su asistencia a actividades presenciales

Este artículo documenta el planteamiento, la metodología y los primeros resultados de un plan de monitorización detallada del esfuerzo y de asistencia a actividades presenciales por parte de los estudiantes de las titulaciones ofertadas por la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Navales de la Universidad Politécnica de Madrid durante el segundo cuatrimestre del curso 2011-2012. Se ha establecido un sistema mecánico de recogida de datos de esfuerzo por parte de los estudiantes utilizando una hoja tipo test especialmente configurada al efecto. Se pasa una hoja en todas y cada una de las actividades presenciales realizadas y en la hoja se solicita información sobre el trabajo "fuera de clase". Se documenta en este artículo cómo se ha estructurado esa hoja, qué tipo de datos se recogen, cómo se tratan mediante una base de datos creada al efecto, qué tipo de análisis se puede realizar y qué resultados preliminares obtenemos de dichos análisis

Evaluation of the humoral and mucosal immune response of a multiepitope vaccine against COVID-19 in pigs

IntroductionThis study evaluated the immune response to a multiepitope recombinant chimeric protein (CHIVAX) containing B- and T-cell epitopes of the SARS-CoV-2 spike’s receptor binding domain (RBD) in a translational porcine model for pre-clinical studies.MethodsWe generated a multiepitope recombinant protein engineered to include six coding conserved epitopes from the RBD domain of the SARS-CoV-2 S protein. Pigs were divided into groups and immunized with different doses of the protein, with serum samples collected over time to determine antibody responses by indirect ELISA and antibody titration. Peptide recognition was also analyzed by Western blotting. A surrogate neutralization assay with recombinant ACE2 and RBDs was performed. Intranasal doses of the immunogen were also prepared and tested on Vietnamese minipigs.ResultsWhen the immunogen was administered subcutaneously, it induced specific IgG antibodies in pigs, and higher doses correlated with higher antibody levels. Antibodies from immunized pigs recognized individual peptides in the multiepitope vaccine and inhibited RBD-ACE2 binding for five variants of concern (VOC). Comparative antigen delivery methods showed that both, subcutaneous and combined subcutaneous/intranasal approaches, induced specific IgG and IgA antibodies, with the subcutaneous approach having superior neutralizing activity. CHIVAX elicited systemic immunity, evidenced by specific IgG antibodies in the serum, and local mucosal immunity, indicated by IgA antibodies in saliva, nasal, and bronchoalveolar lavage secretions. Importantly, these antibodies demonstrated neutralizing activity against SARS-CoV-2 in vitro.DiscussionThe elicited antibodies recognized individual epitopes on the chimeric protein and demonstrated the capacity to block RBD-ACE2 binding of the ancestral SARS-CoV-2 strain and four VOCs. The findings provide proof of concept for using multiepitope recombinant antigens and a combined immunization protocol to induce a neutralizing immune response against SARS-CoV-2 in the pig translational model for preclinical studies

TOI-199 b: A well-characterized 100-day transiting warm giant planet with TTVs seen from Antarctica

We present the spectroscopic confirmation and precise mass measurement of the warm giant planet TOI-199 b. This planet was first identified in TESS photometry and confirmed using ground-based photometry from ASTEP in Antarctica including a full 6.5$\,$h long transit, PEST, Hazelwood, and LCO; space photometry from NEOSSat; and radial velocities (RVs) from FEROS, HARPS, CORALIE, and CHIRON. Orbiting a late G-type star, TOI-199\,b has a $\mathrm{104.854_{-0.002}^{+0.001} \, d}$ period, a mass of $\mathrm{0.17\pm0.02 \, M_J}$, and a radius of $\mathrm{0.810\pm0.005 \, R_J}$. It is the first warm exo-Saturn with a precisely determined mass and radius. The TESS and ASTEP transits show strong transit timing variations, pointing to the existence of a second planet in the system. The joint analysis of the RVs and TTVs provides a unique solution for the non-transiting companion TOI-199 c, which has a period of $\mathrm{273.69_{-0.22}^{+0.26} \, d}$ and an estimated mass of $\mathrm{0.28_{-0.01}^{+0.02} \, M_J}$. This period places it within the conservative Habitable Zone.Comment: 33 pages, 23 figures. Accepted for publication in A