Expectativas de estudiantes de Magisterio ante la colaboración virtual con bibliotecas escolares

El objetivo principal de esta investigación es conocer y valorar las expectativas y el grado de motivación del estudiantado universitario matriculado en la citada asignatura (n=127) ante la nueva propuesta de elaboración de vídeos para la animación lectora del alumnado de Primaria. Los datos se han obtenido mediante un cuestionario propio con preguntas abiertas y cerradas que han proporcionado información tanto cualitativa como cuantitativa. Los resultados exploran las diferencias entre aquellos factores que los participantes pensaron que les iban a suponer mayor dificultad y los que finalmente constituyeron un problema para el éxito de la actividad. Además, los aspectos más motivadores para el alumnado fueron el hecho de ofrecer una alternativa a los escolares confinados para ocupar su tiempo de modo creativo y educativo, así como la posibilidad de contribuir con su trabajo y creatividad en un momento de gran crisis social por la pandemia del coronavirus.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Valoración de actividades de animación lectora en formato vídeo por parte de futuros docentes de Educación Primaria durante la alarma sanitaria por coronavirus

Durante el segundo cuatrimestre del curso 2019-20 el alumnado de la asignatura optativa Biblioteca escolar y animación a la lectura, del grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga, llevó a cabo un proyecto de colaboración con las bibliotecas escolares de Málaga y provincia con la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS). Con motivo del estado de alarma decretado en España por coronavirus se decidió que una de las acciones del proyecto consistiera en la elaboración de vídeos con actividades de animación lectora destinadas al alumnado de Educación Primaria que en esos momentos se encontraba confinado en su domicilio. Los tres grupos clase de la asignatura realizaron un total de 92 vídeos, que se pusieron a disposición de las bibliotecas escolares de los centros asignados a cada equipo de trabajo. La presente investigación se ha centrado en la valoración por parte del propio estudiantado participante (n=127) de los vídeos realizados por sus compañeros y compañeras. El objetivo principal es identificar y comprender la percepción que tiene el alumnado de los criterios de calidad que pueden tenerse en cuenta para valorar vídeos educativos orientados específicamente a la animación lectora. La obtención de los datos se ha producido a través de un cuestionario propio con preguntas abiertas y cerradas. En las conclusiones de este estudio se ha tenido en cuenta que se trata de una valoración individual de tipo cuantitativa y cualitativa.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Los orígenes de la poesía castellana (1754) y el nacimiento de la historia de la literatura española

Entre las obras que se encuentran en los inicios de la historiografía literaria española, estudios recientes señalan los orígenes de la poesía castellana (1754), de Luis José Velázquez de Velasco, como una obra fundamental. Hasta ahora no se había abordado con profundidad el estudio de esta obra, pues los estudios sobre Luis José Velázquez de Velasco se centraban fundamentalmente en su faceta de historiador. En esta tesis doctoral analizamos un texto que, poco a poco, ha ido adquieriendo relevancia y notoriedad, y que se ha hecho un hueco entre los iniciadores de la historia de la literatura española. Nuestra intención es destacar las circunstancias de su génesis, la novedad de su estructura y contenidos, la fortuna posterior de la obra, su recepción tanto en España como en el extranjero, su influencia en los esquemas de la historiografía literaria española posterior. Hemos querido subrayar la importante contribución de la obra de Velázquez en la génesis de la historia de la literatura española, especialmente aquellos aspectos más relevantes como son su intento periodizador, tan novedoso para la época, y las categorías historiográficas que su autor maneja y aplica al análisis de la literatura del pasado. La obra ha sido valorada, incorporándose al canon de la historia literaria española, precisamente cuaando ésta ha comenzado a ocuparse de sí misma, es decir, cuando la historia literaria ha pasado a ser objeto de interés para la misma historia literaria. En ese momento, que viene a coincidir con las historias literarias producidas especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XX, los Orígenes de la poesía castellana comienzan a ser estimados como una obra documental fundamental. En opinión de la crítica, se trata del primer autor que intenta una periodización clara de la historia de la literatura española

Rare predicted loss-of-function variants of type I IFN immunity genes are associated with life-threatening COVID-19

BackgroundWe previously reported that impaired type I IFN activity, due to inborn errors of TLR3- and TLR7-dependent type I interferon (IFN) immunity or to autoantibodies against type I IFN, account for 15-20% of cases of life-threatening COVID-19 in unvaccinated patients. Therefore, the determinants of life-threatening COVID-19 remain to be identified in similar to 80% of cases.MethodsWe report here a genome-wide rare variant burden association analysis in 3269 unvaccinated patients with life-threatening COVID-19, and 1373 unvaccinated SARS-CoV-2-infected individuals without pneumonia. Among the 928 patients tested for autoantibodies against type I IFN, a quarter (234) were positive and were excluded.ResultsNo gene reached genome-wide significance. Under a recessive model, the most significant gene with at-risk variants was TLR7, with an OR of 27.68 (95%CI 1.5-528.7, P=1.1x10(-4)) for biochemically loss-of-function (bLOF) variants. We replicated the enrichment in rare predicted LOF (pLOF) variants at 13 influenza susceptibility loci involved in TLR3-dependent type I IFN immunity (OR=3.70[95%CI 1.3-8.2], P=2.1x10(-4)). This enrichment was further strengthened by (1) adding the recently reported TYK2 and TLR7 COVID-19 loci, particularly under a recessive model (OR=19.65[95%CI 2.1-2635.4], P=3.4x10(-3)), and (2) considering as pLOF branchpoint variants with potentially strong impacts on splicing among the 15 loci (OR=4.40[9%CI 2.3-8.4], P=7.7x10(-8)). Finally, the patients with pLOF/bLOF variants at these 15 loci were significantly younger (mean age [SD]=43.3 [20.3] years) than the other patients (56.0 [17.3] years; P=1.68x10(-5)).ConclusionsRare variants of TLR3- and TLR7-dependent type I IFN immunity genes can underlie life-threatening COVID-19, particularly with recessive inheritance, in patients under 60 years old