Alteridade e educação ambiental

Este ensaio teórico discute a relação entre a alteridade e a educação apartir do pensamento do filósofo Emmanuel Levinas e apresentando osaber ambiental como oferta ao outro. No seu desenvolvimento defende aideia de que associar a Pedagogia da Alteridade à dimensão educativa doprocesso de gestão socioambiental é condição de possibilidade para onascimento de um processo de organização social que se paute pelaresponsabilidade

Alteridade e educação ambiental

Este ensaio teórico discute a relação entre a alteridade e a educação apartir do pensamento do filósofo Emmanuel Levinas e apresentando osaber ambiental como oferta ao outro. No seu desenvolvimento defende aideia de que associar a Pedagogia da Alteridade à dimensão educativa doprocesso de gestão socioambiental é condição de possibilidade para onascimento de um processo de organização social que se paute pelaresponsabilidade

PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE PARTICIPAÇÃO SOCIAL EM REDE

This article presents a set of theoretical and analytical contributions on the phenomenon of networks, focusing on social participation structured under this format. From the contributions of the sociologist like Bruno Latour, Norbert Elias and Manuel Castells methodological and theoretical nature of approaches will be presented that serve the understanding of this social dynamic. Next will be discussed social participation in the network and its match in a new perspective about the very public policies, here understood as a set of elements and actors that interact in a process set to public action.En el presente artículo se presenta un conjunto de aportaciones teóricas y analíticas sobre el fenómeno de las redes, centrándose en la participación social estructurada bajo este formato. A partir de las contribuciones de sociólogos como Bruno Latour, Norbert Elias y Manuel Castells serán presentadas contribuiciones metodológicas y teóricas que sirven a la comprensión de esta dinámica social. A continuación se discutirá la participación social en la red y su correspondencia con una nueva perspectiva acerca de las políticas públicas, entendida aquí como un conjunto de elementos y actores que interactúan en un proceso definido como acción pública.O presente artigo apresenta um conjunto de contribuições teórico-analíticas acerca do fenômeno das redes, com foco na participação social estruturada sob esse formato. A partir das contribuições dos sociólogos Bruno Latour, Nobert Elias e Manuel Castells serão apresentadas abordagens de cunho metodológico e teórico que servem à compreensão dessa dinâmica social. Em seguida será discutida a participação social em rede e sua correspondência a uma nova perspectiva acerca das próprias políticas públicas, aqui compreendidas como um conjunto de elementos e atores de que interagem em um proceso definido como ação públic

Cidade e natureza : tecendo redes no processo de gestão ambiental

As relações cidade/natureza a partir da abordagem sociopolítica da gestão ambiental são tema deste artigo. Tendo o Distrito Federal como recorte, e, em especial, a área compreendida pela sub-bacia do Riacho Fundo, a partir de uma abordagem sócio-histórica do processo de urbanização de Brasília, enfatizam-se os impasses gerados pelo impacto urbano sobre os recursos hídricos locais e o papel desempenhado pela sociedade civil e poder público, na regulação da dinâmica socioambiental urbana. É apontada a necessidade de se construir um saber ambiental que integre e ultrapasse a racionalidade instrumental e disjuntiva da visão moderna e acione as possibilidades de emergência de novas formas de construção de conhecimento e estratégias de ação. Nessa perspectiva, a integração da dimensão educativa no espaço político é condição de um efetivo surgimento de alternativas viáveis às questões ambientais concretas. A experiência de formação de redes solidárias é discutida como possibilidade de emergência de novos sujeitos coletivos e como prática de articulação entre saberes locais e científicos orientados a uma práxis responsável.The relationship between city/nature, from social-political approach, is the main idea of this article. The analysis of the Distrito Federal and specifically the sub-basin of Riacho Fundo demonstrates the social-historical process of Brasília urbanization emphasizing the dilemas brought from the urban impact on the local hidric resources. The article also studies the role developed by civil society and goverment in the management of the urban environment dynamics. The needs to build an environmental knowledge which integrates and crosses the instrumental rationality and disruptive modern vision, is expected to bring new possibilities of knowledge and strategies of action. As a new perspective, the educational dimension can deal at this political space emerging new alternatives to this environmental dilema. To build solidary-group-network is discussed as a possibility to the emergence of a new colective use of local and cientific knowledge as a responsable praxis.Cet article traite des relations ville/nature à partir de l´abordage socio-politique de la gestion environementale. En examinant le cas du District Federal, et plus particulièrement le sousbassin du Riacho Fundo, notre travail s’articule autour d’un abordage socio-historique du processus d’urbanisation de Brasília, qui fait ressortir les impasses créées par l’impact urbain sur les ressources locales en eau et le rôle joué par la société civile et les pouvoirs publics sur la régulation de la dynamique socio-environementale urbaine.Il est indiqué la réalité de se construire un savoir environemental qui intègre e dépasse la rationalité instrumentale et disjonctive de la vision moderne et puisse provoquer l’émergence de nouvelles formes de construction de la connaissance et de stratégies d´action. Dans cette perspective, l’intégration de la dimension éducative dans l’espace politique est la condition pour que surgissent effectivement des alternatives viables aux questions environementales concrètes. L’expérience de formation de réseaux solidaires est discutée en tant que possibilité d’emergence de nouveaux sujets collectifs et comme pratique d’articulation entre savoirs locaux et scientifiques liés à une praxis responsable

Cidade e natureza:: tecendo redes no processo de gestão ambiental

As relações cidade/natureza a partir da abordagem sociopolítica da gestão ambiental são tema deste artigo. Tendoo Distrito Federal como recorte, e, em especial, a área compreendida pela sub-bacia do Riacho Fundo, a partir deuma abordagem sócio-histórica do processo de urbanização de Brasília, enfatizam-se os impasses gerados pelo impacto urbano sobre os recursos hídricos locais e o papel desempenhado pela sociedade civil e poder público, na regulação da dinâmica socioambiental urbana. É apontada a necessidade de se construir um saber ambiental que integre e ultrapasse a racionalidade instrumental e disjuntiva da visão moderna e acione as possibilidades de emergência de novas formas de construção de conhecimento e estratégias de ação. Nessa perspectiva, a integração da dimensão educativa no espaço político é condição de um efetivo surgimento de alternativas viáveis às questões ambientais concretas. A experiência de formação de redes solidárias é discutida como possibilidade de emergência de novos sujeitos coletivos e como prática de articulação entre saberes locais e científicos orientados a uma práxis responsável

Santos Cidade Criativa do Cinema: a experiência de (trans)formação urbana e cidadã do Cinescola Querô

Este artigo é resultado de uma pesquisa sobre a influência da cultura no desenvolvimento urbano sustentável de uma cidade brasileira da Rede de Cidades Criativas da UNESCO (RCCU) – UNESCO Creative Cities Network (UCCN). Por meio de um estudo sobre o Cinescola Querô, principal iniciativa do Plano de Ação 2016-2019 de Santos (SP), Cidade Criativa do Cinema, analisamos como o projeto de formação de jovens de baixa renda em audiovisual para ingresso no mercado de trabalho, realizado em área de alta vulnerabilidade social e degradação urbana, tornou-se política pública integrada a um modelo de gestão municipal ancorado na economia criativa. O estudo sugere a ampliação do conceito de cidade criativa no Brasil para além da economia criativa, associando-o a um processo mais humano, inclusivo e libertador, que valoriza a cultura local, a cidadania e o direito à cidade

Brasília: do desenho ‘utópico’ de cidade ‘harmoniosa’ ao pesadelo de metrópole desigual e segregadora de ‘periferias’

This article analyses the project and inaugural design of Brasília as a new, harmonious and cohesive city from a critical perspective, with a view to the process of removal and/or expulsion from the Pilot Plan not only of indigenous people but also of other classes and marginalized ethnic-racial groups, namely migrant workers from other states, real material workers from the monumental city, giving rise to the formation of ‘disorderly’ peripheral cities, without adequate transportation, minimal infrastructure and equipment, and with precarious housing conditions. The project of the city of Brasília as the new capital of Brazil, allegedly built to integrate the Midwest with the coast and boost development, corresponded to the creation of conditions for a new phase of agroindustrial expansionand capitalist modernization of the country but implying the reproduction of socio-spatial inequalities, which requires inquiring about the exogenous and endogenous factors of the processes of dependence, subordination and socio-spatial segregation of satellite cities and their residents.Este artículo analiza el proyecto y el diseño inaugural de Brasilia como ciudad nueva, armónica y cohesionada desde una perspectiva crítica, con vistas al proceso de remoción y/o expulsión del Plan Piloto no sólo de los indígenas, sino también de otras clases y grupos étnico-raciales marginados, a saber, los trabajadores migrantes de otros estados, verdaderos trabajadores materiales de la ciudad monumental, lo que llevó a la formación de ciudades periféricas “desordenadas”, sin transportes adecuados, infraestructuras y equipamientos mínimos, y condiciones de vivienda precarias. El proyecto de la ciudad de Brasilia como nueva capital de Brasil, supuestamente construida para integrar el Centro-Oeste con el litoral e impulsar el desarrollo, correspondió a la creación de condiciones para una nueva fase de expansión agroindustrial y de modernización capitalista del país, pero implicando la reproducción de las desigualdades socioespaciales, lo que obliga a preguntarse por los factores exógenos y endógenos de los procesos de dependencia, subordinación y segregación socioespacial de las ciudades satélites y sus habitantes.Este artigo analisa o projeto e desenho inaugural de Brasília como cidade nova, harmoniosa e coesa pela perspetiva crítica, tendo em vista o processo de afastamento e/ou expulsão do Plano Piloto não só de indígenas como doutras classes e grupos étnico-raciais marginalizados, designadamente migrantes operários originários doutros Estados, reais obreiros materiais da cidade monumental, originando a formação de cidades periféricas ‘desordenadas’, sem transportes adequados, sem infraestruturas e equipamentos mínimos e com condições habitacionais precárias. O projeto da cidade de Brasília como nova capital do Brasil, alegadamente construída para integrar o Centro-Oeste com o litoral e impulsionar o desenvolvimento, correspondeu à criação de condições duma nova fase de expansão agroindustrial e modernização capitalista do país mas implicando a reprodução de desigualdades socio-espaciais, o que exige indagar sobre os fatores exógenos e endógenos dos processos de dependência, subalternização e segregação socio-espacial das cidades-satélites e seus residentes

Alteridade e educação ambiental

Este ensaio teórico discute a relação entre a alteridade e a educação apartir do pensamento do filósofo Emmanuel Levinas e apresentando osaber ambiental como oferta ao outro. No seu desenvolvimento defende aideia de que associar a Pedagogia da Alteridade à dimensão educativa doprocesso de gestão socioambiental é condição de possibilidade para onascimento de um processo de organização social que se paute pelaresponsabilidade

A LEI CULTURA VIVA E SEUS SIGNIFICADOS NO CONTEXTO DA MODERNIDADE TARDIA: DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA NACIONAL

This article analyses the Living Culture National Policy (Law Nr. 13.018/2014) as an effort to connect State and society aimed at the recognition and assurance of cultural rights, from the perspective of social theory debate over development and over the big issues and challenges of the transition (or not) from modernity to post-modernity, or late modernity. In the light of this discussion, it addresses the relations between individuals (or the civil society) and the State within the context of cultural citizenship policies. It does so by analyzing the main aspects of Brazilian cultural policy inherent to the Living Culture programme (2004-2014), particularly in what regards their narratives, official discourse, power relations, values, goals and institutional arrangement. It points out the challenges of dealing with the plurality of narratives and new actors, suggesting further reflection on the instruments that are (or should be) available to the State in order to deal with this complexity, quitting proselytism and overcoming the high culture – popular culture dichotomy. By analysing a programme that converts itself into a national policy, it aims at understanding the meanings and challenges for its implementation, by identifying within the policy itself and its own instruments the features that distinguish new arrangements for State-society relations. Este artigo analisa a Política Nacional de Cultura Viva (Lei nº 13.018/2014) enquanto esforço de aproximação entre Estado e sociedade para o reconhecimento e garantia dos direitos culturais, a partir dos debates da teoria social sobre as grandes questões e os desafios da passagem (ou não) da modernidade para a pós-modernidade. À luz desse debate, aborda as relações entre os indivíduos (ou a sociedade civil) e o Estado no contexto das políticas de cidadania cultural, analisando os principais aspectos da política cultural brasileira inerentes ao programa Cultura Viva (2004-2014), em especial no que tange às suas narrativas, discurso oficial, relações de poder, valores, objetivos e arranjo institucional. Aponta os desafios de se lidar com a pluralidade de narrativas e novos atores, sugerindo reflexão mais aprofundada sobre os instrumentos de que o Estado dispõe (ou deve dispor) para lidar com essa complexidade