Capacidades estatais da Secretaria da Agricultura, Pecuária e Aquicultura do estado do Tocantins

State capacities are relevant elements for institutions to be successful in their public policies. Considering the importance of activities related to the agricultural sector to the Tocantins economy, this dissertation sought to answer the following question: what are the state capacities of the Secretariat of Agriculture, Livestock and Aquaculture of the state of Tocantins? To answer this question, we sought to: identify technical-administrative and political-relational capacities; analyze the strengths and weaknesses, and make suggestions for improvement based on the deficiencies found. In addition to documentary research, a questionnaire was applied to 33 (thirty-three) managers of the secretariat, which was prepared based on the adaptation of 2 (two) surveys carried out in the federal bureaucracy by IPEA (2019) and ENAP (2018). results achieved demonstrate that in the technical-administrative dimension SEAGRO makes great use of informational data from social media, presents the budget factor as the biggest obstacle to the good performance of the agency, difficulty in performing tasks such as “defining indicators”, and “writing texts normative ”, and less interaction with municipalities. In the political-relational dimension, SEAGRO showed little interaction with civil society organizations, public policy councils and conferences, with representatives of the legislature, judiciary, and with governments and international organizations. Thus, the research demonstrates that SEAGRO needs to improve some points in its technical and administrative capacities, such as using information resources that offer security in public policy decision making, adequacy of budget planning, training to its technical staff, and interaction with municipalities, and in the political-relational dimension, it needs to open channels for society's participation in public policy decisions, expand its interaction with the legislature, judiciary and public prosecutors, and with international organizations.As capacidades estatais são elementos relevantes para que as instituições alcancem êxito em suas políticas públicas. Considerando-se a importância para a economia tocantinense de atividades relacionadas ao setor agropecuário, a presente dissertação buscou responder a seguinte pergunta: quais as capacidades estatais da Secretaria da Agricultura, Pecuária e Aquicultura do estado do Tocantins? Para responder a esta pergunta, buscou-se: identificar as capacidades técnico-administrativas e político-relacionais; analisar os pontos fortes e fracos, e apresentar sugestões de melhoria a partir das deficiências encontradas. Além de pesquisa documental, foi aplicado um questionário a 33 (trinta e três) gestores da secretaria, o qual foi elaborado a partir da adaptação de 2(duas) pesquisas realizadas na burocracia federal pelo IPEA (2019) e ENAP (2018).Os resultados alcançados demonstram que na dimensão técnico administrativa a SEAGRO faz grande utilização de dados informacionais de mídia social, apresenta o fator orçamentário como maior obstáculo ao bom desempenho do órgão, dificuldade na realização de tarefa como “definir indicadores”, e “elaboração de textos normativos”, e menor interação com os municípios. Na dimensão político-relacional a SEAGRO demonstrou pouca interação com as organizações da sociedade civil, conselhos de políticas públicas e conferências, com representantes do legislativo, judiciário, e com os governos e organizações internacionais. Assim a pesquisa demonstra que a SEAGRO precisa aperfeiçoar alguns pontos em suas capacidades técnico administrativa como, utilizar recursos informacionais que ofereçam segurança na tomada de decisão das políticas públicas, adequação do planejamento orçamentário, capacitação ao seu corpo técnico, e interação com os municípios, e na dimensão político-relacional, precisa abrir canais de participação da sociedade nas decisões sobre as políticas públicas, expandir sua interação com os legislativo, judiciário e ministério público, e com as organizações internacionais

Uma classe enrolada para presente : num lugar de ausentes

Esse trabalho trata da narrativa autobiográfica da prática docente com alunos das primeiras séries do Ensino Médio Regular, turno diurno, durante a Pandemia de Covid-19, numa escola pública da cidade de Porto Alegre, Estado do Rio Grande do Sul, nos anos de 2020 e 2021.Está estruturado, com a descrição da escola, o perfil dos alunos, a trajetória da autora e a relação entre os envolvidos na narrativa, ou seja, a Pandemia, a professora, os alunos, a escola e o ensino, buscando refletir sobre os papéis de cada um dos elementos elencados e do governo estadual, representado pela Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, seguido da descrição do comportamento da sociedade em relação aos Professores, por meio das notícias midiáticas. O trabalho pretende mostrar como as relações foram transformadas e adaptadas pelos docentes, e de forma breve, acompanha Jan Masschelein e Maarten Simons no que se refere a pensar o que faz a escola ser uma escola, o que tem de público e comum, e sobre seu lugar na relação ensino/aprendizagem, assim como, o quanto deve ser repensada no sentido de promover a igualdade social. Importante em tudo isso, é enaltecer sua importância como lugar de aprendizagem, como um lugar onde todos os presentes recebem a mesma explicação do professor, onde possam questionar e serem respondidos. Se até então a escola era considerada como um importante fator de contribuição ao combate da desigualdade social, nesse momento de Pandemia, ela mostrou o quanto reduz a diferenciação através da socialização dos estudantes, dos professores, da comunidade e da relação ensino/aprendizagem e o quanto sua ausência aumenta o fosso social.This work deals with the autobiographical narrative of teaching practice with students from the first grades of Regular High School, daytime, during the Covid- 19 Pandemic, in a public school in the city of Porto Alegre, State of Rio Grande do Sul, in the years 2020 and 2021. It is structured, with the description of the school, the profile of the students, the author's trajectory and the relationship between those involved in the narrative, that is, the Pandemic, the teacher, the students, the school and teaching, seeking to reflect on the roles of each of the listed elements and of the state government, represented by the Secretary of Education of the State of Rio Grande do Sul, followed by the description of society's behavior in relation to Teachers, through media news. The work intends to show how the relationships were transformed and adapted by the teachers, and briefly follows Jan Masschelein and Maarten Simons when it comes to thinking about what makes the school a school, what is public and common, and about its place in the teaching/learning relationship, as well as how much it should be rethought in order to promote social equality. Important in all of this is to extol its importance as a place of learning, as a place where everyone present receives the same explanation from the teacher, where they can question and be answered. If until then the school was considered an important contributing factor to the fight against social inequality, at this time of the Pandemic, it showed how much it reduces differentiation through the socialization of students, teachers, the community and the teaching/learning relationship and the how much its absence increases the social divide

Significando o invisível : percebendo o saber geográfico

O presente trabalho mostra uma estratégica pedagógica aplicada com alunos do Ensino Médio numa escola pública em Porto Alegre e foi realizado nos anos de 2018 e 2019 que os capacitou a lerem as relações invisíveis que existem no ensino da disciplina de Geografia e seus contextos. Ao perceberem essas relações, eles construíram significados de acordo com a subjetividade proporcionando um aprendizado significativo. Foram usadas imagens com o intuito de associá-las as diferentes leituras de mundo e os alunos mostraram a existência de uma Geografia que os professores não dominam, a Geografia do aluno, diferente da Geografia da Academia e dos Livros Didáticos. A percepção do invisível pode ser a competência desenvolvida a partir do momento em que o aluno, ao ler o espaço, souber representá-lo, transformá-lo em texto, identificar e associar o que aprendeu em aula com as situações relacionadas ao seu cotidiano. Ao desenvolver a compreensão dos fundamentos dos processos não visíveis, relacionando a teoria com a prática, o aluno processa a informação, transforma em conhecimento e, por fim, significa no contexto do espaço geográfico. Assim sendo, as interações Professor-Aluno-Objeto determinam as aulas a seguir, pois a imagem pode ser a expressão do espaço vivido, misturando elementos com os quais se existenciam mas mostra sua incompletude, pois a Geografia do aluno revela que é reconstruída sobre as bases anteriores, sucessivamente.The present work shows a pedagogical strategy applied to high school students in a public school in Porto Alegre and was carried out in the years 2018 and 2019 that enabled them to read the invisible relationships that exist in the teaching of the discipline of Geography and their contexts. Upon realizing these relationships, they built meanings according to subjectivity, providing meaningful learning. Images were used in order to associate them with different readings of the world and the students showed the existence of a Geography that teachers do not master, the Geography of the student, different from the Geography of the Academy and Didactic Books. The perception of the invisible can be the competence developed from the moment when the student, when reading the space, knows how to represent it, transform it into text, identify and associate what he learned in class with situations related to his daily life. By developing an understanding of the fundamentals of non-visible processes, relating theory to practice, the student processes information, transforms it into knowledge and, finally, means in the context of geographic space. Therefore, the TeacherStudent-Object interactions determine the classes to follow, as the image can be the expression of the lived space, mixing elements with which they exist but shows its incompleteness, as the student's Geography reveals that it is reconstructed on the previous bases, successively

CAPACIDADES ESTATAIS EM GOVERNOS SUBNACIONAIS: UMA ANÁLISE DA SECRETARIA DE PECUÁRIA, AGRICULTURA E AQUICULTURA DO ESTADO DO TOCANTINS

The objective is to analyze the state capacities (technical-administrative and political-relational) of the Department of Agriculture, Livestock and Aquaculture of the state of Tocantins (Seagro). To this end, a questionnaire was applied to 33 officials (directors and managers), adapted from research carried out previously with the federal bureaucracy. The results showed points that need improvement, such as the expansion of the use of information resources for data collection and analysis, training of technical staff, adequacy of budget planning, collaboration with municipalities, interaction with participatory bodies such as councils policies and conferences, with representatives from the legislature, judiciary and prosecutors, as well as with governments and international organizations. We sought to fill the gap in research on state capabilities in subnational governments and also provide subsidies to improve the institutional capacity of the Seagro.Este trabajo tuvo como objetivo analizar las capacidades estatales (técnico-administrativas y político relacionales) de la Secretaría de Agricultura, Ganadería y Acuicultura del estado de Tocantins (Seagro). Para ello, se aplicó un cuestionario a 33 servidores (directores y gerentes), adaptado de una investigación ya realizada con la burocracia federal. Los resultados arrojaron puntos que necesitan ser mejorados, como la ampliación del uso de los recursos de información para la recolección y análisis de datos, capacitación de personal técnico, adecuación de la planificación presupuestaria, colaboración con los municipios, interacción con instancias participativas como consejos de políticas y conferencias, con representantes de los poderes legislativo, judicial y fiscal, así como de gobiernos y organismos internacionales. Se buscó llenar el vacío en la investigación sobre las capacidades estatales en los gobiernos subnacionales y también brindar subsidios para mejorar la capacidad institucional de la Seagro.Este trabalho teve como objetivo analisar as capacidades estatais (técnico-administrativas e político- relacionais) da Secretaria da Agricultura, Pecuária e Aquicultura do estado do Tocantins (Seagro). Para tal, foi aplicado um questionário a 33 gestores (diretores e gerentes), adaptado de pesquisas já realizadas com a burocracia federal. Os resultados demonstraram pontos que necessitam de aperfeiçoamento, como a expansão de utilização de recursos informacionais para a coleta e análise de dados, a capacitação do corpo técnico, a adequação do planejamento orçamentário, a colaboração com os municípios, a interação com as instâncias participativas como conselhos de políticas públicas e conferências, com representantes do legislativo, judiciário e ministério público e também com os governos e organizações internacionais.  Buscou-se preencher a lacuna de pesquisas sobre capacidades estatais em governos subnacionais e também fornecer subsídios para melhoria da capacidade institucional do órgão pesquisado.DOI: 10.53706/gep.v.23.741

Influência das reformas curriculares no ensino de saúde mental em enfermagem: 1969 a 2014

Objetivo: Analisar a influência das mudanças curriculares no ensino da saúde mental em enfermagem na Universidade Federal de Santa Catarina.Método: Pesquisa qualitativa, do tipo exploratório descritivo. Os dados foram coletados em portarias oficiais, nos Projetos Pedagógicos do Curso de Enfermagem e nos Planos de Ensino do período de 1969 a 2014. A coleta se deu entre os meses de março a dezembro de 2015. Os dados foram organizados em planilha eletrônica e analisados segundo a técnica de análise documental.Resultados: Evidenciaram-se tendências de mudança curricular após as Reformas Curriculares ePsiquiátricas. As mudanças mais significativas ocorreram a partir de 2004 com as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Lei n. 10.2016.Conclusão: Identificou-se que as mudanças curriculares surgiram a partir de políticas indutoras e externas à instituição de ensino. As influências se deram na alteração de códigos, ementa e objetivos de disciplina, integração destas, cenários de prática, entre outros.Palavras-chave: Currículo. Enfermagem psiquiátrica. Saúde mental. Educação em enfermagem. Ensino. Educação superior

Diversidade linguística e cultural na perspectiva indígena nos campos institucional e educacional

This article is based on sociolinguistic study, which examines linguistics considering the social context and the relationship between language and society. It is important to highlight that language and diverse linguistic knowledge are also synonymous with identity, science, and culture. Through language, we create mechanisms of social interaction and transmit a worldview, and this linguistic diversity enriches our way of perceiving the world. Each different language represents another perspective to see, know, and understand the world. Structuralists are guided towards the organization of a descriptive grammar and perceive language as a social reality, conceiving it as a complex system of signs in which each one is interconnected with others. The farther the structure of a language is, the more difficult it becomes to explain the way of understanding the universe. Acquiring knowledge of multiple languages allows us to broaden our perspectives and see and act in different ways. This study is guided by the works of authors such as Weinreich (2006), Salomão (2013), and Maher (2010).Este texto tem como base norteadora o estudo sociolinguístico que estuda a linguística considerando o contexto social e a relação entre a linguagem e a sociedade. Importante destacar que a linguagem e os diversos conhecimentos linguísticos é também sinônimo de identidade, ciência e cultura. Através da linguagem criamos mecanismos de interação social e transmitimos uma visão de mundo e essa diversidade linguística enriquece a maneira de ver o mundo. A cada língua diferente é mais uma maneira de ver, conhecer e entender o mundo. Os estruturalistas são orientados para a organização de uma gramática descritiva e entendem a linguagem como uma realidade social concebendo-a como um sistema de sinais (complexo) no qual cada um está ligado a outros, quanto mais longe a estrutura dessa língua for, mais difícil será explicar a maneira de conhecer o universo. Conhecer várias línguas nos permite ampliar os nossos olhares e ver e agir de forma diferente. Um estudo trilhado através dos autores: WEINREICH (2006); SALOMÃO (2013); MAHER, (2010)

VIII Seminário de Pesquisas em Andamento e IV Encontro de Egressos (PGET/UFSC) : Caderno de Resumos e Artigos

Editoria: Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. Páginas: 262 p. Língua da publicação: Português Referência ABNT: Guerini, Andréia; Andrade, Adriana Aikawa da Silveira; Sousa, Aída Carla Rangel de; Riconi, Andréia; Marini, Clarissa Prado; Gonçalves, Davi; Bignardi, Ingrid; Abreu, Juliana de; Sales, Kall; Gonzalez, Mara; Cherobin, Nicoletta; Costa, Patrícia Rodrigues; Silva, Rodrigo D’Ávila Braga; Santos, Saionara Figuereido; Hanes, Vanessa Lopes Lourenço (Orgs.). VIII Seminário de Pesquisas em Andamento e IV Encontro de Egressos (PGET/UFSC) : Caderno de Resumos e Artigos. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. 262 p

A FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA COMO FERRAMENTA DE REABILITAÇÃO INTRA-HOSPITALAR DE LACTENTES COM QUADRO DE PNEUMONIA

Pneumonia is one of the main causes of morbidity and mortality in infants, often resulting in prolonged hospitalizations due to respiratory failure and associated complications. This disease affects approximately one to three children per 1,000 live births in developed countries, and up to 30 children in developing countries, leading around 10 to 15% of neonates to die. In this context, given the high burden of morbidity and mortality associated with pneumonia and its frequent involvement in neonates, the present study is justified. It aims to evaluate the effectiveness of in-hospital respiratory physiotherapy in the early rehabilitation of newborns with pneumonia, reducing the length of hospital stay and improving the patients' functional and pulmonary capacity. For this study, we collected original and review articles published in the last 22 years, in English and Portuguese, from the main bibliographic reference databases, such as SciELO and PubMed, in order to increase the reliability of the information presented. The study showed that respiratory physiotherapy is a vital intervention in the in-hospital rehabilitation of infants with pneumonia, improving clinical outcomes and reducing length of stay. Various techniques can be used, such as postural drainage, chest percussion, vibration and breathing exercises, which facilitate the mobilization and elimination of lung secretions, improve alveolar ventilation and reduce airway resistance. In addition, respiratory physiotherapy can speed up the resolution of respiratory symptoms, reduce the incidence of atelectasis and improve blood oxygenation. Early and continuous intervention is essential to prevent chronic complications, such as bronchopulmonary dysplasia, and promote faster recovery of lung function. In addition, the application of these techniques reduces the need for invasive ventilatory support and the duration of oxygen therapy, resulting in shorter hospital stays and lower hospital costs. Thus, training health professionals in respiratory physiotherapy techniques is crucial to maximize therapeutic benefits, and the approach should invariably be multidisciplinary, which guarantees the maintenance of the patient's health, leads to the early evolution of the condition and minimizes the problems related to pneumonia in infants affected by the disease.A pneumonia é uma das principais causas de morbidade e mortalidade em lactentes, frequentemente resultando em hospitalizações prolongadas devido à insuficiência respiratória e complicações associadas. Essa doença acomete, aproximadamente, uma a três crianças a cada 1.000 nascidos vivos em países desenvolvidos, e até 30 crianças em países em desenvolvimento, levando cerca de 10 a 15% dos neonatos ao óbito. Nesse contexto, tendo em vista a elevada carga de morbimortalidade associada à pneumonia e seu frequente acometimento em neonatos, justifica-se o presente estudo que objetiva avaliar a eficácia da fisioterapia respiratória intra-hospitalar na reabilitação precoce de recém-nascidos com quadro de pneumonia, reduzindo o tempo de internação hospitalar e melhorando a capacidade funcional e pulmonar dos pacientes. Para a confecção do presente estudo, realizou-se a coleta de artigos originais e de revisão, publicados nos últimos 22 anos, em inglês e português, nas principais bases de referência bibliográfica, como SciELO e PubMed, a fim de ampliar a confiabilidade das informações apresentadas. Percebeu-se, com o estudo, que a fisioterapia respiratória é uma intervenção vital na reabilitação intra-hospitalar de lactentes com pneumonia, melhorando os desfechos clínicos e reduzindo o tempo de internação. Diversas técnicas podem ser empregadas, como a drenagem postural, percussão torácica, vibração e exercícios respiratórios, que facilitam a mobilização e a eliminação de secreções pulmonares, melhoram a ventilação alveolar e reduzem a resistência das vias aéreas. Ainda, a fisioterapia respiratória pode acelerar a resolução dos sintomas respiratórios, diminuir a incidência de atelectasias e melhorar a oxigenação sanguínea. A intervenção precoce e contínua é essencial para prevenir complicações crônicas, como a displasia broncopulmonar, e promover uma recuperação mais rápida da função pulmonar. Além disso, a aplicação dessas técnicas reduz a necessidade de suporte ventilatório invasivo e a duração da terapia com oxigênio, resultando em menor tempo de internação e custos hospitalares. Assim, a capacitação dos profissionais de saúde em técnicas de fisioterapia respiratória é crucial para maximizar os benefícios terapêuticos, e a abordagem deve ser invariavelmente multidisciplinar, o que garante a manutenção da saúde do paciente, leva à evolução precoce do quadro e minimiza os agravos relacionados à pneumonia nos lactentes acometidos pela doença. &nbsp

Assessment of risk scores to predict mortality of COVID-19 patients admitted to the intensive care unit

ObjectivesTo assess the ABC2-SPH score in predicting COVID-19 in-hospital mortality, during intensive care unit (ICU) admission, and to compare its performance with other scores (SOFA, SAPS-3, NEWS2, 4C Mortality Score, SOARS, CURB-65, modified CHA2DS2-VASc, and a novel severity score).Materials and methodsConsecutive patients (≥ 18 years) with laboratory-confirmed COVID-19 admitted to ICUs of 25 hospitals, located in 17 Brazilian cities, from October 2020 to March 2022, were included. Overall performance of the scores was evaluated using the Brier score. ABC2-SPH was used as the reference score, and comparisons between ABC2-SPH and the other scores were performed by using the Bonferroni method of correction. The primary outcome was in-hospital mortality.ResultsABC2-SPH had an area under the curve of 0.716 (95% CI 0.693–0.738), significantly higher than CURB-65, SOFA, NEWS2, SOARS, and modified CHA2DS2-VASc scores. There was no statistically significant difference between ABC2-SPH and SAPS-3, 4C Mortality Score, and the novel severity score.ConclusionABC2-SPH was superior to other risk scores, but it still did not demonstrate an excellent predictive ability for mortality in critically ill COVID-19 patients. Our results indicate the need to develop a new score, for this subset of patients