Arbitragem de investimento : análise comparativa luso-brasileira

Em um espaço de tempo considerado curto, comparado ao geral, percebe-se um progresso significativo relativo ao desenvolvimento das relações transfonteiriças e da optimização destas, ao passo que também tecnologicamente o mundo foi avançando. Foram necessárias não mais que algumas décadas para que os vínculos económicos entre diferentes Estados e entes crescessem exponencialmente. Isso tudo, claro, contando com um grande suporte dos mais variados meios de comunicação que, assim como estes foram aperfeiçoados de forma célere, direta ou indiretamente, através dos diversos negócios e investimentos realizados mundo afora, os mesmos meios com sua devida evolução tecnológica também auxiliaram estas mais variadas alianças entre elementos da esfera pública e também privada. Hoje, com a multinacionalização latente das conexões entre estes entes, é cada vez mais comum que, além da comercialização de produtos e bens entre as mais variadas empresas privadas, haja também uma grande tendência a aplicação por parte destas companhias ou até mesmo por pessoas singulares de aportes financeiros em diversos Estados pelo mundo. Estes investimentos, apesar de possuírem o intuito de ajudar a fomentar determinados setores através dos quais estes Estados provem os mais variados suportes básicos para sua população ou para benesse própria, também permitem aos investidores que se valham de benefícios econômicos em retorno ao que foi destinado a estes Estados. No entanto, estes investidores, ao se encontrarem no meio deste tipo de operação, necessitam de determinadas garantias ou proteções dada sua já existente vulnerabilidade na relação investidor-Estado quando esta inicia. Os Estados, por dotarem de soberania e interesse público, podem se valer em determinadas situações de recursos como a expropriação de investimentos realizados ou dos benefícios advindos destes, fator no qual poderá deixar o investidor ainda mais desprotegido caso não seja possibilitada uma solução eficaz de resolução de conflitos que venham a surgir mediante certo grau de discordância entre Estado e investidor em decorrência de um capital empregado. Desarte, focar-se-á no presente trabalho na maneira e nos benefícios de se resolver estes litígios através da arbitragem de investimento entre Estado e investidor, bem como na confrontação desta com outros meios de resolução de conflitos pré-existentes, fechando assim com uma análise comparativa entre os cenários da arbitragem de investimento de Portugal e Brasil.In a period of time considered short, compared to the general, a significant progress can be seen regarding the development of cross-border relations and their optimization, whereas the world has also advanced technologically. It took no more than a few decades to the economic links between different states and entities growing exponentially. All of this, of course, with great support from the most varied means of communication that, just as they were improved quickly, directly or indirectly, through the various businesses and investments made around the world, the same means with their due technological evolution also helped these most varied alliances between elements of the public and also private spheres. Today, with the latent multinationalization of the connections between these entities, it is increasingly common that, in addition to the commercialization of products and goods among the most varied private companies, there is also a great tendency to the application by these enterprises or even by natural persons of financial contributions in several States around the world. These investments, despite having the intention of helping to foment certain sectors through which these States provide the most varied basic supports for their population or for their own benefit, also allow investors to avail themselves of economic benefits in return for what was intended for these States. However, these investors, when they find themselves in the middle of this type of operation, need certain guarantees or protections due to their already existing vulnerability in the investor-state relationship when it starts. The States, as they have sovereignty and public interest, can use resources in certain situations such as the expropriation of investments made or the benefits arising from them, a factor which may leave the investor even more unprotected if it’s not possible an effective solution for conflicts settlement that may arise due to a certain degree of disagreement between the State and the investor as a result of an employed capital. Therefore, this work will focus on the manner and benefits of resolving these disputes through investment arbitration between State and investor, as well as on confronting this with other means of pre-existing dispute settlement, finishing it then with a comparative analysis between investment arbitration scenarios in Portugal and Brazil

Cattell’s Personality Factor Questionnaire (CPFQ): Development and Preliminary Study

This study was aimed at: (a) developing an instrument for personality assessment according to Cattell’s model, in which the 16PF is based on; and (b) carrying out an empirical analysis of the internal structure of the instrument. Three hundred and forty seven people, mostly female (67.4%), attending higher education (62.5%) and aged between 16 and 66 (M = 25.69; SD = 8.90) participated in the study. One hundred and twenty items were created and an exploratory factor analysis of the main factors was carried out. Then, a parallel analysis, an exploratory full information factor analysis with categorical variables and an internal consistency analysis were performed. The results suggest that the instrument is composed of 12 factors of reasonable internal consistency rates. The model developed by Cattell helped to understand the structural organization found for the instrument, since there is coherency, especially in relation to more general terms (global factors).Las finalidades de este estudio fueron: (a) crear un instrumento de evaluación de la personalidad según el modelo de Cattell que fundamenta el 16PF, y (b) realizar un análisis empírico de la estructura interna del instrumento. 347 personas participaron, en su mayoría mujeres (67,4%), cursando la educación superior (62,5%) y entre 16 y 66 años (M = 25,69; DE = 8,90). 120 puntos fueron creados y se realizó un análisis exploratorio de los factores principales, seguido de un análisis paralelo, un análisis factorial exploratorio para las variables categóricas con la información completa y análisis de la consistencia interna. Los resultados sugieren que el instrumento está formado por 12 factores de consistencia interna razonable. El modelo construido por Cattell ayudó a comprender la organización estructural que se encuentra en el instrumento, ya que hay coherencia, especialmente en términos más generales (factores globales).Este estudo teve como objetivos: (a) construir um instrumento para avaliação da personalidade de acordo com o modelo de Cattell que dá base para o 16PF e (b) realizar uma análise empírica da estrutura interna desse instrumento. Participaram 347 pessoas, sendo a maioria do sexo feminino (67,4%), cursando o ensino superior (62,5%) e com idade variando de 16 a 66 anos (M = 25,69; DP = 8,90). Foram criados 120 itens e realizada uma análise exploratória de fatores principais. Posteriormente, uma análise paralela, uma análise fatorial exploratória por informação completa de variáveis categóricas e análise de consistência interna. Os resultados sugerem que o instrumento é formado por 12 fatores com índices de consistência interna razoáveis. O modelo construído por Cattell ajudou a entender a organização estrutural encontrada para o instrumento, uma vez que há coerência, principalmente em termos mais gerais (fatores globais)

Aplicativo de celular para manejo da irrigação com base no clima por meio de redes neurais artificiais

The objective of this work was to develop a smartphone application (APP) for a weather-based irrigation scheduling using artificial neural networks (ANNs), as well as to validate it in a green corn (Zea mays) crop. An APP (IrriMobile) that uses ANNs based on temperature and relative humidity, or on temperature only, was developed to estimate the reference evapotranspiration (ETo). The APP and Bernardo’s methodology for irrigation scheduling, with the ETo estimated by the FAO-56 Penman-Monteith equation, were used to schedule the irrigation for a green corn crop. The performance of empirical equations to estimate ETo was also assessed. Several corn morphological and agronomic characteristics were evaluated. The APP was used in the experiment with temperature, relative humidity, and rainfall data. Its use was also simulated with temperature and rainfall data only. There was no difference for any of the green corn characteristics evaluated. ETo estimation through the APP showed a higher performance than that by the evaluated equations. The APP overestimates the irrigation requirements by 8 and 19% when using temperature and relative humidity, and temperature only, respectively. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um aplicativo (APP) para manejo da irrigação com base no clima, por meio de redes neurais artificiais (ANNs), além de validá-lo em um cultivo de milho (Zea mays) verde. Desenvolveu-se um APP (IrriMobile) que utiliza ANNs com base em temperatura e umidade relativa, ou apenas em temperatura, para estimar a evapotranspiração de referência (ETo). O aplicativo e a metodologia de manejo da irrigação de Bernardo, com a ETo estimada pela equação FAO-56 Penman-Monteith, foram utilizados para manejar a irrigação na cultura do milho verde. Avaliou-se também o desempenho de equações empíricas para estimar a ETo. Avaliaram-se diversas características morfológicas e agronômicas do milho. O APP foi utilizado no experimento com dados de temperatura, umidade relativa e precipitação. Simulou-se, também, seu uso apenas com dados de temperatura e precipitação. Não houve diferença para nenhuma das características do milho avaliadas. A estimação de ETo pelo APP mostrou desempenho superior à das equações avaliadas. O aplicativo superestima os requisitos de irrigação em 8 e 19%, ao usar temperatura e umidade relativa, e apenas temperatura, respectivamente

Functional diversity and primary production predict future patterns of periphyton productivity after species extinction

Understanding of the trait-based ecology of the periphytic algal community has increased in the last decade. However, the relationship between their functional diversity and ecosystem functions, such as primary production, has been speculated on, but yet not proven. Human impacts promote changes in biotic communities leading to a risk of extinction, with consequences for the functioning of aquatic ecosystems. In this study, we unraveled the associations between the taxonomic and functional components of periphytic algal diversity, stream eutrophication, and productivity patterns. Furthermore, we simulated future patterns of species extinction to predict how productivity may change when facing extinction. Primary production and taxonomic and functional diversity of the periphytic algal communities were estimated in five streams across a trophic gradient in the Ave River basin (northwest Portugal). Our results demonstrated that eutrophication led to a unimodal pattern of taxonomic diversity, while functional diversity tended to increase with increasing eutrophication. We found that only functional diversity had a positive association with primary production. The extinction estimations indicated that almost all species found in our study were at high extinction risk. When we spatially scaled our extinction simulations, we found poor-productive streams after the extirpation of a few species. However, at the regional scale, the ecosystem supports the extinction of at least 40% of species before turning into a poor-productive system. Intermediate levels of disturbance are probably beneficial for the diversity of periphytic algal communities, to a certain extent. Moreover, functionally diverse communities were more productive, and the alleged future extinction of species is likely to lead to poor-productive streams if regionally focused conservation initiatives are not implemented. We recommend that, using simulations of functional extinction, it is possible to infer how the loss of these microorganisms could alter ecosystem functioning, to better predict human impacts on aquatic ecosystems.This study was partially funded by CAPES grant number Finance Code 001. This study was supported by the Streameco project, funded by the European Regional Development Fund— Operational Competitiveness Programme (FEDER-POFC-COMPETE) and the Portuguese Foundation for Science and Technology (PTDC/CTA-AMB/31245/2017)

Exclusive Breastfeeding After 40 Years of Age – Where Are We Going?

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A coordenadoria de tecnologia educacional: desafios e funções

The present study aimed to analyze the construction of a line of reasoning about how the role of the management of the teacher responsible for the implantation and implementation of an educational technology project in the school space should be, since the knowledge of the different ways of learning, teaching, producing, communicating and reconstructing knowledge can be produced and discussed within these spaces, it becomes fundamental for the effectiveness of citizen education. In order, to contribute to the subjects involved, qualifying them to live in society, and also to act in the world of work, aware of their commitment. In the course of the research, several actions were presented that must be developed by the teacher in the role of educational technology coordinator, in addition to their challenges and functions, to enable the implementation and implementation of an innovative multimedia project within their school. In order to promote the training of teachers and students, aiming to encourage them to use new technologies for educational purposes. In this sense, we use as a methodology, the bibliographic research regarding the use of different technologies in the school environment, which deals with this theme from the problem related to the increasing need for teachers with a higher level of preparation and who assume a new attitude towards to the new demands of the current pedagogical practice. As a result, we found the importance of the role of the educational technology coordinator, which should preferably be performed by a teacher, since, depending on their pedagogical experience and computer knowledge where they can be acquired through training courses. It becomes more viable for him to elaborate a project that meets the needs of the educational institution, being necessary, a priori, to carry out a technological diagnosis of the institution that will serve as a basis for the execution of the subsequent steps. Finally, through the study carried out, it is justified to measure the amplitude of the changes caused by the insertion of information and communication technologies, as well as the importance of the coordinator of educational technology for educational institutions, nowadays.El presente estudio tuvo como objetivo, analizar la construcción de una línea de razonamiento acerca de cómo debe ser el papel de la gestión del docente responsable de la implantación e implementación de un proyecto de tecnología educativa en el espacio escolar, desde el conocimiento de las diferentes formas de aprender enseñar, producir, comunicar y reconstruir conocimientos puede ser producido y discutido en estos espacios, se vuelve fundamental para la efectividad de la formación ciudadana. Con el fin de contribuir a los sujetos involucrados, capacitándolos para vivir en sociedad, y también para actuar en el mundo del trabajo, conscientes de su compromiso. En el transcurso de la investigación se presentaron varias acciones que debe desarrollar el docente en el rol de coordinador de tecnología educativa, además de sus desafíos y funciones, para viabilizar la realización e implementación de un proyecto multimedia innovador dentro de su escuela. Con el fin de promover la formación de docentes y estudiantes, con el objetivo de incentivarlos a utilizar las nuevas tecnologías con fines educativos. En este sentido, utilizamos como metodología, la investigación bibliográfica sobre el uso de las diferentes tecnologías en el ámbito escolar, que aborda este tema desde la problemática relacionada con la creciente necesidad de docentes con un mayor nivel de preparación y que asuman un nuevo actitud frente a las nuevas exigencias de la práctica pedagógica actual. Como resultado se encontró la importancia del rol del coordinador de tecnología educativa, el cual debe ser desempeñado preferentemente por un docente, ya que, dependiendo de su experiencia pedagógica y conocimientos informáticos donde se pueden adquirir a través de cursos de formación. Se le hace más viable elaborar un proyecto que satisfaga las necesidades de la institución educativa, siendo necesario, a priori, realizar un diagnóstico tecnológico de la institución que servirá de base para la ejecución de los pasos posteriores. Finalmente, a través del estudio realizado, se justifica medir la amplitud de los cambios provocados por la inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como la importancia del coordinador de tecnología educativa para las instituciones educativas, en la actualidad.O presente estudo, objetivou analisar a construção de uma linha de raciocínio sobre como deve ser o papel da gestão do professor responsável pela implantação e implementação de um projeto de tecnologia educacional no espaço escolar, visto que o conhecimento das diversas formas de aprender, ensinar, produzir, comunicar e reconstruir o conhecimento pode ser produzido e discutido dentro desses espaços, torna-se fundamental para a efetivação da educação cidadã. De modo a contribuir com os sujeitos envolvidos, qualificando-os para conviver em sociedade, e ainda, atuar no mundo do trabalho, conscientes de seu compromisso. No decorrer da pesquisa, foi apresentada diversas ações que devem ser desenvolvidas pelo docente no papel de coordenador de tecnologia educacional, além de seus desafios e funções, para viabilizar a implantação e implementação de um projeto inovador multimídia dentro de sua escola. Com intuito de promover a formação de docentes e discentes, objetivando incentivá-los ao uso de novas tecnologias com fins educacionais. Neste sentido, utilizamos como metodologia, a pesquisa bibliográfica referente ao uso das diversas tecnologias no ambiente escolar, que trata dessa temática a partir da problemática referente à necessidade cada vez maior, de professores com nível mais elevado de preparação e que assumam uma nova postura frente às novas demandas da atual prática pedagógica. Como resultados, constatamos a importância da função do coordenador de tecnologia educacional, que preferencialmente deve ser exercida por um professor, visto que, em função de sua vivência pedagógica e dos conhecimentos de informática onde podem ser adquiridos por meio de cursos de formação. Torna-se mais viável para ele, elaborar um projeto que atenda às necessidades da instituição de ensino sendo necessário, a priori realizar diagnóstico tecnológico da instituição que servirá como base para a execução das etapas subsequentes. Enfim, por meio do estudo realizado, justifica-se mensurar a amplitude das mudanças ocasionadas pela inserção das tecnologias de informação e comunicação, bem como, a importância do coordenador de tecnologia educacional para as instituições de ensino, nos dias de hoje

A experimentação investigativa como possibilidade para o ensino de matemática

Inúmeras estratégias de ensino têm sido elaboradas e experimentadas na tentativa de apresentar ao alunado uma imersão ao conhecimento científico dentro de suas possibilidades, no sentido de oportunizá-los a realizar investigações sobre aspectos práticos no contexto educacional, encorajando-os a serem agentes participativos na construção de seus próprios conhecimentos. Nestes termos, o estudo aqui apresentado tem como objetivo apontar as relações de construção de conhecimento desenvolvidas pelas práticas cotidianas de ensino-aprendizagem em espaços não formais, tendo como foco principal, uma experiência baseada na vivência de alunos do 9º ano do ensino fundamental em uma escola da rede municipal localizada no município de Cachoeira do Arari, no arquipélago da Ilha do Marajó, no Estado do Pará. A presente proposta se apoia em uma abordagem qualitativa, com o recurso metodológico histórico-epistemológico para a abordagem do conhecimento científico e matemático, além das análises vivenciais relacionadas a uma situação didática constituída pelo elo entre aluno, conhecimento e professor. Como proposta de ensino, elaboramos uma ação pedagógica para a aprendizagem de Semelhança de Triângulos, sendo orientada de forma remota em função da portaria nº 343, de 17 de março de 2020, que determinou o isolamento social causado pela Pandemia do Novo Corona vírus, (SARS-CoV-2), com uso das tecnologias disponíveis aos alunos. Como resultados, percebemos que a abordagem utilizada nos conduziu a significativos alcances, o que conforme relatos dos próprios alunos, a forma como se deu a pesquisa-ação na prática, decorreu de forma atrativa e instigante, possibilitando maior engajamento e compreensão na construção de boas aprendizagens.Se han desarrollado y ensayado numerosas estrategias didácticas en un intento de presentar a los alumnos una inmersión en el conocimiento científico dentro de sus posibilidades, con el fin de brindarles la oportunidad de realizar investigaciones sobre aspectos prácticos en el contexto educativo, incentivándolos a ser agentes participativos. en la construcción de su propio conocimiento. En estos términos, el estudio que aquí se presenta tiene como objetivo señalar las relaciones de construcción del conocimiento desarrolladas por las prácticas cotidianas de enseñanza-aprendizaje en espacios no formales, teniendo como foco principal, una experiencia basada en la vivencia de estudiantes del 9º año de escuela primaria en una escuela municipal ubicada en el municipio de Cachoeira do Arari, en el archipiélago de Ilha do Marajó, en el Estado de Pará. La presente propuesta se basa en un enfoque cualitativo, con el recurso metodológico histórico-epistemológico para abordar el conocimiento científico y matemático, además de análisis vivenciales relacionados con una situación didáctica constituida por el vínculo entre alumno, conocimiento y docente. Como propuesta didáctica, desarrollamos una acción pedagógica para el aprendizaje de Semejanza de Triángulos, siendo guiados a distancia según la Ordenanza N° SARS-CoV-2), utilizando tecnologías a disposición de los estudiantes. Como resultado, nos dimos cuenta de que el enfoque utilizado nos llevó a logros significativos, que según los propios relatos de los estudiantes, la forma en que la investigación acción se llevó a cabo en la práctica, se desarrolló de manera atractiva e instigadora, lo que permitió un mayor compromiso y comprensión en la construcción de buenas practices aprendizajes.Inúmeras estratégias de ensino têm sido elaboradas e experimentadas na tentativa de apresentar ao alunado uma imersão ao conhecimento científico dentro de suas possibilidades, no sentido de oportunizá-los a realizar investigações sobre aspectos práticos no contexto educacional, encorajando-os a serem agentes participativos na construção de seus próprios conhecimentos. Nestes termos, o estudo aqui apresentado tem como objetivo apontar as relações de construção de conhecimento desenvolvidas pelas práticas cotidianas de ensino-aprendizagem em espaços não formais, tendo como foco principal, uma experiência baseada na vivência de alunos do 9º ano do ensino fundamental em uma escola da rede municipal localizada no município de Cachoeira do Arari, no arquipélago da Ilha do Marajó, no Estado do Pará. A presente proposta se apoia em uma abordagem qualitativa, com o recurso metodológico histórico-epistemológico para a abordagem do conhecimento científico e matemático, além das análises vivenciais relacionadas a uma situação didática constituída pelo elo entre aluno, conhecimento e professor. Como proposta de ensino, elaboramos uma ação pedagógica para a aprendizagem de Semelhança de Triângulos, sendo orientada de forma remota em função da portaria nº 343, de 17 de março de 2020, que determinou o isolamento social causado pela Pandemia do Novo Corona vírus, (SARS-CoV-2), com uso das tecnologias disponíveis aos alunos. Como resultados, percebemos que a abordagem utilizada nos conduziu a significativos alcances, o que conforme relatos dos próprios alunos, a forma como se deu a pesquisa-ação na prática, decorreu de forma atrativa e instigante, possibilitando maior engajamento e compreensão na construção de boas aprendizagens

Boroxine benzaldehyde complex for pharmaceutical applications probed by electron interactions

The authors acknowledge Professor Pedro M. P. Gois for support and constructive discussions, from the iMed.ULisboa – Institute for Medicines and Pharmaceutical Sciences, Faculty of Pharmacy, Universidade de Lisboa. M.M., A.N., R.R. and F.F.S. acknowledge the Portuguese National Funding Agency FCT‐MCTES through research grant PTDC/FIS‐AQM/31215/2017. L.C. acknowledges financial support from São Paulo Research Foundation (FAPESP), under grant N.2020/04822‐9. This work was also supported by Radiation Biology and Biophysics Doctoral Training Programme (RaBBiT, PD/00193/2012); UID/FIS/00068/2020 (CEFITEC). Publisher Copyright: © 2022 The Authors. Rapid Communications in Mass Spectrometry published by John Wiley & Sons Ltd.Rationale: 2,4,6-Tris(4-formylphenyl)boroxine (TFPB) is a substituted boroxine containing a benzaldehyde molecule bonded to each boron atom. Boroxine cages are an emerging class of functional nanostructures used in host–guest chemistry, and benzaldehyde is a potential radiosensitizer. Reactions initiated by low-energy electrons with such complexes may dictate and bring new fundamental knowledge for biomedical and pharmaceutical applications. Methods: The electron ionization properties of TFPB are investigated using a gas-phase electron–molecule crossed beam apparatus coupled with a reflectron time-of-flight mass spectrometer in an orthogonal geometry. Ionization and threshold energies are experimentally determined by mass spectra acquisition as a function of the electron energy. Results: The abundance of the molecular precursor cation in the mass spectrum at 70 eV is significantly lower than that of the most abundant fragment C7H5O+. Twenty-nine cationic fragments with relative intensities >2% are detected and identified. The appearance energies of six fragment cations are reported, and the experimental first ionization potential is found at (Formula presented.) eV. Moreover, eight double cations are identified. The present results are supported by quantum chemical calculations based on bound state techniques, electron ionization models and thermodynamic thresholds. Conclusions: According to these results, the TPFB properties may combine the potential radiosensitizer effect of benzaldehyde with the stability of the boroxine ring.publishersversionpublishe

Saberes e práticas mediados pela Modelagem Matemática no campo: percepções no contexto da pesca

A presente pesquisa descreve um período de vivências em uma classe multisseriada localizada na Vila do Pesqueiro, município de Soure - arquipélago da Ilha do Marajó, no estado do Pará. A escola da região, então projetada para atender os filhos dos pescadores da região, por possuir forte característica típica foi adotada como lócus da pesquisa experimentando uma prática pedagógica diferenciada, enfatizando a educação do campo e ambiental atrelados à experimentação dos processos de resolução de problemas por meio da Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem nas atividades percebidas e desenvolvidas na arte da pesca, que é a principal prática dos nativos ribeirinhos desta região. Nesse local, a vida na pesca é persistente e iniciada em qualquer tempo, sem referência ou limite de idade e conduz de forma certeira o pai pescador a apontar dentre seus filhos o qual lhe sirva de gajeiro, denominado pelos amantes da pesca como um nobre ajudante do pescador, sedento por aprender e manipular esta arte, que o conduz a carregar no cesto, entrelaçado a muitos anzóis e outros apetrechos, um fazer empírico que não se acha em banco de escola e muito menos em enciclopédia de estudante

Nova grade curricular em um curso de licenciatura em matemática: New curriculum in a mathematics undergraduate course

Este artigo trata de uma investigação realizada em um curso de licenciatura matemática de uma Universidade Pública do Estado do Paraná-Brasil. E tem como objetivo de investigar o impacto que a mudança da grade curricular trouxe sobre a permanência e a evasão dos acadêmicos do curso, o colegiado na busca por uma melhor estrutura de ensino elaborou um novo projeto político curricular (PPC) em 2018 que está em seu terceiro ano de vigência (2021) que substitui o projeto político pedagógico em vigência de 2012 a 2018. A investigação foi realizada por meio de um conjunto articulado de metodologias: questionários construídos para os acadêmicos da grade anterior e da nova grade em vigência; pesquisa em documentos da universidade; discussões sobre as políticas de permanência da Universidade com políticas nacionais de Ensino Superior. Considerando que a evasão causa prejuízo financeiro a instituição e ao estado, desigualdade social, intelectual e cultural, este artigo também buscou discutir e apresentar possíveis métodos para a melhora significativa da permanência dos acadêmicos no curso, mantendo a qualidade do ensino. Os resultados apontam que o PPC trouxe para o curso conhecimentos sobre matemática básica e aumentou a aprovação dos acadêmicos na primeira série do curso