Projeto de Sistema Fotovoltaico Para as Naves Industriais da Zona Econômica Especial de Luanda-Bengo

Com os preços do barril de petróleo a atingir níveis nunca antes atingidos, cada vez mais há uma maior sensibilização para a importância das fontes renováveis de energia, não só pelo seu baixo custo de exploração, mas também pela ausência de poluição ambiental. A integração de sistemas fotovoltaicos nas edificações, começa a ter uma expressão significativa especialmente por ser uma forma de produção renovável. Pelo seu carácter renovável, vai ao encontro de objetivos ambientais, e é também desejável pelo seu carácter distribuído, produção próxima do consumo, evitando perdas de transporte e utilizando o recurso disponível no consumidor. No presente projeto é feita uma breve descrição do atual sistema elétrico angolano, nomeadamente o seu potencial, capacidade instalada, e perspetivas futuras de desenvolvimento do mesmo. Com uma perspetiva introdutória são abordadas as energias renováveis especialmente a energia fotovoltaica, terminando com as diferentes formas de produção e tecnologias existentes. São apresentados diferentes equipamentos, que, com as inúmeras combinações poderão vir a constituir um sistema técnico e financeiramente viável. Devido aos vários cenários possíveis (combinações entre equipamentos), foram usadas como instrumentos de apoio ferramentas informáticas que permitem o dimensionamento de sistemas fotovoltaicos, análise de compatibilidades, e simulação do seu funcionamento. Foram dimensionadas quatro opções de sistemas fotovoltaicos, a instalar nas naves industriais da Zona Económica Especial Luanda-Bengo, para uma mesma área de cobertura, seguido de um estudo económico, onde é feito uma comparação custo/benefício dos vários sistemas.With the price of a barrel of oil reaching unprecedented levels, increasingly there is a greater awareness of the importance of renewable energy, not only for its low cost of operation, but also by the absence of environmental pollution. The integration of photovoltaic systems in buildings, begins to have a significant expression especially for being a form of renewable generation. By being renewable, meets environmental objectives, and it is also desirable for its distributed nature, production close to consumption, avoiding transmission losses and using the resource available to the consumer. In the present project is a brief description of the current electrical system in Angola, particularly its potential, installed capacity, and future prospects of development of the same. With an introductory perspective are addressed renewables especially photovoltaic, ending with the different forms of production and existing technologies. Are given different equipment, which with the numerous combinations may pose a technical system and be financially viable. Due to the various possible scenarios (combinations of equipment), were used as tools to support software that allow the design of photovoltaic systems, compatibility analysis, and simulation of its operation. Four options of photovoltaic systems were scaled to be installed in industrial areas of the Special Economic Zone Luanda - Bengo, for the same coverage area, followed by an economic study, where a cost / benefit comparison of various systems is done

Isolation and characterization of Faecalibacterium prausnitzii from calves and piglets.

The goal of our study was to isolate and characterize Faecalibacterium prausnitzii from fecal samples of healthy calves and piglets, in order to develop a novel probiotic for livestock animals. We identified 203 isolates of Faecalibacterium sp., which were clustered in 40 genetically distinct groups. One representative isolate from each cluster was selected for further characterization. The concentrations of the short chain fatty acids (SCFA) acetate, butyrate, propionate and isobutyrate in the culture media were measured by gas chromatography. We observed reduction in the concentration of acetate followed by concomitant increase in the concentration of butyrate, suggesting that the isolates were consuming acetate present in the media and producing butyrate. Butyrate production correlated positively with bacterial growth. Since butyrate has many benefits to the colonic epithelial cells, the selection of strains that produce higher amounts of butyrate is extremely important for the development of this potential probiotic. The effect of pH and concentration of bile salts on bacterial growth was also evaluated in order to mimic the conditions encountered by F. prausnitzii in vivo. The optimal pH for growth ranged between 5.5 and 6.7, while most isolates were inhibited by of the lowest concentration of bile salts tested (0.1%). Antimicrobial resistance profile showed that most isolates of Faecalibacterium sp. were resistant against ciprofloxacin and sulfamethoxazole-trimethoprim. More than 50% of the isolates were resistant to tetracycline, amikacin, cefepime and cefoxitin. A total of 19 different combinations of multidrug resistance were observed among the isolates. Our results provide new insights into the cultural and physiological characteristics of Faecalibacterium prausnitzii illustrating large variability in short chain fatty acid production, in vitro growth, sensitivity to bile salts, and antibiotic resistance and suggesting that future probiotic candidates should be carefully studied before elected for in vivo studies

A análise da produção escrita em matemática como estratégia de avaliação e o conhecimento do conteúdo e dos estudantes por parte de futuros professores

In this paper, we present potentialities of the use of math written production analysis, as an assessment strategy, to the development of prospective teachers’ knowledge of content and students. For this, some considerations about the mathematical knowledge for teaching are describe and we highlight in this context, the knowledge of the content and the students. Then, in presenting particular aspects of this assessment strategy, we have identified that they can contribute to mobilization/development the prospective teacher’ knowledge as it make possible to know the students way of dealing with mathematical tasks and contents; to get an overview of the most common errors and answers, as well as a class profile with regard to how they deal with the assigned tasks, among others; to reflect on what led the students productions, and why several students have a similar resolution or make the same mistakes; to interpret students' thoughts as expressed in the ways they are able to express them through written production. Thus, in identifying these aspects, we emphasize that the use of math written production analysis as an assessment strategy by preservice mathematics teachers, contributing to mobilization/development of prospective teachers’ knowledge of content and students, can be promising for their teacher education.En este artículo tenemos por objetivo presentar potencialidades de la utilización del análisis de la producción escrita en matemáticas como estrategia de evaluación para el desarrollo, por parte de futuros profesores, específicamente de uno de los dominios del conocimiento matemático para la enseñanza: el conocimiento del contenido y de los estudiantes. Para ello, inicialmente se tejen algunas consideraciones sobre el conocimiento matemático para la enseñanza y situamos en ese contexto el conocimiento del contenido y de los estudiantes. A continuación, al enumerar aspectos característicos del análisis de la producción escrita en matemáticas cuando utilizada como estrategia de evaluación buscamos identificar cómo su utilización puede auxiliar en el desarrollo del conocimiento del contenido y de los estudiantes por parte de futuros profesores de Matemáticas. De este modo, destacamos que esa estrategia de evaluación puede auxiliar en la movilización / desarrollo de ese conocimiento en la medida en que oportuniza conocer el modo de lidiar con el alumno con tareas y contenidos matemáticos; que permite la obtención de un panorama con respecto a errores y aciertos más frecuentes, además de un perfil de la clase en lo que se refiere al manejo de las tareas propuestas, entre otros aspectos; se propone una reflexión acerca de lo que condujo el (los) alumno (s) a la producción presentada, y del motivo de varios alumnos de resolver de la misma manera o cometer los mismos errores; requiere que sea capaz de interpretar los pensamientos de los alumnos expresados por medio de los registros realizados, de la manera como son capaces de expresarlos. Así, concluimos que el uso del análisis de la producción escrita en matemáticas como estrategia de evaluación por parte de futuros profesores de Matemáticas, al colaborar para la movilización / desarrollo de su conocimiento del contenido y de los estudiantes, se constituye en una posibilidad prometedora para su entrenamiento.Nesse artigo temos por objetivo apresentar potencialidades da utilização da análise da produção escrita em matemática como estratégia de avaliação para o desenvolvimento, por parte de futuros professores, especificamente de um dos domínios do conhecimento matemático para o ensino: o conhecimento do conteúdo e dos estudantes. Para isso, inicialmente são tecidas algumas considerações sobre o conhecimento matemático para o ensino e situamos nesse contexto o conhecimento do conteúdo e dos estudantes. Em seguida, ao elencarmos aspectos característicos da análise da produção escrita em matemática quando utilizada como estratégia de avaliação buscamos identificar como sua utilização pode auxiliar no desenvolvimento do conhecimento do conteúdo e dos estudantes por parte de futuros professores de Matemática. Desse modo, destacamos que essa estratégia de avaliação pode auxiliar na mobilização/desenvolvimento desse conhecimento na medida em que oportuniza conhecer o modo de lidar do aluno com tarefas e conteúdos matemáticos; possibilita a obtenção de um panorama a respeito de erros e acertos mais freqüentes, além de um perfil da turma no que diz respeito ao modo como lidam com as tarefas propostas, entre outros aspectos; oportuniza uma reflexão acerca do que conduziu o(s) aluno(s) à produção apresentada, e do motivo de vários alunos resolverem da mesma maneira ou cometerem os mesmos erros; requerer que seja capaz de interpretar os pensamentos dos alunos expressos por meio dos registros realizados, da maneira como são capazes de expressá-los. Assim, concluímos que a utilização análise da produção escrita em matemática como estratégia de avaliação por parte de futuros professores de Matemática, ao colaborar para a mobilização/desenvolvimento de seu conhecimento do conteúdo e dos estudantes, constitui-se em uma possibilidade promissora para a sua formação

A resolução de problemas na formação docente em Matemática: o que tem sido investigado a respeito?

No presente artigo temos como objetivo destacar algumas temáticas que têm sido o foco de pesquisas brasileiras a respeito da resolução de problemas (enquanto metodologia de ensino) na formação de professores que ensinam Matemática, a partir de um levantamento bibliográfico. Para isso, realizamos um estudo documental com base no(s) objetivo(s) ou questão(ões) de investigação dessas pesquisas. Mediante a análise realizada, destacamos as seguintes temáticas: possibilidades/propostas de inserção da resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática ou em ações de formação continuada de professores que ensinam Matemática; aprendizagens, saberes ou conhecimentos profissionais docentes; desafios, dilemas ou limites evidenciados em ações formativas tendo como foco a Resolução de Problemas; formação para a utilização, ou análise da possibilidade de utilização, da resolução de problemas para ensinar Matemática; compreensões a respeito da resolução de problemas ou crenças manifestadas no trabalho com a resolução de problemas. Estas temáticas podem desencadear reflexões em formadores de professores de modo a auxiliar na proposição de ações com foco na resolução de problemas em contextos de formação docente visando ao desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática

Estudo da influência dos processos sedimentológicos do Canal do Mangue no Porto do Rio de Janeiro com auxílio da modelagem computacional

O porto do Rio de Janeiro, desde a época de sua construção, possui grande importância para a economia do estado do Rio de Janeiro e do Brasil, por ser um local de grande fluxo de mercadorias. Sob essa ótica, é de extrema importância que suas condições operacionais permaneçam adequadas para assegurar que a operação portuária não seja afetada. No entanto, o porto do Rio de Janeiro sofre com assoreamentos em seus canais de acesso, sendo necessário que se realizem obras de dragagem para manutenção de profundidades que permitam que navios de maiores calados tenham acesso aos cais. Nesse contexto, o presente trabalho faz uma análise qualitativa da influência dos fenômenos de deriva de sedimentos e dos processos de erosão e assoreamento, originários do Canal do Mangue nos canais de acesso do porto. Para isso, foram simulados dois cenários utilizando o sistema de modelagem SisBaHiA® , de forma que assim se consiga fazer uma avaliação de todas as situações possíveis de serem encontradas. Os resultados mostraram que a influência do Canal do Mangue na dinâmica de sedimentos no porto é insignificante em condições de vazões usuais, porém com a ocorrência de chuvas extremas na bacia hidrográfica, a descarga sólida no canal pode aumentar bastante, levando a assoreamentos consideráveis na região próxima da desembocadura do canal. A hidrodinâmica no porto tende a redistribuir, dentro de alguns dias, esses depósitos de sedimentos, fazendo com que as profundidades retornem para seus valores iniciais. No entanto, durante esse intervalo de tempo, a operação portuária pode ser afetada

Ensino de Matemática através da Resolução de Problemas: alguns aspectos orientadores para a prática docente

Neste artigo, a partir de uma revisão de literatura, destacamos aspectos que podem ser orientadores para a prática do professor no ensino de Matemática através da Resolução de Problemas. Para isso, apresentamos considerações a respeito do planejamento da tarefa matemática e das ações do professor na condução de uma aula nessa concepção de ensino. Com relação ao planejamento da tarefa, a literatura tem evidenciado que a escolha dela deve levar em conta fundamentalmente a matemática que o professor gostaria que seus alunos aprendessem, e, que a antecipação de possíveis resoluções pode auxiliar na condução do discurso com a turma. No que tange à condução da aula, a literatura tem apresentado sugestões tanto no que se refere a que ações o professor pode desenvolver durante o trabalho com os alunos quanto no que diz respeito a como pode desenvolvê-las. Dada a complexidade do ensino de Matemática através da Resolução de Problemas, consideramos que tais sugestões podem auxiliar professores no desenvolvimento de uma prática baseada nessa concepção de ensino

Uma proposta de aula com modelagem matemática para a educação básica

Este artigo apresenta uma proposta para a condução de uma tarefa de modelagem matemática para aulas de matemática da educação básica. Nessa sugestão, são descritas ações, tais como: escolha de um tema, coleta de dados, formulação do problema, formulação de hipóteses, seleção de variáveis, formulação do modelo, validação do modelo, interpretação dos resultados e resposta para o problema. A ideia é que o professor possa trabalhar tópicos de Matemática a partir do tema “a população de idosos no Brasil”, identificado em uma reportagem de um jornal online e com dados coletados por meio de uma busca no site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Espera-se que essa proposta possa auxiliar professores a se sentirem mais seguros na condução de aulas com essa abordagem, a iniciar um processo de familiarização de seus alunos com esse tipo de tarefa, e, com isso, torná-la uma prática mais frequente no cotidiano escolar

A Statistical Analysis of Epoxy Polymer Reinforced with Micro Ceramic Particles

A significant amount of research has been focused on the use of ceramic nano/micro particles to enhance the strength and stiffness of polymeric matrices. This work evaluates the effect of Portland cement or crystalline silica (quartz) particle inclusions into epoxy polymer. Two experiments were conducted based on a full factorial design analysis. Experiment I investigated the effect of Portland cement amount (ASTM III), two types of hardeners (HY 951 and 956) and two curing times (7 and 28 days) on the compressive behaviour and density of particulate composites. Experiment II evaluated the incorporation of quartz or cement particles by mixing different mass fraction levels, considering 28 days of curing time and HY 951 hardener. The samples were prepared in a randomized manufacturing process and tested in compression. The mechanical properties were significantly affected by the type of hardener used. Both particles, considered in appropriate level set, can enhance the compressive strength and stiffness of the composites

Neurobiology of Psychopathology and Psychotherapy and practical implications of materialistic view in mind definition

A psicologia passa no momento atual por uma importante mudança de paradigma teórico e conceitual. Essa mudança ficou bastante marcada na década de 90, considerada a "década do cérebro", quando aumentaram significativamente o número de estudos em comportamento que baseavam-se no funcionamento do cérebro. O mainstream das ciências do comportamento retornou à noção monista materialista de que cérebro e comportamento estão intrinsecamente interligados. Essa noção saiu dos laboratórios de pesquisa básica e chegou com força nas pesquisas aplicadas à psicopatologia e à psicoterapia. A presente revisão narrativa tem como principal objetivo traçar um panorama atual desse empreendimento científico, com ênfase nos esforços feitos dentro dasáreas da psicopatologia e da psicologia clínica. Ao final, discute-se até que ponto essa mudança de paradigma pode chegar na prática profissional do psicólogo.Psychology faces nowadays for a major change of theoretical and conceptual paradigm. This change was quite marked in the 90s, which was considered the "decade of the brain" when the number of behavioral studies based on brain functioning significantly increased. The mainstream of the behavioral sciences returned to the monistic materialistic notion that the brain and behavior are inextricably intertwined. This idea came out of basic research laboratories and influenced strongly in applied research in psychopathology and psychotherapy. This narrative review aims to draw up a current view of the scientific enterprise, with emphasis on efforts within the areas of clinical psychology and psychopathology. It is also discussed to what extent this paradigm shift can reach the professional practice of psychology.info:eu-repo/semantics/publishedVersio