Equity research Sonae SGPS S.A. : structural approach to Sonae’s probability of default

Mestrado Bolonha em FinançasThe present document consists of an Equity Research report on Sonae SGPS, S.A. (SON). This report was used for the local Portuguese CFA Institute Research Challenge and obtained a 2nd place. Please note that this report contains solely public information until the 14/01/2021. In addition to the standard format chosen, this report has an additional chapter in which it employs a structural approach to Sonae’s Probability of Default. Three different approaches, using different parameters and assumptions are tested on Sonae to arrive at a range of Probability of Default for the conglomerate. SON is a Portuguese conglomerate, comprised of eight business units (BU) that range from food and non-food retail to commercial real estate and telecommunications. To value the conglomerate this report uses a Sum-of-the-Parts approach, where a discounted cash flow analysis was developed for most of the business units, thoroughly reflecting its different value drivers. The valuation yielded a buy recommendation with a price target of 1.25€/sh for 2021YE, with an upside potential of 75% from the January 15th 2021 closing price of 0.71€, with a medium to low risk. To support the base case of the report, other methods were also used, such as Relative Valuation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Evidence from oil-producing countries

The economies of oil-producing countries are known for their peculiarities. This study analyses the causal relationship between human development and economic growth in oil-producing countries. The model comprises variables such as gross domestic product, human development index, oil rents, exports of goods and services, the ratio of oil production to oil consumption and oil prices. The sample consists of 15 countries and a period from 1990 to 2016. The autoregressive distributed lag (ARDL) model was used to analyse the dynamic short- and long-run relationships between variables. The Driscoll-Kray estimator proved to be adequate to deal with the panel's characteristics. The results reinforce the importance that human development plays in economic growth both in the short and long run and support the hypothesis of a resource curse.As economias dos países produtores de petróleo são conhecidas pelas suas particularidades. Neste estudo é analisada a relação causal entre o desenvolvimento humano e o crescimento económico em países produtores de petróleo. O modelo compreende variáveis como o produto interno bruto, índice de desenvolvimento humano, as rendas de petróleo, as exportações de bens e serviços, o rácio produção consumo de petróleo e os preços de petróleo. A amostra é composta por 15 países e um período temporal de 1990 a 2016. Foi utilizado o modelo autorregressivo com desfasamento distribuído (ARDL), para analisar as relações dinâmicas de curto e longo prazo entre as variáveis. O estimador Driscoll-Kray mostrou-se adequado para lidar com as características do painel. Os resultados reforçam a importância que desenvolvimento humano desempenha no crescimento económico tanto a curto e como a longo prazo e apoiam a hipótese de maldição dos recursos

O museu das bandeiras - muban da cidade de goiás- brasil: espaços não formais na educação em ciências

Partindo da compreensão de que o ensino não deve ficar preso a uma única metodologia, e da necessidade de atender aos diferentes processos de aprendizagens, a formação de professores deve contemplar estas diferenças e acontecer em múltiplos espaços. Assim, o professor adquire saberes relativos à profissão que lhe possibilitem desenvolver diferentes ações. Nessa linha de pensamento, procuramos potencializar os Museus, numa perspectiva de uma formação profissional e de estratégias de ensino de conteúdos científicos. O Museu das Bandeiras, na cidade de Goiás –GO, é o espaço não formal em foco, que permite em meio as abordagens históricas apresentadas no mesmo levantar conteúdos e relações com o conhecimento cientifico e cultural para cada parada temática e ambiente disponível

Comunicação e educação ambiental ecosófica: as imagens como possibilidade poética para o desenvolvimento comunitário

When a community university enables the creation of environmental education processes through collaborative educommunication activities (with images) that involve several social groups in order to provide them with access to their right to communication, the question that arises is how can the communicational perspective, which values collective knowledge, point towards a poetic possibility for community development? The objective of this study is to reflect upon the contribution of collaborative communication to development processes. Bibliographical research provides support to the reflections upon the research-intervention that generated the co-creation 28 amateur films. The contributions of Cultural Studies, Community Communication, and Educommunication are used as theoretical references. The processes built collaboratively have enabled community development in the field of Communication, exploring the creative possibilities offered by audiovisual media, which led to new perspectives about the participants themselves and the use of media, about being and acting in groups, and about the environment we inhabit.Cuando una universidad comunitaria posibilita la creación de procesos de educación ambiental a través de actividades colaborativas de educomunicación (utilizando imágenes), que involucran a diversos grupos sociales, con el fin de promover el acceso al derecho a la comunicación de los grupos sociales, la pregunta es ¿cómo la perspectiva comunicacional, que valora el conocimiento colectivo, puede apuntar a una posibilidad poética para el desarrollo comunitario? El objetivo del artículo es reflexionar sobre la contribución de la comunicación colaborativa a los procesos de desarrollo. La investigación bibliográfica apoya las reflexiones sobre la investigación-intervención que generó la experiencia de co-creación de 28 películas de aficionados. Las referencias teóricas se toman de los aportes de los Estudios Culturales, la Comunicación Comunitaria y la Educomunicación. Los procesos construidos colaborativamente posibilitaron el desarrollo comunitario desde el campo de la Comunicación, explorando las posibilidades creativas que ofrecen los audiovisuales, que se reflejaron en nuevas miradas sobre sí mismos y los usos de los medios, sobre el ser y el hacer en grupo y sobre el entorno habitado.Quando uma universidade de caráter comunitário possibilita a criação de processos de educação ambiental por meio de atividades colaborativas de educomunicação (com uso de imagens), que envolvem diversos grupos sociais, a fim de promover o acesso ao direito à comunicação a grupos sociais, questiona-se como a perspectiva comunicacional, que valoriza os saberes coletivos, pode apontar para uma possibilidade poética para o desenvolvimento comunitário? O objetivo do artigo é refletir sobre a contribuição da comunicação colaborativa para os processos de desenvolvimento. A pesquisa bibliográfica apoia as reflexões sobre a pesquisa-intervenção que gerou a experiência de co-criação de 28 filmes amadores. Tomam-se como referenciais teóricos as contribuições dos Estudos Culturais, da Comunicação Comunitária e da Educomunicação. Os processos construídos colaborativamente possibilitaram o desenvolvimento comunitário a partir do campo da Comunicação, explorando as possibilidades criativas que os audiovisuais oferecem, os quais refletiram-se em novos olhares sobre si e os usos das mídias, sobre o estar e o fazer em grupo e sobre o ambiente habitado

A experiência de ser surdo: uma descrição fenomenológica

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoA presente tese expõe uma pesquisa ontológica sobre o Ser Surdo, fundamentada no corpo próprio; uma reflexão sobre as pessoas surdas antes de destacar seus aspectos culturais. O que leva essas pessoas a produzir estes aspectos? Seria apenas uma necessidade lingüística? Objetivando repensar a questão da deficiência e da cultura, a fundamentação parte de uma premissa fenomenológica nos estudos de Maurice Merleau-Ponty; em particular, da sua obra Fenomenologia da Percepção, a qual aborda a questão do corpo próprio. A tese foi desenvolvida com base na experiência da surdez do próprio autor, uma vez que, atuando como ator e autor da experiência em diversos campos, vivenciou a transição para a surdez, o desespero e aceitação da família, o cotidiano escolar na infância, na adolescência, na juventude e maturidade, e nos diversos níveis de ensino até a conclusão desta pesquisa. Desenvolvido sob o método descritivo, a abordagem fenomenológica induz a uma análise do corpo enquanto agente essencial das atitudes que descrevem a pessoa surda; atitudes essas, tomadas por um grupo de pessoas surdas, evidenciam a chamada "cultura surda". Como resultado, evidenciaram-se características corporais e perceptuais que são específicas das pessoas surdas, constituindo-lhes a essência de ser e contrapondo a questão da deficiência. Não obstante, a pesquisa ainda apresenta novas formas de repensar os estudos sobre as pessoas surdas, naquilo que sempre foi rejeitado como uma possibilidade a elas: o som

A QUESTÃO AFRO-DESCENDENTE NO LIVRO DIDÁTICO: ENSAIO DE REFLEXÃO SOCIOSSEMIÓTICA

Considerando o advento da Lei 10.639/03 - que tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira no currículo oficial da rede de ensino -, o trabalho investiga as significações construídas sobre os sujeitos negros e as práticas afro-brasileiras em livros didáticos anteriores e posteriores a essa jurisdição. Através de um viés de análise sociossemiótico, infere-se que, se os textos anteriores à Lei ainda reproduzem caracterizações negativas acerca daqueles sujeitos e suas práticas, algumas publicações recentes demonstram a emergência de significações alternativas, as quais operam como interessantes estratégias de desconstrução de diversos “mitos” relativos à questão afro-descendente.