Filosofia para além da presença em Heidegger, Levinas e Derrida: reflexões sobre Ser, Alteridade e Escritura

This text aims to discuss how the philosophical perspectives of Heidegger, Lévinas and Derrida approach themselves, but also shows where they clash. Although these last two are critical of the first one, there is a significant confluence between the three authors: the triad battle to overcome the paths followed by the thinking tradition of the West. Each one, in its philosophical prism, seeks to make “visible” the will of presence in which metaphysics has been involved. The intention is to demonstrate the commonplace in which traditional ontologies have remained for millennia: in the zone of representation. The West forgets the being (Heidegger), encloses the Other in egoic concepts (Lévinas) and disregards the differential structure of tracks, the arch-trace of existence (différance) (Derrida).Este texto se empenha em discutir de que modo as perspectivas filosóficas de Heidegger, Lévinas e Derrida se aproximam, mas, também, em que pontos se chocam. Embora os dois últimos sejam críticos do primeiro, há uma confluência significativa entre os três autores: a trinca batalha para superar os caminhos seguidos pela tradição pensante do Ocidente. Cada um, em seu prisma filosófico, busca tornar “visível” a vontade de presença na qual a metafísica esteve e está metida. A intenção é demonstrar o lugar comum no qual as ontologias tradicionais permaneceram durante milênios: na zona da representação. O Ocidente esquece-se do ser (Heidegger), encerra o Outro em conceitos egóicos (Lévinas) e deixa de considerar a estrutura diferencial de rastros, o arque-traço da existência (différance) (Derrida)

A maquinação a partir do abandono e do esquecimento do ser em Heidegger

The purpose of this paper is to discuss the origins and consequences of machination (Machenschaft) in the history of Western thought. For this purpose, we make an ontological-phenomenological reading of the question of technique from Heidegger's meditations, especially in his Contributions to Philosophy (Of the Event), published in 1989. The reflections here think of machination as a disposition that, in its genesis, reveals itself as an event beyond the strength and will of man, highlighting the abandonment and forgetfulness of being as founding events of history. We seek to show the true meaning of the historical condition of the entities in the contemporary context by showing how the occultation and the absence of being represent the original background of existence. Thus, the fundamental point of this text is the indication that the force of essential absence may have more robustness than the presence of any entity.O presente artigo tem como propósito discutir sobre as origens e os desdobramentos da maquinação (Machenschaft) na história do pensamento ocidental. Para tanto, fazemos uma leitura ontológica-fenomenológica da questão da técnica a partir das meditações de Heidegger, sobretudo na obra Contribuições à Filosofia (Do Acontecimento Apropriador), publicada em 1989. As reflexões aqui presentes pensam a maquinação como uma disposição que, em sua gênese, revela-se como um acontecimento além da força e da vontade do homem, destacando o abandono e o esquecimento do ser como eventos fundantes da história. Buscamos evidenciar o verdadeiro sentido da condição histórica dos entes no contexto contemporâneo ao demonstrarmos como o ocultamento e a ausência do ser representam o fundo originário da existência. Assim, o ponto fundamental deste texto é a indicação de que o vigor da ausência essencial pode possuir robustez mais profunda do que a presença de qualquer ente

Do esquecimento do ser à serenidade : o pensamento entre o primeiro princípio e o outro princípio em Heidegger

Esta dissertação não tem como foco uma exposição historiográfica das obras de Martin Heidegger. Buscamos, mais profundamente, trazer à discussão os questionamentos do autor sobre os encobrimentos que estão por trás das estruturações de cada época. Nesse sentido, os escritos de Heidegger que se referem aos princípios e ao modo de como se dá a transição entre eles foram pesquisados, levando-se em conta a importância das meditações de cada texto para discutirmos acerca da questão do esquecimento do ser e da serenidade. Para nortear o leitor a respeito dos períodos de produção de Heidegger, construímos um quadro com a relação de suas obras. Conduzimos a investigação a partir da história do primeiro princípio do pensamento, entendida por Heidegger como a história da filosofia no horizonte da metafísica. Isso indica que o pensamento ocidental, nas suas diversas estruturas epocais, atuou na zona do ente, esquecendo o ser. Tal esquecimento já se dá na Antiguidade quando o desvelamento da natureza “decai” sob o jugo do aspecto platônico, jugo este que perpassa todo o pensamento ocidental. Assim, a presentidade do ente vai se tornando o primado e o ser mesmo passa a se retrair e a ser esquecido. Passamos a introduzir a questão da passagem de princípio. A discussão se pauta na pergunta sobre a questão diretriz da filosofia (“o que é o ente?”), contudo, para ir além, chegar à indagação fundamental (“de que modo se essencia o seer?”). Esse outro perguntar evidencia o pressentimento do ente humano acerca de uma vigência que se doa, mas que não se identifica com qualquer representação. Aqui há retenção do ressoar de um fundamento totalmente outro, com a devida deferência. Esse outro modo de se “relacionar” com o princípio fundante se dá porque, no outro princípio, o homem passa a se reconhecer como finito, pobre e indigente, contrário à tradição, que permanece fixa na dimensão técnica calculante. Por fim, investigamos o mistério da doação, a verdade que se dá em recusa e o significado dessa retirada essencial. A verdade indica a própria essenciação do seer como retração elementar. Evidenciamos que é justamente esse encobrimento-clareador do fundamento que funda o ser-aí (Dasein) e que o situa na existência, deixando-o ser-si-mesmo, isto é, um ser lançado e livre no mundo. Assim, vemos a serenidade emergir a partir da abertura do mistério fundante e liberativo.This paper does not aim to make a historical exposition of Martin Heidegger’s works. More deeply, we search to discuss the author’s questionings about the uncovering behind each era structuring. In this sense, Heidegger’s writings that refer to principles and the way which the transition between them takes place were studied, taking into account the importance of meditating of each text in order to discuss the matter of forgetfulness of being and serenity. A table showing the relation among Heidegger’s works was built in order to guide the reader through the author’s productions. The investigation was carried out from the history of the first principle of thought, understood by Heidegger as the history of philosophy in the metaphysics perspective. That indicates that the Western thought within its diverse structures of time acted in the zone of the entity, forgetting the being. Such forgetfulness is already given in antiquity when nature non-concealment declines under the domination of the platonic aspect that runs through the Western thought. Thus, the entity presence takes precedence while the being starts to retreat and is forgotten. We started to introduce the matter of the passage of the principle. The discussion was based on the philosophy guideline question (“what is the entity?”) but to go a little further and reach the fundamental question (“in which way the essence of being happens?”). That other question shows the suspition of the human entity about the validity that one donates, but does not identify with any representation. Here, there is retention of resounding a totally other fundament with due deference. This new way of “relating” with the fundamental principle happens because in the other principle the man starts to acknowledge himself as limited, poor and indigent which is opposite to the tradition that remains fixed in the calculating technical dimension. Finally, we investigated the mystery of donation, the truth that is given as a refusal and the meaning of this essential retreat. The truth indicates the own essentializing of the being as an elementary retraction. Thus, we showed that it is the same hiddenness-lightening fundament that substantiates the being-there (Dasein) and that places him in the existence, leaving the own being, that is, a being thrown and free in the world. In this sense, we observed that the serenity emerges from the opening of a fundamental and releasing mystery

Da ausência de indigência à serenidade em Heidegger

O propósito deste artigo é discutir de que modo o ente humano está em meio ao oceano da ausência de indigência (Not der Notlosigkeit) e como ele pode atravessá-lo até chegar à serenidade (Gelassenheit). A partir das reflexões de Heidegger, demonstramos que a ausência de indigência é fruto do distanciamento da vigência do ser, na medida em que o homem está no interior da maquinação (Machenschaft). Ao se esquecer da verdade originária, tal homem passa a considerar a si mesmo como o fundamento da realidade, calculando e apoderando-se da natureza. Todavia, Heidegger indica o caminho de relembrança da verdade originária que passa pela serenidade, a partir da qual o ser-aí (Da-sein), graças aos acenos do ser, reconhece o quão pobre e indigente é a sua existência. Nesse sentido, a serenidade em Heidegger, que não pode ser interpretada como uma via de calmaria, aponta para o deslocamento em direção ao “encontro” da Região (Gegnet) (essência re-veladora), onde o ser-aí se torna o apropriado e o acolhedor do ser.

Educação estatística : uma proposta de ensino para a educação básica

O ensino de Estatística na Educação Básica constitui-se um desafio na Licenciatura em Matemática, bem como para os professores que já estão inseridos no mercado de trabalho. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados a partir de 1997 pelo Ministério da Educação, a Estatística está incluída na disciplina de Matemática. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma sequência didática que sirva como subsídio para o ensino de noções de probabilidade, tanto no enfoque clássico, como no enfoque frequentista. Foi realizada uma breve revisão sobre a história da estatística e da probabilidade e quando houve a união destas duas ciências, convergindo para o que conhecemos hoje em dia por estocástica. Os PCNs, o Tratamento de Informação, o letramento estatístico, a estocástica e a alfabetização funcional foram comentados na revisão de literatura. A sequencia didática apresentada partiu de um jogo de dados chamado O jogo “7 da sorte”. A proposta de ensino sugeriu a divisão da turma em doze grupos, que com a participação efetiva e colaborativa de toda a turma, fazendo o lançamento de dois dados, trezentas vezes, mediante regras definidas. Na proposta a seguir o professor apresenta resultados de um milhão de arremessos de dois dados, simulados por meio do software Winstats. A partir desta situação foram construídos os conceitos de espaço amostral, evento impossível, probabilidade clássica e probabilidade no enfoque frequentista.The teaching of Statistics in Pre-tertiary education is a challenge in Licentiate Degree of Mathematics, as well to teachers which are inserted in job market. According to the National Curricular Parameters (PCN’s), published since 1997 by Ministry of Education, the Statistics is included in Mathematics’ subject. This monograph aims to present a didactical sequence that serves as a subsidy for the teaching of basic notions of probability, both in classic and frequentist approach. It was performed a brief revision about the history of statistics and probability and when occurred the union of this two sciences, converging to which is known nowadays by statistics. The PCN’s, the information processing, the statistical literacy as well the stochastic and functional literacy was remembered in this revision. From the presented didactical sequence, it was developed a dice game called “The lucky seven” game. The teaching proposal indicates the class division in twelve groups, in with the effective and collaborative participation of all the class play two dices, three hundred times, through defined rules. Next, the teacher presents the results after one million rolls, simulated by Winstats software. After this situation, there were introduced notions of sample space, impossible event, classic probability and frequentist probability

As aulas de educação física no ensino medio: implicações nas discussões sobre as temáticas aprendizagem e qualidade de vida

O conceito de qualidade de vida engloba vários aspectos como social, afetivo, econômico, entre outros, por se tratar de VIDA, porém o foco será sobre o aspecto SAÚDE e tentaremos relacioná-lo no interior da educação formal. Dentro do âmbito escolar, sabemos que é na etapa do ensino médio da escolarização que ocorre o aprofundamento de idéias e a reflexão mais completa sobre a ação. Através de um questionário analisamos o índice de massa corporal (do aluno e familiares), questões sobre saúde e atividade física, vendo como foi tratado e como gostariam de ser tratados tais temas durante as aulas de Educação Física. Alunos de uma escola particular do ensino médio (alunos n=20; alunas n=15) participaram do estudo. Por meio de tratamento estatístico (teste ANOVA e pós-teste de Tukey), indicamos como valor de significância p<0.05. Os resultados mostraram que a temática foi pouco explorada, e questões sobre obesidade, sedentarismo precoce e doenças crônico-degenerativas poderiam e devem ser tratadas com mais enfoque, visto os resultados e relacionando os mesmos com revisões bibliográficas pertinentes ao estudo

COMPARATIVE STUDY BETWEEN THE PUBIS OF ASYMPTOMATIC ATHLETES AND NON-ATHLETES WITH MRI

ABSTRACTObjective: To compare the magnetic resonance imaging findings from the pubis of professional soccer players without any history or clinical findings of groin pain, and from sedentary individuals, also without symptoms, and to determine the prevalence of changes compatible with pubic overload. Methods: Nineteen professional soccer players without complaints of groin pain and seventeen sedentary individuals, also asymptomatic, underwent magnetic resonance imaging of the pubis. The results from the examinations were analyzed regarding the presence of degenerative changes, boned medullary edema and tendinopathy, and the two study groups were compared. Results: High prevalence of bone edema, tendinopathy and degenerative findings in the pubic symphysis was seen in the athletes, with statistically significant higher odds ratios and relative risk in the population studied. Conclusion: Professional soccer players are at a higher risk of developing changes in the pubic region, shown in magnetic resonance images, compared with sedentary individuals. These findings are not necessarily caused by groin pain, and are probably related to intense exertion