Plantas empleadas como combustible en el Espacio Natural de Arribes del Duero (Salamanca-Zamora, España)

In the present work we document and analyze traditional knowledge relating to the use of different plants as fuel and lighting, as wood burned for different purposes (hearths, ovens, etc) and for the elaboration of charcoal by the inhabitants of the Arribes del Duero area (Salamanca-Zamora, Spain). We interviewed 80 informants (44 men and 36 women, with a mean age range of 72 (from 45 to 98) who use or who have recently used 39 vascular plants (including 19 botanical families) as fuel. In all cases those plants were exploited in a sustainable way. We performed the calculations necessary to unveil the cultural importance (CI) of each species. The most important taxa were Quercus ilex L. subsp. ballota (Desf.) Samp. (CI = 0.90) and Cytisus multiflorus (L’Hér.) Sweet (CI = 0.84).En este trabajo se documenta y analiza el conocimiento tradicional relativo al uso de diferentes plantas como recurso para el encendido y la iluminación, como leña para diferentes fines (hogar, hornos, etc.) y para la elaboración de carbón vegetal por los habitantes de Arribes del Duero (Salamanca-Zamora, España). Se ha entrevistado a 80 personas (44 hombres y 36 mujeres; rango de edades, 45–98 años; media, 72), que usan, o usaron un pasado reciente, 39 plantas vasculares (incluidas en 19 familias botánicas) como combustible. En todos los casos dichas plantas fueron explotadas de manera sostenible. Se han realizado los cálculos necesarios para conocer la importancia cultural (CI) de cada especie. Los dos taxones más importantes son: Quercus ilex L. subsp. ballota (Desf.) Samp. (CI = 0,90) y Cytisus multiflorus (L’Hér.) Sweet (CI = 0,84)

Recent dynamics and condition of coral reefs in the Colombian Caribbean

Long-term monitoring data provide a basis to recognize changes in coral reef communities and to implement appropriate management strategies. Unfortunately, coral reef dynamics have been poorly documented at any temporal scale in the Southern Caribbean. Through the "National Monitoring System of Coral Reefs in Colombia" (Spanish acronym: SIMAC), we assessed 32 permanent plots at different depth levels in six reefs areas of the Colombian Caribbean from 1998 to 2004. Temporal trends in coral and algal cover were evaluated by repeated measures ANOVA. The model included the effect of depth levels (a fixed effect), monitoring plots (a random effect) as a nested factor within depths, and time (repeated factor). We found high spatial variability in major benthic components. Overall means indicated that algae were the most abundant biotic component in nearly all areas, ranging from 30.3% at Rosario to 53.3% at San Andrés. Live coral cover varied considerably from 10.1% at Santa Marta up to 43.5% at Urabá. Coral and algae cover per se are not always accurate reef indicators and therefore they need supplementary information. Temporal analyses suggested relative stability of coral and algal cover along the study but the causes for the observed trends were rarely identified. A significant decrease (p=0.042) in coral cover was only identified for some monitoring plots in Tayrona-time x plot (depth level) interaction, and importantly, few coral species explained this trend. Significant increase (p=0.005) in algal cover was observed over time for most plots in Rosario. Temporal trajectories in algal cover were influenced by depth-significant time x depth interaction-in San Andrés (increase, p=0.004) and Urabá (decrease, p=0.027). Algae trends were mainly explained by changes in algal turfs. Monitoring programs must focus on the mechanisms mediating the changes, in particular those concerning coral recovery and reef resilience in the current context of climate change. Rev. Biol. Trop. 58 (Suppl. 1): 107-131. Epub 2010 May 01.Este trabajo contiene el primer análisis temporal de la información obtenida por el Sistema Nacional de Monitoreo de Arrecifes Coralinos en Colombia (SIMAC). Entre 1998 y el 2004 se monitorearon un total de 32 parcelas permanentes ubicadas a diferentes niveles de profundidad en seis áreas arrecifales del Caribe colombiano. Los patrones temporales de algas y corales fueron evaluados mediante análisis de varianza de medidas repetidas. Los promedios generales indicaron que las algas dominaron en la mayoría de las áreas evaluadas, variando de 30.3% (Rosario) hasta 53.3% (San Andrés). La cobertura coralina fluctuó considerablemente entre 10.1% (Santa Marta) y 43.5% (Urabá). Los arrecifes estudiados han permanecido relativamente estables durante el periodo evaluado en términos de algas y corales. El único cambio significativo en la cobertura se detectó en algunas parcelas de monitoreo del Tayrona, y pocas especies coralinas explicaron la tendencia de disminución. En Rosario se detectó una tendencia significativa de incremento para las algas en la mayoría de las parcelas. En San Andrés y Urabá las tendencias temporales (aumento y disminución respectivamente) se presentaron en ciertos niveles de profundidad. En estas dos áreas las tendencias en la cobertura de las algas fueron explicadas principalmente por cambios en los tapetes algales. En general las causas de los patrones observados no pudieron identificarse. Los programas de monitoreo deben evaluar no solo las tendencias generales de algas y corales sino también las de sus componentes (especies de coral y grupos funcionales de algas). Así mismo, deben enfocarse en evaluar los mecanismos involucrados en los cambios, en especial aquellos relacionados con la recuperación coralina y la resiliencia arrecifal, de manera que se pueda enfrentar el deterioro arrecifal en el actual contexto de cambio climático

The structural assembly switch of cell division protein FtsZ probed with fluorescent allosteric inhibitors

FtsZ is a widely conserved tubulin-like GTPase that directs bacterial cell division and a new target for antibiotic discovery. This protein assembly machine cooperatively polymerizes forming single-stranded filaments, by means of self-switching between inactive and actively associating monomer conformations. The structural switch mechanism was proposed to involve a movement of the C-terminal and N-terminal FtsZ domains, opening a cleft between them, allosterically coupled to the formation of a tight association interface between consecutive subunits along the filament. The effective antibacterial benzamide PC190723 binds into the open interdomain cleft and stabilizes FtsZ filaments, thus impairing correct formation of the FtsZ ring for cell division. We have designed fluorescent analogs of PC190723 to probe the FtsZ structural assembly switch. Among them, nitrobenzoxadiazole probes specifically bind to assembled FtsZ rather than to monomers. Probes with several spacer lengths between the fluorophore and benzamide moieties suggest a binding site extension along the interdomain cleft. These probes label FtsZ rings of live Bacillus subtilis and Staphylococcus aureus, without apparently modifying normal cell morphology and growth, but at high concentrations they induce impaired bacterial division phenotypes typical of benzamide antibacterials. During the FtsZ assembly-disassembly process, the fluorescence anisotropy of the probes changes upon binding and dissociating from FtsZ, thus reporting open and closed FtsZ interdomain clefts. Our results demonstrate the structural mechanism of the FtsZ assembly switch, and suggest that the probes bind into the open clefts in cellular FtsZ polymers preferably to unassembled FtsZ in the bacterial cytosol

Consideraciones bioéticas en estudios experimentales de evaluación de impacto de programas

Todo tipo de estudio con intervención en personas requiereconsideraciones éticas. Los estudios de evaluación de programasque utilizan diseños aleatorizados requieren consideracionesimportantes en sus fases de selección, asignación de laintervención y seguimiento a través del tiempo.En la fase de selección es necesario un especial enfoque haciala equidad en el proceso de inclusión de los sujetos comoparticipantes de los estudios, el consentimiento informado yla confidencialidad desde el inicio del estudio. En la fase deasignación de la intervención es necesario tener en cuenta laprivación de beneficios de los programas en el grupo que sirvecomo control, la asignación de los beneficios por sorteo y lajusticia en la asignación de las intervenciones. En la fase deseguimiento, es relevante considerar los resultados adversosde las intervenciones y las retribuciones que requieren losparticipantes del estudio.Las implicaciones éticas de la aleatorización de individuosbeneficiarios de programas requieren amplio análisis yorganización de procesos de consenso, así como la divulgaciónde guías de lineamientos éticos para investigadores y evaluadores

Consideraciones bioéticas en estudios experimentales de evaluación de impacto de programas

Todo tipo de estudio con intervención en personas requiere consideraciones éticas. Los estudios de evaluación de programas que utilizan diseños aleatorizados requieren consideraciones importantes en sus fases de selección, asignación de la intervención y seguimiento a través del tiempo.En la fase de selección es necesario un especial enfoque hacia la equidad en el proceso de inclusión de los sujetos como participantes de los estudios, el consentimiento informado y la confidencialidad desde el inicio del estudio. En la fase de asignación de la intervención es necesario tener en cuenta la privación de beneficios de los programas en el grupo que sirve como control, la asignación de los beneficios por sorteo y la justicia en la asignación de las intervenciones. En la fase de seguimiento, es relevante considerar los resultados adversos de las intervenciones y las retribuciones que requieren los participantes del estudio.Las implicaciones éticas de la aleatorización de individuos beneficiarios de programas requieren amplio análisis y organización de procesos de consenso, así como la divulgación de guías de lineamientos éticos para investigadores y evaluadores.Ethical considerations must be taken into account in studies involving people. The evaluation of programmes using randomised designs requires careful consideration regarding their enrolment, intervention allocation and follow/up phases.From the outset, special emphasis must be placed on equity during the enrolment phase concerning the inclusion of subjects participating in such studies, gaining/giving their informed consent and confidentiality.The allocation intervention phase should consider the control group's deprivation of benefits, their assignation by random draw and equity regarding the distribution of benefits. Special consideration should be paid to adverse events during the follow-up phase and participants' remuneration.The ethical implications of randomising individuals benefitting from programmes require extensive analysis, the organisation of consensus and ethical guidelines being disseminated for researchers and evaluators

Incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo en la comprensión lectora de textos narrativos, en niños y niñas de grado primero del colegio Saint Andrews de Pereira

Uno de los temas que genera mayor discusión e interés en el contexto de la educación nacional, tiene que ver con las dificultades que presentan los estudiantes para comprender los diferentes textos a los que se tienen que enfrentar a lo largo de su vida académica. Es por ello que se desarrolló esta investigación, de tipo cuantitativo y diseño cuasi-experimental, cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica con enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en niños y niñas de grado primero del colegio Saint Andrews. Para desarrollar esta propuesta se tomaron los aportes realizados por diferentes autores, entre los que se encuentran, Camps en los referido a la secuencia didáctica, Genette, Bautista y Cortés, en lo que tiene que ver con género narrativo, Goodman, Smith y Solé, en relación con la comprensión lectora como proceso interactivo y finalmente Hymes como el principal representante del enfoque comunicativo. Es en este sentido, esta investigación ofrece un aporte novedoso y de interés para la educación, en cuanto a la posibilidad de desarrollar propuestas didácticas para el mejoramiento de las competencias lectoras, dado que los resultados obtenidos después de la implementación de la secuencia didáctica fueron positivos en la medida que los estudiantes en su totalidad progresaron en la comprensión de textos narrativos, pasando de un 40.87% en el pre-test a un 87.30% en el pos- test, indicando con ello que la comprensión de lectura se puede mejorar utilizando la re-narración como estrategia y como instrumento de evaluación.One of the topics that generate a lot of discussion and interest in the national education context deals with the difficulties that some students show to comprehend all the different texts they have to read throughout their academic life. For this reason, was carry out this quantitative investigation with a quasi experimental design in which its main focus was to determine the incidence of a didactic sequence with a communicative approach in the reading comprehension process of first graders from Saint Andrews school. To develop this proposal several theories by different authors were took into account, some of them are: Camps who talks about didactic sequence; Genette, Bautista and Cortés who explain all the things related to narrative gender; Goodman, Smith and Solé who argue about reading comprehension as an interactive process and Hymes as the principal theorist that talks about the communicative approach. In this sense, this research offers a novel contribution to the educational context since it provides the opportunity to develop didactic proposals to improve the development of reading comprehension processes. This was due to the results obtained after the implementation of the didactic sequence which were positive because of the results showed by the students. Most of them were able to improve their reading comprehension skills passing from 40.87% in the pre test to 87.30% in the post test. These results are evidence of how the reading comprehension can improve using re – reading as a strategy and an assessment instrument

Lexical Analysis Using Corpus Linguistics: Comprehending How EFL Students Are Writing

This article shows one specific object of study using Corpus Linguistics: adjectives from a corpus of academic texts from EFL students collected between 2017 and 2018 revealing a dissimilar variety compared to native speakers’ corpus in similar types of texts. This nearly half a million corpus comprises students’ academic writings from two English Teaching majors and one English BA from the School of Literature and Language Sciences in Universidad Nacional in Heredia, Costa Rica. What the lexical unit of the study displays and what it reveals is surprisingly interesting because, as EFL teachers, we expected a more diverse and profound use of adjectives as they are an important device in academic prose. Written texts seem to reflect a fault in the teaching and learning of this skill, calling for immediate attention to the matter. The use of the concordancer AntConc© as the linguistic analysis software selected to manage the lexical categories that the researchers picked as a starting point was truly significant in the methodological process. A corpus-driven approach was followed in this initial attempt to illustrate word choice in academic writings developed in the composition courses during the time period: English Integrated I, English Integrated II, Composition, and Essay. This study was longitudinal as it involved the same students’ writings during the two years of the corpus collection. General findings also show that lexical complexity is deficient and suggest that more didactic efforts should be made to encourage the learning and acquisition of vocabulary, being the use of native speakers’ corpus one example of such strategies