Art History and the Global Challenge: A Critical Perspective

The challenge of globalization and the “decolonization” of our way of thinking have become a major concern for most art historians. While it is still too early to assess the impact on the discipline of the “Global turn”—a turn that is all the more timid that it materializes more slowly in public collections and public opinions than in books—we nonetheless wanted to probe scholars who are paying close attention to the new practices in global art history. Coming from different cultural milieus and academic traditions, and belonging to different generations, they agreed to answer our questions, and to share with us their insights, questions, doubts, but also hopes for the discipline. This surveymust be regarded as a dialogue in progress: other conversations will follow and will contribute to widening the range of critical perspectives on art history and the Global challenge

Humanidades Digitales, Digital Art History y cultura artística: relaciones y desconexiones

Aquest text reconsidera críticament la relació que hi ha entre el camp institucional de les humanitats digitals i l'àmbit de la cultura artística. El baix grau de representativitat que els estudis digitals i computacionals relacionats amb la cultura artística tenen en el context de les humanitats digitals ens convoquen a una revisió del seu estatut com a marc referencial en el qual es pugui contextualitzar la convergència entre arts visuals, cultura artística, història de l'art, desenvolupament computacional i mitjans digitals en la cerca de nous paradigmes interpretatius.This critical analysis of the relationship between institutional digital humanities and the artistic culture discusses the low level of representation of digital and computational artistic culture in the digital humanities context. Reviewed in the search for new interpretive paradigms is the referential framework that contextualizes convergence between the visual arts, artistic culture, art history and computerized and digital media developments.Este texto reconsidera críticamente la relación existente entre el campo institucional de las Humanidades Digitales y el ámbito de la cultura artística. El bajo grado de representatividad que los estudios digitales y computacionales relacionados con la cultura artística tienen en el contexto que denominamos ‘Humanidades Digitales’ nos lleva a una revisión de su estatuto como marco referencial en el que contextualizar la convergencia entre artes visuales, cultura artística, Historia del Arte, desarrollo computacional y medios digitales en la búsqueda de nuevos paradigmas interpretativos

Juan María Montijano

El 15 de agosto de 2018, el profesor Juan M.ª Montijano García falleció de un cáncer con el que había estado conviviendo más de diez años

El parangón del Arte de la Pintura de Francisco Pacheco: elecciones lingüístico-discursivas de la estrategia textual

This essay intends to reuse some concepts developed by the textual semiotic for the analysis of the paragone included in the Arte de la Pintura by F. Pacheco (1649). The purpose is to investigate strategies of analysis enable us to conduct lexicological and terminological studies in which the linguistic units go beyond their mere referential or denotative value. In this particular case, we discuss the lexical and discursive options made by F. Pacheco in order to perform the persuasive objectives of his discourse as well as his own definition as textual subject.El presente artículo aplica algunos de los conceptos formulados por la semiótica textual al análisis del discurso del parangón que se encuentra inserto en el Arte de la Pintura de F. Pacheco (1649). El objetivo es investigar estrategias de análisis que nos permitan realizar estudios léxicoterminológicos en los que las unidades lingüísticas trasciendan su valor meramente referencial o denotativo. En este caso concreto, se estudian las elecciones léxico-discursivas de F. Pacheco orientadas al hacer persuasivo y a su propia definición como sujeto textual.

Tecnologías humano-centradas, y el porqué de Ortega

Presentation of the dossierPresentación del Dosie

Introducción

El III Congreso de la Sociedad Internacional de Humanidades Digitales Hispánicas (HDH), celebrado en Málaga del 18 al 20 de octubre de 2017, ha dado la oportunidad de reunir un conjunto significativo de trabajos e investigaciones en torno a temas que tuvieron como eje la capacidad de transformación –epistémica, disciplinar, social, cultural y política– de las Humanidades Digitales. Se incluyen aquí investigaciones que centran su atención en la aplicación de instrumentos y procesos tecnológicos para la preservación y el análisis cultural

Revistas científicas na área de Design: I+D Design e a definição de um modelo latino

The process of conceptualizing, designing and launching the journal I+D Diseño: Revista internacional de investigación, innovación y desarrollo en Diseño, recently introduced in the city of Málaga (Spain), the venue of the journal’s headquarters, has brought to the authors, the editors of I+D Diseño, the opportunity to reflect on the type of publication devoted to Design that is available to researchers, professionals or students in the field. The conclusions reached, and the guidelines that inspire I+Diseño as a unique, innovative and pioneering contribution to subject of design are the focus of this presentation. Key words: design research, design innovation, Latin design.O processo de concepção, design e funcionamento da revista I + D Design: Revista internacional de investigação, inovação e desenvolvimento em Design, recentemente sediada na cidade de Málaga (Espanha), oportunizou para os autores, diretores de I + D Design, uma reflexão sobre o tipo de publicação dedicado ao tema do design, disponível aos pesquisadores, profissionais ou estudantes. As conclusões desta reflexão e as diretrizes que regem I + D Design, por sua contribuição singular, inovadora e pioneira em seu âmbito, são o tema central deste artigo. Palavras-chave: pesquisa em design, inovação em design, design latino

La educación social en el ámbito residencial frente al confinamiento por la COVID-19

Social education in the child protection residential care was affected by the lockdown. This essential job continued working in a context of uncertainty over the exceptionality of lockdown, job changes, the abolition of family contact and visits for children, or the lack of clear information. The goals of this study have been to explore the meaning of lockdown, to identify the main difficulties experienced, and to make visible the coping elements. This qualitative research was conducted through an online open questionnaire. 69 social educators (71% women, 29% men) answered it. The results indicate that lockdown was an opportunity, but a great uncertainty. Fear of contagion and work overload were the main difficulties. The personal skills and emotional support of the team were the most significant elements in coping lockdown. Finally, the implications for the professional development of social education professionals are discussed.  La educación social en el ámbito residencial de protección a la infancia se vio afectada por el confinamiento domiciliario. Y posteriormente, se siguió trabajando en un escenario de incertidumbre por la situación de excepcionalidad, los cambios laborales, la supresión de permisos y visitas familiares de los niños y niñas, o la falta de información clara. Los objetivos del estudio han sido explorar el significado del confinamiento para los y las profesionales de la educación social, identificar las principales dificultades percibidas, y visibilizar los elementos de afrontamiento. En esta investigación cualitativa mediante encuesta abierta online participaron 69 profesionales (71% mujeres, 29% hombres). Los resultados señalan la oportunidad, pero también la incertidumbre que ha supuesto el confinamiento, destacando el miedo al contagio y la sobrecarga laboral. Las competencias personales y el soporte emocional del equipo han sido claves para el afrontamiento del confinamiento. Finalmente se discuten las implicaciones para el desarrollo profesional de los y las profesionales de la educación social