Teaching of International Accounting in the Spanish University System. Teaching methodologies and assessment systems

La reforma de las titulaciones y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior han supuesto un cambio potencial de las metodologías docentes y de los sistemas de evaluación, con un enfoque centrado en la adquisición de competencias, más cercanas a lo que demanda la realidad social y empresarial. Entre las competencias que deben desarrollarse más en la educación en contabilidad, destacan la capacidad de trabajar en equipo, la resolución de problemas y las capacidades de comunicación oral y escrita. Para la consecución de dichas competencias, se aboga por el uso de metodologías más activas, como el trabajo en equipo o el uso de entornos virtuales de aprendizaje, así como por sistemas de evaluación continua. En este contexto, el presente trabajo analiza la docencia de Contabilidad Internacional en el sistema universitario español. Esta materia ha adquirido una importancia creciente en el entorno empresarial y normativo actual, con una docencia diseñada en el contexto del EEES. Con este fin, se han revisado las Fichas docentes de esta asignatura entre las 75 universidades españolas. Se ha detectado una importante omisión de esta materia en los Planes de Estudio españoles, así como una falta de información completa en muchas Fichas. El método expositivo sigue teniendo un marcado protagonismo en la metodología, al igual que el examen final. Sin embargo, se detecta un mayor rango y diversidad de metodologías y sistemas de evaluación. Se observa también una escasa presencia del estudio de casos, que suele ser la metodología más sugerida a nivel internacional para la docencia de esta materia. Asimismo, cabe destacar la necesidad de un mayor peso tanto del trabajo en equipo como de la evaluación continua.The reform of Degrees and the implementation of the European Higher Education Area (EHEA) have involved a potential change in teaching methodologies and assessment systems, with an approach based on developing skills, closer to social and managerial demands. Among the skills that must be developed by accounting education, teamwork skills, problem-solving and communication skills specially stand out. To pursue these competences, the use of active methodologies (such as work in groups or learning virtual environments) is encouraged, at the same time that continuous evaluation systems are proposed. In this context, the current study aims to analyze how International Accounting is taught in the Spanish university system. This subject has raised its importance in the current corporate and regulatory context. Its teaching has been designed within EHEA environment, with an approach focused on skills. With that aim, we have revised the Academic Records of this subject in the 75 Spanish universities. We have detected a significant omission of this subject in the Spanish curricula and a lack of complete information in many records. Teaching mainly relies on lectures and final exams. However, a broader and more diverse range of methodologies and evaluation systems is detected. Also, case studies are scarcely used, in spite of being suggested as a preferred methodology in the international context. The results obtained point out the need for promoting work in groups and continuous evaluation

Segregation-induced grain boundary electrical potential in ionic oxide materials: A first principles model

A first principles continuum analytical model for cationic segregation to the grain boundaries in complex ceramic oxides is presented. The model permits one to determine the electric charge density and the segregation-induced electric potential profiles through the grain and can be extrapolated to the range of nanostructured grain sizes. The theoretical predictions are compared with existing data for yttria-stabilized tetragonal zirconia polycrystals. The implications for physical properties (mainly high temperature plasticity and hardening behaviour) are then discussed.Gobierno de España MAT2009-14351-C02-01, MAT2009-14351-C02-0

Corporate reporting on risks: Evidence from Spanish companies

AbstractIn the current corporate context, information on corporate risks plays an essential role in the decision-making process and in an adequate assessment of different organizations.The current study examines the main risks disclosed by the largest Spanish companies and analyses the factors underlying this disclosure, particularly those linked to corporate governance.The content analysis performed shows that Spanish companies reveal relatively little information on risks. Their disclosure mainly focuses on the divulgation of the basic characteristics of the financial risks involved.Likewise, the results obtained emphasize the complexity of the voluntary revelation of risks. While an extended management board might improve the provision of more detailed information about the risks required by the current regulation, it tends to adopt a conservative policy of reporting concerning the voluntary disclosure. Moreover, we show the relevance of transparency as a deterrent for providing voluntary information by larger companies, due to the concerns about negative strategic repercussions

Institutionalizing cultural Europeanism: between transnationalism and national identity (1948-1954)

Cultural Europeanism is a variant of the process of European integration attested within the framework of the Cold War. It will be mostly anti-communist, although it will couch elements favouring West-East dialogue. The governments will promote an intergovernmental model based on multilateral cooperation and national identity, and put into practice in institutions such as the Western Union or the Council of Europe. Non-governmental organizations, such as the European Movement, will be committed to a more transnational model based on the affirmation and promotion of the idea of Europe through institutions such as the College of Europe, the European Centre for Culture or the European Cultural Foundation. Within cultural Europeanism, networks of secondary institutionalization, such as educational seminars, ended up having as much or more impact than the primary entities from which they emerged.El europeísmo cultural es una variante del proceso de integración europea que se vive en el marco de la Guerra Fría. Será mayoritariamente anticomunista, aunque habrá experiencias partidarias del diálogo Oeste-Este. Los gobiernos promoverán un modelo intergubernamental basado en la cooperación multilateral y la afirmación nacional, y desarrollado desde instituciones como la Unión Occidental o el Consejo de Europa. Las organizaciones no gubernamentales, como el Movimiento Europeo, apostarán por un modelo más transnacional basado en la afirmación y promoción de la idea de Europa a través de instituciones como el Colegio de Europa, el Centro Europeo de la Cultura o la Fundación Europea de la Cultura. Dentro del europeísmo cultural, las redes de institucionalización secundaria, como los seminarios del ámbito educativo, acabaron teniendo tanto o más impacto que las entidades primarias de las que emergieron

La docencia de Contabilidad Internacional en un contexto universitario internacional: Propuesta de metodologías docentes en el marco del EEES

Memoria ID12-0115. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013

Diseño de actividades autónomas y grupales para la docencia de la asesoría empresarial

Memoria ID-0020. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Ética corporativa: algunos aspectos clave en su implantación

Los continuos escándalos corporativos subrayan la necesidad de reforzar el enfoque ético dentro de las empresas. Asimismo, una opinión pública, cada vez más informada y exigente, requiere a las organizaciones incluir dentro de sus agendas las preocupaciones sociales y medioambientales, yendo más allá de un simple propósito de maximización de beneficios económicos. Todos estos elementos configuran un contexto en que la Ética Corporativa y la transparencia en la gestión cobran una especial relevancia. Este artículo aborda algunos aspectos clave en la implantación de políticas de ética dentro de las organizaciones, como las razones y ventajas de dichas políticas, los factores de gobierno corporativo que pueden fomentarlas, las principales preocupaciones éticas en las empresas españolas, así como diferentes mecanismos de implantación, entre los que se comentan los Códigos Éticos, los Comités de Ética y los Canales de denuncia. Este estudio concluye con una reflexión sobre la necesidad de estos mecanismos y sobre dos elementos fundamentales: la mejora de la educación en temas éticos, y la respuesta pena

Docencia de la Asesoría Empresarial aplicada al EES: Una experiencia en dos titulaciones”

Memoria ID-064. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Switched-capacitor neural networks for linear programming

A circuit for online solving of linear programming problems is presented. The circuit uses switched-capacitor techniques and is thus suitable for monolithic implementation. The connection of the proposed circuit to analogue neural networks is also outlined.Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología ME87-000