Enseñanza de nociones básicas de probabilidad por medio del juego de dados

La siguiente es una propuesta didáctica para la enseñanza- aprendizaje de la probabilidad clásica en el ámbito escolar. El trabajo se desarrolló con estudiantes de grado octavo, haciendo uso de un problema clásico de la probabilidad, propuesto en el siglo XVII por el Príncipe de Toscana a Galileo Galilei

Construcción de la magnitud área en estudiantes de grado 5

La propuesta didáctica se centra en la enseñanza-aprendizaje de la magnitud área en el grado quinto de educación básica primaria. Se diseña e implementa una secuencia de actividades bajo la teoría de situaciones didácticas propuesta por Brousseau; y se estructura según las fases para la construcción de la magnitud planteadas por Chamorro y Belmonte, las cuales se ponen en correspondencia con los estadios Piagetianos sobre el desarrollo de la medida de lo cual se obtiene una caracterización más detallada para construir una magnitud perceptible cualquiera con su respectiva unidad de medida de manera progresiva, a lo cual se incorporan los conocimientos didácticos de Rosa Corberán, que enfatizan en el tratamiento sobre la magnitud área y se ajustan a las necesidades del estudiantado. Considerando la relación de dicha actividad pedagógica del maestro de Matemáticas con su ideario pedagógico y la necesidad de organización de la enseñanza, propongo por medio del trabajo con los maestros una posibilidad para llevar al aula de clase los elementos construidos culturalmente

Dibujando la realidad usando las isometrías en el plano bidimensional

El proyecto de innovación pedagógica se centra en la enseñanza-aprendizaje de las isometrías en el plano bidimensional, en los grados sexto y séptimo; se enfatiza en su utilidad para el desarrollo del arte gráfico, específicamente las teselaciones. Se exponen los pasos a seguir para la construcción de una unidad de teselación, haciendo uso de imágenes dadas, y el software gratuito geogebra

Transición de lo tridimensional a lo bidimensional: cuerpos redondos y no redondos

En el presente documento se expone la propuesta a partir de una serie de actividades estructuradas en una unidad didáctica titulada Transición de lo tridimensional a lo bidimensional [Cuerpos redondos y no redondos], gestionado en un Instituto Educativo Distrital, con el fin de potenciar el pensamiento geométrico espacial, en estudiantes de grado cuarto. Se presentan situaciones variadas, creativas y manipulativas con el fin de captar el interés del estudiante por aprender y fomentar la confianza en sus capacidades

El juego de dados de Mozart como recurso didáctico para dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las nociones básicas de la probabilidad

Una de las tareas más importantes del docente es la transposición didáctica, que consiste en transformar el saber abstracto en un saber enseñado, que se acomode a las necesidades de los estudiantes y que cumpla la función de ser significativo. En ese orden de ideas, el uso de recursos didácticos y la gestión docente facilitan tal tarea. En efecto, este taller consiste en la aplicación del recurso “Juego de dados de Mozart”, y tiene como finalidad ilustrar en qué consiste el juego, con ayuda de medios tecnológicos que permiten que cada persona pueda crear diversas composiciones musicales por medio del azar, y que, además, construya algunos conceptos de probabilidad. De esta manera se hará un aporte a la didáctica de la estocástica y, por ende, una propuesta para enseñar probabilidad por medio de un recurso innovador y que se puede adaptar para abordar diferentes conceptos

Prevalencia, nivel de dependencia y factores sociodemográficos relacionados al consumo de sustancias psicoactivas licitas alcohol y tabaco en trabajadores de la salud de una institución de tercer nivel de atención

Enfermero (a)Pregrad

La disciplina contable, reflexión sobre su rol en la crisis ¿económica?

Contador PúblicoPregrad

Probabilidad clásica ligada a la geométrica

Se presenta una propuesta didáctica centrada en la enseñanza-aprendizaje de la probabilidad conjugada con elementos de la geometría y el pensamiento métrico, todo ello contenido en una situación problema donde se combina la observación de la obra de “los niños llorones”, los cuadros malditos de Bruno Amadío, con el aprendizaje de la probabilidad

Síntesis de copolímeros anfifílicos bioconjugados con colesterol y su aplicación en la encapsulación y liberación de anfotericina B

En el presente trabajo se estudió la síntesis de copolímeros en bloque anfifílicos basados en acrilato de colesterilo, acrilato de butilo y polietilenglicol mediante la técnica ARGET-ATRP, la polimerización fue confirmada empleando FT-IR, RMN1H, GPC y DSC. Adicionalmente, se estableció el efecto de la estructura de los copolímeros en el autoensamblaje en medio acuoso para la formación de micelas y sus propiedades coloidales mediante análisis de DLS, TEM y potencial Z. Finalmente, se estudió la capacidad de las micelas poliméricas bioconjugadas con colesterol, para encapsular y liberar anfotericina B (anfB) empleando espectroscopia UV/VIS. De acuerdo a los resultados obtenidos, propiedades como el diámetro hidrodinámico y morfología de las micelas no se ven afectados por la composición de los copolímeros. Así mismo, al estudiar la encapsulación y liberación de anfB, se encontró que estas propiedades dependen en gran medida del carácter hidrofóbico del copolímero. Alcanzando mayor encapsulación del fármaco a medida que aumenta el contenido de colesterol, mientras que en los estudios de liberación se evidencio que a menor contenido de colesterol la liberación del fármaco es mayor.PregradoQuímico(a

Imaginary ideas about mistreatment between pairs that are in grade 503 in elementary school in Colegio Distrital Marco Fidel Suarez and their role in intercultural coexistence

Este trabajo de investigación explora el estado actual del acoso escolar en un contexto específico, partiendo de una mirada a estudios conceptuales sobre el tema a nivel internacional y nacional, expone elementos fundamentales de análisis para comprender su dinámica en un contexto de educación pública, desde los imaginarios de los niños y niñas sobre esta situación, para analizar e interpretar sus relaciones. Como resultado se expone una estrategia que espera contribuir a detectarlo a tiempo y además sensibilizar a los estudiantes vistos actualmente como actores de la convivencia intercultural.#DerechosHumanosRequerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderThis paper explores the current state of bullying in a specific context, starting from an examination to conceptual studies about the topic in both national and international level. It exposes key analysis elements to comprehend the bullying dynamic in a public education context from the children’s imaginary about it, to analyze and interpretate its relations. As a result, a strategy is proposed hoping to contribute to the early detection and to create consciousness between the students that are currently part of the intercultural coexistence. Key words: Imaginary, bullying, interculturality, power