La alternancia infinita no siempre es infinitud

Con frecuencia los estudiantes confunden los conceptos de “sucesión” y “serie” y presentan serias dificultades en su aprendizaje. Si bien una serie está definida por una sucesión, los alumnos no distinguen su diferencia y es preciso recurrir a la estrategia de los aprendizajes significativos, identificando los conceptos previos, para luego asociar los nuevos e incorporarlos a su estructura cognitiva. En este trabajo se realiza un vasto estudio de las series alternadas, enunciando los teoremas apropiados que justifican las razones de su tratamiento y exponiendo el propósito de su enseñanza. En las demostraciones formales se realizan, además interpretaciones y gráficas. También, se intenta mostrar las similitudes y diferencias, cuando existen, entre las sumas finitas y las “sumas de infinitos términos”, respondiendo las preguntas: ¿qué ocurre con un cambio en el orden de los términos de una serie?; ¿se altera la suma de las series convergentes? Un concepto es asimilado por el alumno cuando puede establecer relaciones lógicas entre lo que pertenece y no pertenece a dicho concepto

Reflexiones en torno al género boletín digital turístico: situación comunicativa y análisis lingüístico

La newsletter es una estrategia de web marketing muy utilizada en la actualidad por empresas e instituciones de todo tipo. De hecho, se trata de un género nuevo y emergente de Internet (Shepherd y Watters, 1998: 98), cuyo principal propósito comunicativo es la persuasión directa de los suscriptores. En el presente estudio nos proponemos determinar las principales características de este género discursivo, utilizando como corpus de referencia las últimas 27 newsletter del portal Spain.info.The newsletter is a web marketing strategy currently used by most companies and institutions of all kinds. In fact, this is a novel genre of Internet, an emergent genre (Shepherd and Watters, 1998: 98), whose main communicative purpose is the direct persuasion of subscribers. In the present study, using a corpus of the last 27 Spain.info newsletters, we propose to determine the main characteristics of this communicative discourse genre

La escolarización del alumnado inmigrante ¿un nuevo reto en la formación del profesorado?

Este trabajo hace referencia a las nuevas necesidades de formación del profesorado ante la escolarización del alumnado inmigrante. El estudio tiene como objetivo conocer la realidad social en la que se encuentra el profesorado así como sus necesidades formativas. La reflexión se centra en particular en tres campos: el fenómeno de la inmigración, los retos que éste presenta a la escuela y la formación inicial del profesorado desde una perspectiva intercultural. El articulo se estructura en tres partes. En la primera ofrecemos el estado de la cuestión del fenómeno migratorio en España, desde un punto de vista general. En la segunda parte abordamos la escolarización del alumnado extranjero de enseñanza no universitaria. Asimismo finalizamos con una reflexión sobre la formación del profesorado en el marco de la atención a la diversidad cultural

Reseñas

Obra ressenyada: Vivian NUTTON, Galen: on Prognosis. Edition, Translation and Commentary. Berlin: Akademie Verlag, 1979

Reseñas

Sabrina GRIMAUDO, Difendere la salute. Igiene e disciplina del soggetto nel De sanitate tuenda di Galen

Reseñas

MANGUINHOS, História, Ciências, Saúde, 1994, 1, número

Medicina y método científico en el mundo romano. Introducción

El conjunto de trabajos recogidos en este monográfico de Dynamis, dedicado a la metodología galénica, muestra una preocupación por la comprensión de los aspectos sociales y de las aporías teoréticas que puedan reconstruir la imagen que Galeno tenía de sí mismo en relación con su sociedad. Este intento queda manifiesto en la reafirmación de Vivian Nutton en volver a las fuentes para la reconstrucción de una biografia de Galeno que sea capaz de expresarlo fielmente. Richard J. Durling y Luis García Ballester hablan de un Galeno afrontando las dificultades terapéuticas y diagnosticas de la aplicación de una doctrina médica basada en la lógica aristotélica. Mario Vegetti ofrece una imagen más integradora, la de la persona que pretendía convencer de que la medicina era la única disciplina poseedora de recursos capaz de constituirse como antropológica. Mi artículo, trata de contribuir al esclarecimiento de las razones de un modo androcéntrico de construcción del saber. El hecho es que el intento galénico de hacer de la medicina la única ciencia del ser humano se vio necesariamente acompañado de un modo de decir acerca del ser, androcéntrico, que se asoma en sus escritos de orientación ética y que se sostenía en los estudios dedicados estrictamente a la medicina