Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
Abstract
Este trabajo hace referencia a las nuevas necesidades de formación del profesorado ante la escolarización del alumnado inmigrante. El estudio tiene como objetivo conocer la realidad social en la que se encuentra el profesorado así como sus necesidades formativas.
La reflexión se centra en particular en tres campos: el fenómeno de la inmigración, los retos que éste presenta a la escuela y la formación inicial del profesorado desde una perspectiva intercultural. El articulo se estructura en tres partes. En la primera ofrecemos el estado de la cuestión del fenómeno migratorio en España, desde un punto de vista general. En la segunda parte abordamos la escolarización del alumnado extranjero de enseñanza no universitaria. Asimismo finalizamos con una reflexión sobre la formación del profesorado en el marco de la atención a la diversidad cultural
