Construcción de cuadrados mágicos a partir de geometrías finitas

El objetivo fundamental de este trabajo es elaborar un algoritmo generador de cuadrados mágicos de orden cinco, mediante aplicación de resultados obtenidos en geometría finita

Concepción de área en estudiantes de grado sexto

El presente Trabajo identificará la concepción del concepto de área que poseen los estudiantes de grado sexto. Este estudio nace como respuesta a los escasos conocimientos geométricos, en particular sobre áreas, que hemos observado en los escolares. Hacemos un acercamiento a través de teorías como las de Artigue, Vinner, la EMR y el Modelo Van Hiele. Clasificamos el conocimiento en tres clases (formal, curricular y personal). Particularmente, el conocimiento personal está referido al estudiante, que es nuestro objetivo. La metodología parte de la premisa que el alumno tiene una concepción sobre los conceptos matemáticos, manifestada en la forma como aborda los problemas y justifica sus procedimientos o afirmaciones relacionados con el concepto

Relación de la desnutrición pregestacional y el bajo peso al nacer en el Hospital Dr. Humberto Alvarado Vázquez Masaya, 2011-2014

El bajo peso al nacer (BPN), definido como un peso inferior a 2500 g, es el resultado de una restricción del crecimiento intrauterino (RCIU) y de la prematurez. El desarrollo fetal insuficiente y el consecuente recién nacido pequeño para la edad gestacional (PEG), resulta de la interacción de múltiples factores y no solo de una causa. Los factores asociados a esta entidad pueden clasificarse en 4 grupos generales: demográficos, médicos, conductuales y ambientales, subdividiéndose a su vez los factores médicos en los que están presentes antes de la gestación y los que se manifiestan en su transcurso 1,2. Se debe tomar en cuenta que el impacto de cada factor varía en cada mujer y según el entorno loca

100 años de un hito de la educación social del siglo XX. Antón Makarenko: el insolente educador que daba poder a los adolescentes para gobernarse

Este artículo pretende ofrecer un recorrido conceptual buscando rescatar, así como comparar el valor histórico para el campo de estudio de la pedagogía social de una de las experiencias desarrolladas hace un centenar de años en la actual Ucrania. Nos ayuda a exponer un camino nada sencillo recorrido por Antón Makarenko (1888-1939) en la fundación de las Colonias “Gorki y “Dzershinki” en medio de la Revolución socialista en su momento de auge que cambió el rumbo del desarrollo del siglo XX. Fue una experiencia pedagógica original hasta ese momento, conjugando una situación política y social excepcional en la historia, sumado a una forma audaz y avanzada bajo una entusiasta perspectiva de confianza en las capacidades de cambio en los propios sujetos de la educación. La referencia de Makarenko palpita de extrema actualidad. Es ineludible para cualquier actor que pretenda abordar conocimientos en el campo de la educación social en materia de comunidades de adolescentes y jóvenes en forja de procesos de autonomía progresiva en nuestros tiempos. Como forma de promover el intercambio desde nuestro aporte, vaya nuestro simple homenaje a este Maestro de la pedagogía social de toda la historia

El juego de dados de Mozart como recurso didáctico para dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las nociones básicas de la probabilidad

Una de las tareas más importantes del docente es la transposición didáctica, que consiste en transformar el saber abstracto en un saber enseñado, que se acomode a las necesidades de los estudiantes y que cumpla la función de ser significativo. En ese orden de ideas, el uso de recursos didácticos y la gestión docente facilitan tal tarea. En efecto, este taller consiste en la aplicación del recurso “Juego de dados de Mozart”, y tiene como finalidad ilustrar en qué consiste el juego, con ayuda de medios tecnológicos que permiten que cada persona pueda crear diversas composiciones musicales por medio del azar, y que, además, construya algunos conceptos de probabilidad. De esta manera se hará un aporte a la didáctica de la estocástica y, por ende, una propuesta para enseñar probabilidad por medio de un recurso innovador y que se puede adaptar para abordar diferentes conceptos

El concepto de área: acercamiento basado en las concepciones de estudiantes de educación básica

Teniendo  en  cuenta  que  los  conocimientos  —conscientes o  inconscientes— relacionados con un concepto que posee el estudiante se denomina concepción (Artigue, 1990),  este  trabajo  establece  si  los  patrones  y  regularidades  que  se  observan  en  los estudiantes  de  grado  sexto  de  educación  básica  al  clasificar  figuras  geométricas  son  de  tipo  cualitativo o cuantitativo, lo  cual permite la  identificación  de la  concepción de área que ellos poseen. Desde la teoría de formación de conceptos (González, 2011), se explica que todo  concepto posee unos elementos (definiciones,  representaciones,  problemas, teorías  y procedimientos), atributos (relevantes e irrelevantes)  y clases de conocimiento asociado (formal,  curricular  y  personal).  Partiendo  de  la  premisa  de  que  las  concepciones  se manifiestan en la  forma como se abordan y justifican  problemas, procedimientos y demás afirmaciones  relacionadas  con  el  concepto,  se  adopta  una  metodología  cualitativa  que aplica  un  instrumento  construido  siguiendo  las  ideas  de  Chamorro  (1994)  sobre  la construcción  del  concepto  de  magnitud. En  las  respuestas  de  los  estudiantes  se  analizan  las estrategias, razonamientos,  habilidades (geométricas)  y atributos por ellos manifestados alrededor  del  concepto  de  áre

GUI en Matlab de enfoque multi-cuerpos para el análisis cinemático y dinámico de mecanismos planos

The description and use of a Matlab programmed software with graphical interface created in GUIDE are presented in this paper. The report begins with the introduction of multibody approach fundamentals for planar mechanisms. Vector description of rigid elements, revolute and prismatic kinematic pairs, and rotatory or linear drivers (actuators) are presented with the set of the restriction equations. Numerical solution of the equations for both kinematics and dynamics of the mechanism elements is made with the Newton-Raphson algorithm. Sliding-crank four-link planar mechanism case study is used for familiarizing the user with the basic level multibody approach software that is introduced in the paper. The use of the software is painstakingly illustrated for the sliding-crank mechanism at every stage: definition of elements, joints, and actuators, followed by motion specification and the final visualization of the simulation results. A satisfactory validation is made by comparing the software findings against a SolidWorks simulation.La descripción y uso de un software desarrollado en Matlab con una interfaz gráfica creada en GUIDE sonpresentados en este artículo. El reporte inica con la introducción de fundamentos de enfoque multicuerpos para mecanismos planos. La descripción vectorial de elementos rígidos, pares cinemáticos prismático y de revoluta, y actuadores (drivers) lineales y rotatorios son presentadas con el establecimiento de las ecuaciones de restricción. La solución numérica de las ecuaciones cinemáticas y dinámicas se hace por mdio del algoritmo Newton-Raphson. El mecanismo de cuatro barras manivela-corredera es el caso de estudio para familiarizar el usuario con el software multicuerpos de nivel básico que se presente en el artículo. El usodel software es meticulosamente ilustrado para el mecanismo manivela-corredera en cada etapa: definición de elementos, juntas y actuadores; seguido de la especificación del movimiento para visualización final de los resultados. Se hizo una satisfactoria comparación de los resultados obtenidos con el software con los obtenidos de una simulación con SolidWorks

GUI en Matlab de enfoque multi-cuerpos para el análisis cinemático y dinámico de mecanismos planos

The description and use of a Matlab programmed software with graphical interface created in GUIDE are presented in this paper. The report begins with the introduction of multibody approach fundamentals for planar mechanisms. Vector description of rigid elements, revolute and prismatic kinematic pairs, and rotatory or linear drivers (actuators) are presented with the set of the restriction equations. Numerical solution of the equations for both kinematics and dynamics of the mechanism elements is made with the Newton-Raphson algorithm. Sliding-crank four-link planar mechanism case study is used for familiarizing the user with the basic level multibody approach software that is introduced in the paper. The use of the software is painstakingly illustrated for the sliding-crank mechanism at every stage: definition of elements, joints, and actuators, followed by motion specification and the final visualization of the simulation results. A satisfactory validation is made by comparing the software findings against a SolidWorks simulation.La descripción y uso de un software desarrollado en Matlab con una interfaz gráfica creada en GUIDE sonpresentados en este artículo. El reporte inica con la introducción de fundamentos de enfoque multicuerpos para mecanismos planos. La descripción vectorial de elementos rígidos, pares cinemáticos prismático y de revoluta, y actuadores (drivers) lineales y rotatorios son presentadas con el establecimiento de las ecuaciones de restricción. La solución numérica de las ecuaciones cinemáticas y dinámicas se hace por mdio del algoritmo Newton-Raphson. El mecanismo de cuatro barras manivela-corredera es el caso de estudio para familiarizar el usuario con el software multicuerpos de nivel básico que se presente en el artículo. El usodel software es meticulosamente ilustrado para el mecanismo manivela-corredera en cada etapa: definición de elementos, juntas y actuadores; seguido de la especificación del movimiento para visualización final de los resultados. Se hizo una satisfactoria comparación de los resultados obtenidos con el software con los obtenidos de una simulación con SolidWorks

GUI en Matlab de enfoque multi-cuerpos para el análisis cinemático y dinámico de mecanismos planos

The description and use of a Matlab programmed software with graphical interface created in GUIDE are presented in this paper. The report begins with the introduction of multibody approach fundamentals for planar mechanisms. Vector description of rigid elements, revolute and prismatic kinematic pairs, and rotatory or linear drivers (actuators) are presented with the set of the restriction equations. Numerical solution of the equations for both kinematics and dynamics of the mechanism elements is made with the Newton-Raphson algorithm. Sliding-crank four-link planar mechanism case study is used for familiarizing the user with the basic level multibody approach software that is introduced in the paper. The use of the software is painstakingly illustrated for the sliding-crank mechanism at every stage: definition of elements, joints, and actuators, followed by motion specification and the final visualization of the simulation results. A satisfactory validation is made by comparing the software findings against a SolidWorks simulation.La descripción y uso de un software desarrollado en Matlab con una interfaz gráfica creada en GUIDE sonpresentados en este artículo. El reporte inica con la introducción de fundamentos de enfoque multicuerpos para mecanismos planos. La descripción vectorial de elementos rígidos, pares cinemáticos prismático y de revoluta, y actuadores (drivers) lineales y rotatorios son presentadas con el establecimiento de las ecuaciones de restricción. La solución numérica de las ecuaciones cinemáticas y dinámicas se hace por mdio del algoritmo Newton-Raphson. El mecanismo de cuatro barras manivela-corredera es el caso de estudio para familiarizar el usuario con el software multicuerpos de nivel básico que se presente en el artículo. El usodel software es meticulosamente ilustrado para el mecanismo manivela-corredera en cada etapa: definición de elementos, juntas y actuadores; seguido de la especificación del movimiento para visualización final de los resultados. Se hizo una satisfactoria comparación de los resultados obtenidos con el software con los obtenidos de una simulación con SolidWorks

Valoración de la energía total de lámparas de fotopolimerización utilizadas en un tiempo de 20 segundos en los establecimientos de salud de las microredes de la red de salud Tacna 2021

La investigación titulada Valoración de la energía total de lámparas de fotopolimerización utilizadas en un tiempo de 20 segundos en los establecimientos de salud de las microredes de la Red de Salud Tacna 2021, tuvo como objetivo valorar la energía total de lámparas de fotopolimerización utilizadas en un tiempo de 20 segundos en los establecimientos de salud de las microredes de la Red de Salud Tacna 2021. Para ello la investigación propuso una metodología de medición cuantitativa, de tipo de datos nominal, de medición transversal, con un nivel de investigación descriptivo, de diseño no experimental, empleando como técnica la observación y como instrumento la ficha de recolección de datos. A partir del estudio, se logró concluir que la energía total de lámparas de fotopolimerización utilizadas en un tiempo de 20 segundos en los establecimientos de salud de las microredes de la Red de Salud Tacna 2021, presentaron una eficacia del 12.5%, las cuales presentaron una intensidad mayor o igual a 800 Mw/cm2 con una energía total mayor o igual a 16 J/cm2, siendo de estas un 67.86% lámparas de tipo Led y 32.14% de tipo halógena. En tal sentido resulta sumamente preocupante y denota que las lámparas en utilidad no cumplen en sus mayores frecuencias con los estándares debidos