O professor tem uma história!?

This descriptive study explores the insights of a group of language practitioners from a public university in Bogota, Colombia about a proposal focused on their experience reading aloud while applying storytelling techniques. In this exploratory study, the data collection instruments included video-recordings of the practitioners’ classes, reflective logs, field notes, and surveys. The results of this study suggest that exposing pre-service teachers to methodologies that include training in non-traditional teaching practices, such as reading aloud, combined with storytelling techniques, can have positive effects on their perspective towards their professional and personal growth as efl teachers. In addition, those effects might be influenced by factors such as how effective storytelling should be fostered, and storytelling and its pedagogical implications, and factors that inhibit storytelling. Este estudio explora la experiencia de un grupo de practicantes de una universidad en Bogotá, Colombia, sobre una propuesta enfocada en la lectura animada a través de técnicas de cuentería. En este estudio exploratorio, los instrumentos de recolección de información fueron videos de las clases de los practicantes, bitácoras, las cuales se escribieron en dos fases del proceso, diarios de campo y encuestas. Los resultados del estudio sugieren que presentando metodologías que incluyan entrenamiento en prácticas no tradicionales, como la lectura animada con técnicas de cuentería, puede tener efectos positivos en cuanto al crecimiento personal y profesional de profesores en formación. Factores tales como estrategias para llevar a cabo la lectura animada de un cuento, implicaciones pedagógicas y factores que inhiben el desarrollo de la lectura animada haciendo uso de las técnicas de cuentería son temas que surgieron del análisis de la información recogida  Este estudo explora a experiência de um grupo de estagiários de uma universidade em Bogotá, Colômbia, sobre uma proposta focalizada na leitura animada através de técnicas de narrativa oral. Neste estudo exploratório, os instrumentos de recolecção de informação foram vídeos das aulas dos estagiários, diários de bordo e enquetes. Os resultados do estudo sugerem que utilizar metodologias que incluam treinamento em práticas não tradicionais, como a leitura animada com técnicas de narrativa oral, pode gerar efeitos positivos sobre o crescimento pessoal e profissional de professores em formação. Fatores tais como estratégias para levar a cabo a leitura animada de um conto, implicações pedagógicas e fatores que inibem o desenvolvimento da leitura animada utilizando as técnicas de narrativa oral são temas que surgiram da análise da informação coletada.

Prevalencia de alteraciones bucales en el paciente edéntulo total y parcial atendido en la Clínica de Pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos del 2017 al 2019

Identifica la prevalencia de alteraciones bucales en los pacientes edéntulos parciales y totales que se atendieron en la clínica de pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en los años 2017 al 2019. Es un estudio descriptivo, transversal, observacional y retrospectivo. Se evaluaron 812 historias clínicas de paciente atendidos en la clínica de Integrada V, de las cuales 146 cumplieron los criterios de inclusión establecidos, los cuales fueron recolectados en una ficha de registro de datos. Las variables estudiadas fueron alteración bucal, tipo de paciente, tipo de prótesis, edad y sexo. La información recolectada fue analizada mediante la aplicación de estadística descriptiva. Resultados: La estomatitis subplaca fue la más prevalente en este estudio con 66,4% seguido de la excrecencia ósea con 28,7%. El sexo más representativo fue el femenino (71,9%) siendo la estomatitis subplaca su alteración más frecuente (43,8%). La frecuencia de edéntulos parciales fue la más alta con 58,2%, teniendo a la estomatitis subplaca como la más frecuente (34,2%). La edad donde se encontró mayor número de estomatitis subplaca fue el grupo etario de 60 a más. Conclusiones: La estomatitis subplaca fue la alteración más prevalente en la población, en el sexo femenino y edéntulos parciales sobre todo en pacientes de 60 años a más

Sobre raíces k-ésimas en el grupo simétrico y en el grupo alternante

Sea G un grupo y k un entero positivo. Para un elemento g de G, decimos que h es una raíz k-ésima de g si se cumple que hk = g. Es un problema clásico determinar cuando un elemento de G tiene o no raíz k-ésima en G y en su caso calcular el número de dichas raíces (ver, por ejemplo, [7, 9, 10, 17, 18, 27, 28]). Uno de los grupos más estudiados en este sentido es el grupo simétrico que consiste de todas las biyecciones de un conjunto nito X de carnalidad n y la composición de funciones como operación binaria. El grupo simétrico se denota por Sn y a sus elementos se les conoce como permutaciones. Es conocido que las permutaciones se pueden clasificar en permutaciones pares y permutaciones impares. El conjunto de las permutaciones pares es un subgrupo del grupo simétrico al cual se le conoce como grupo alternante y se denota por An. En los artículos [4, 5, 6, 8, 20, 21, 24, 25, 33, 34] se pueden encontrar resultados relacionados con raíces en el grupo simétrico

Proyecto Octopus: propuesta pedagógica fundamentada en la metodología STEAM para fortalecer el aprendizaje rizomático de los estudiantes de básica primaria.

Diseñar una propuesta pedagógica fundamentada en la metodología STEAM para fortalecer el aprendizaje rizomático en los estudiantes de básica primaria.El presente trabajo de investigación muestra el desarrollo de un proyecto que busca fortalecer el conocimiento de los estudiantes de básica primaria a través del aprendizaje rizomático y metodologías de clase, iniciando por un análisis del contexto que rodea los estudiantes dentro y fuera del aula teniendo en cuenta el contexto educativo actual a nivel global, observando los cambios más significativos en el currículo y cómo influye esto en los procesos cognitivos de los estudiantes, como referente metodológico se utiliza la metodología STEAM la cual se implementa en U.S.A. Arizona, y alrededor del mundo en diferentes proyectos educativos, utilizando esto para la implementación de una propuesta pedagógica creada a partir de los análisis de dichos contextos sumado a la educación artística como eje central, esto busca establecer conexiones entre la clase de artes y las demás clases como lo son la ciencias naturales, las matemáticas, la tecnología, y la ingeniería, teniendo por objetivo fomentar un aprendizaje rizomático desde las artes plásticas, realizar producción de obra y proponer una nueva alternativa para solucionar el vacío entre el currículo por competencias y la falta de integración entre las disciplinas académicas que se imparten en las aulas de clase. Este trabajo se enmarca en la línea de investigación de pedagogía praxeológica siendo esta la más pertinente para su desarrollo y elaboración. Durante la ejecución del proyecto se puede evidenciar la articulación de distintas disciplinas en la aplicación de un proyecto pedagógico y como cada una de estas disciplinas se suman para convierten en un todo

Diseño de un sistema gráfico sobre educación para la paz para niños en la Fundación Centro de Desarrollo Infantil "Regalo de Dios", Quito, 2023

La educación para la paz es un proceso enfocado en el cambio de actitudes y accionar de las personas para construir una cultura pacífica. Sin embargo, su ampliación se ve afectada por diferentes factores sociales como la violencia, desigualdad y marginación. El presente proyecto se desarrolló con el objetivo de diseñar un sistema gráfico sobre educación para la paz para niños, que apoye al aprendizaje en derechos humanos y valores, en la fundación Centro de Desarrollo Infantil “Regalo de Dios” de la ciudad de Quito. Se realizó investigación de campo con entrevistas como instrumento para obtener información, a través de las cuales se determinó aspectos particulares a abordar en el proyecto. Para la creación de la nueva propuesta se implementó el modelo metodológico integrador para el diseño de juegos serios de Londoño, L y Rojas, M, que dio como resultado la elaboración de un juego de mesa. En adición, se desarrolló un producto audiovisual para los padres de familia con contenido pensado en motivar a un mejor cuidado de los menores. Finalmente, se efectuó la validación de los productos con profesionales de diseño gráfico y de educación, concluyendo que las propuestas son aptas para el público objetivo y cumplen con el mensaje

Análisis de discursos y prácticas educativas desde un enfoque socio-cultural de la Psicología Educacional

En el primer problema encontramos el testimonio del instructor del Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia, en donde se relevan las problemáticas que encuentra el mismo para desarrollar su tarea con las etnias indígenas que son receptoras de la formación que se quiere impartir. Diversas dificultades surgen de esta relación de enseñanza y aprendizaje, entre ellas se nombra “la falta de entendimiento del idioma español”, sobre la cual queremos adentrarnos tomando los aportes de González Rey (2010), quien que parte de los trabajos de Vygotsky y la categoría de sentido, particularmente en Pensamiento y Lenguaje (1987).Trabajo final de la materia Psicología Educacional (FAHCE-UNLP).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Microorganismos con potencial en la solubilización de fosfato tricálcico y roca fosfórica aislados de suelos de la Antártida

La presente investigación, estuvo encaminada en la determinación de colonias bacterianas psicrófilas capaces de solubilizar fósforos pertenecientes de la Antártida, procesamos muestras de suelos almacenadas al – 20°C, de manera que, se logró aislar 47 cepas, mediante técnicas microbiológicas controladas para su obtención, gracias a los resultados en pruebas de solubilización ‘’in vitro’’ con medios de cultivos que contenían fósforo (Fosfato tricálcico y Roca fosfórica ), se identificó que 35 de ellas son capaces de solubilizar el mineral de interés para nuestro estudio.The present investigation was aimed at the determination of psychrophilic bacterial colonies capable of solubilizing phosphorus from Antarctica, we processed soil samples stored at - 20°C, so that 47 strains were isolated, Thanks to the results of solubilization tests ''in vitro'' with culture media containing phosphorus (tricalcium phosphate and phosphate rock), it was identified that 35 of them are able to solubilize the mineral of interest for our study

Prototipo de dispositivo de desinfección por efecto corona a base de electrónicos desechados

Disinfection and sanitation are issues that have evolved in importance during the health crisis that has affected the world population, causing the multiplication of efforts to improve known methods of disinfection. For this project, it is proposed to develop a prototype of a disinfection device with operation based on plasma and ozone, built from discarded electronic components. The disinfection device is designed and built for performance tests. The model shown in this article is known to have flaws that need to be improved in later versions. Finally, some recommendations are given on possible improvements in the prototype that guarantee its correct operation.La desinfección y sanitización es un tema que ha evolucionado en importancia durante la crisis sanitaria que ha afectado a la población mundial, provocando la multiplicación de esfuerzos para mejorar los métodos conocidos de desinfección. Para este proyecto se propone el desarrollo de un prototipo de dispositivo de desinfección con funcionamiento a base de plasma y ozono, construido a partir de componentes electrónicos desechados. Se procede a diseñar y construir el dispositivo de desinfección para realizarle pruebas de funcionamiento. Se sabe que el modelo mostrado en este artículo presenta fallas que deben ser mejoradas en versiones posteriores. Finalmente, se dan algunas recomendaciones sobre posibles mejoras en el prototipo que garanticen su funcionamiento correcto

Taller “Kawsay” basado en la metodología Montessori para promover la autonomía e independencia con los niños de 4 años de la Institución educativa N° 1660 garatea, Nuevo Chimbote 2018

El presente informe de investigación tiene como objetivo principal demostrar que el taller KAWSAY basado en la metodología Montessori promueve la autonomía e independencia en los niños de 4 años siendo el tipo de investigación aplicada. El diseño utilizado fue cuasi experimental, teniendo dos grupos de investigación, el control y el experimental, a los cuales se les aplicó el pre test y post test. La población muestral conformando por un total de 30 estudiantes de ambos grupos, el grupo control conformado por el aula “amarilla” y el grupo experimental aula “verde “contando ambos con 15 estudiantes respectivamente. Para la recolección de información se utilizó la técnica de observación y su instrumento principal fue la lista de cotejo la cual fue adaptada como test, asimismo, este fue validado por 3 expertos en la especialidad de Educación Inicial. Posteriormente se realizó el procesamiento de información a través del modelo estadístico Prueba de U de Mann Whitney, la que permitió llegar a la conclusión, que el taller “KAWSAY” basado en la autonomía e independencia, resultó ser significativo, puesto que el grupo experimental alcanzó un 100 % de mejora en el desarrollo de la autonomía e independencia, luego de haber finalizado la ejecución del taller, lo que indica que los niños de 4 años respondieron favorablemente a la aplicación del taller “KAWSAY” basado en la metodología Montessori para promover la autonomía e independencia con los niños de 4 años de la Institución Educativa N° 1660 Garatea, Nuevo Chimbote 2018.Tesi

Strategy for the social appropriation of knowledge in myocardial ischemia

Introducción: La construcción de conocimiento a partir del intercambio de saberes entre pacientes, familiares y equipos de salud es una necesidad sentida que puede impactar en la educación para la salud y en la adherencia al tratamiento. Objetivo: Desarrollar una estrategia de apropiación social que permita innovar en el cuidado de la salud de las personas con cardiopatía isquémica y sus familias mediante el uso de una herramienta de MHealth. Materiales y métodos: Estudio exploratorio que permitió diseñar una estrategia de apropiación social del conocimiento para mejorar la salud cardiovascular de las personas que padecen isquemia miocárdica.Participaron 31 personas entre pacientes, familiares y profesionales de la salud. Se celebraron dos talleres virtuales en junio y se realizaron llamadas telefónicas de seguimiento entre agosto y septiembre. Las experiencias y conocimientos de los participantes permitieron construir la herramienta MHealth. Resultados: La reflexión crítica de los participantes facilitó la construcción y el desarrollo de la herramienta de MHealth (página web/app) denominada "Cuidando tu corazón". Debate: Las estrategias de apropiación social son una herramienta relevante para la creación de conocimiento en salud. Conclusiones: La estrategia implementada permitió reconocer la importancia de desarrollar herramientas de salud cardiovascular a partir de las necesidades, perspectivas y creencias de los actores para mejorar la educación y la atención. El autor(es) 2023.Introduction: The construction of knowledge from the exchange of knowledge between patients, families, and healthcare teams is a felt need that can impact health education and adherence to treatment. Objective: To develop a social appropriation strategy that enables innovation in the health care of people with ischemic heart disease and their families through the use of an MHealth tool. Materials and methods: Exploratory study that allowed the design of a strategy for the social appropriation of knowledge to improve the cardiovascular health of people suffering from myocardial ischemia.Thirty-onepeopleparticipated, includingpatients, familymembers, andhealthprofessionals. Two virtual workshops were held in June, and follow-up phone calls were made between August and September.Theparticipant’sexperiencesandknowledgeenabledtheconstructionoftheMHealthtool. Results: The critical reflection of the stakeholders facilitated the construction and development of the MHealth tool (webpage/app) named “Cuidando tu corazón” (Taking care of your heart). Discussion: Social appropriation strategies are a relevant tool for knowledge creation in health. Conclusions: The strategy implemented made it possible to recognize the importance of developing cardiovascular healthcare tools from stakeholders’ needs, perspectives, and beliefs to improve education and care. © The Author(s) 2023