IMPRENSA E FAVELAS, REPRESENTAÇÕES E POLÍTICAS

Este artigo analisa os diferentes enquadramentos sobre as favelas encontrados na imprensa carioca desde o fim do século XX, identificando uma relação entre estas representações e as políticas públicas voltadas para aqueles espaços em cada período. De antro de doenças, num momento em que a política higienista era dominante, ao espaço da criminalidade, quando a favela se torna essencialmente um problema de segurança pública, as representações e as políticas caminham juntas no tempo.   PALAVRAS-CHAVE: Estudos de Jornalismo; Jornalismo Impresso; favelas.       ABSTRACT This article analyzes the different frameworks about the favelas found in the carioca press since the end of the 20th century, identifying a relation between these representations and the public policies directed to those spaces in each period. From a  disease focus, at a time when the hygienist policy was dominant, to the space of crime, when the favela becomes essentially a problem of public security, representations and policies go together in time.   KEYWORDS: Journalism Studies; Printed journalism; slums.     RESUMEN Este artículo analiza las diferentes representaciones de las favelas que se encuentran en la prensa de Río desde el final del siglo XX, identificando una relación entre estas representaciones y las políticas públicas para aquellos espacios en cada período. De foco de enfermedades, en un momento en que la política higienista era dominante, al espacio de la delincuencia, cuando la favela se convierte esencialmente en un problema de seguridad pública, representaciones y políticas van de la mano en el tiempo.   PALABRAS-CLAVE: Estudios de Periodismo; Periodismo Impreso; favelas

Por, para e da comunidade: a campanha contra o coronavírus do Observatório das Favelas

Partindo de discussões teóricas sobre comunicação comunitária, este artigo realiza a análise de conteúdo da campanha “Como se proteger do coronavírus”, do Observatório de Favelas do Rio de Janeiro, a fim de identificar que elementos da comunicação comunitária são acionados nas narrativas visando a produzir mensagens que se aproximam do interlocutor, gerando assimilação da mensagem. O objetivo deste artigo consiste em compreender como a teoria sobre produção de conteúdo na comunicação comunitária se reflete no conteúdo produzido pelo Observatório, estritamente pensado para alcançar o propósito do movimento #covid19nasfavelas, que seria o de conscientizar moradores sobre a prevenção à doença.From theoretical discussions on community communication, this article analyzes the content of the campaign “How to protect yourself from the coronavirus”, from the Observatório de Favelas do Rio de Janeiro, with the objective of understanding what elements are trggered in order to produce narratives that approach the interlocutor, generating assimilation of the message. The aim of this article is to understand how the theory of content production in community communication is reflected in the content produced by the Observatório, strictly designed to achieve the purpose of the #covid19nasfavelas movement, which would be to raise awareness about disease prevention

O corpo é voz, mas na educação física não: compreensões sobre corpo na formação docente

The transit of senses and meanings that emerge from the understanding of Physical Education students about the body and, more specifically, about the body in the field of activity and training in Physical Education is what moves the fabric of this article. It is a qualitative reconstructive investigation that intended to outline the meanings of the body and, more specifically, about the body in the field of Physical Education in dialogue with Social Phenomenology. For the data collection, we opted for the Narrative Interview and Documentary Method. The research subjects were students, from a public university in the city of Belem / Pa. The results denote a dispute of conceptions about the body that are outlined based on biological nature and social and cultural markers indicating weaknesses in the object of study of Physical Education, the body.El tránsito de los sentidos y los significados que surgen de la comprensión de los estudiantes de Educación Física sobre el cuerpo y, más específicamente, sobre el cuerpo en el campo de la actividad y el entrenamiento en Educación Física es lo que mueve el tejido de este artículo. Es una investigación reconstructiva cualitativa que pretende esbozar los significados del cuerpo y, más específicamente, sobre el cuerpo en el campo de la Educación Física en diálogo con la Fenomenología Social. Para la recolección de datos, se optó por la entrevista narrativa y, para el análisis, el método documental. Los sujetos de investigación fueron estudiantes de una universidad pública de la ciudad de Belém, Pará, Brasil. Los resultados denotan una disputa de concepciones sobre el cuerpo que se describen en función de la naturaleza biológica y los marcadores sociales y culturales que indican debilidades en el objeto de estudio de la Educación Física, el cuerpo.O trânsito de sentidos e significados que emergem dos entendimentos de estudantes de Educação de Física sobre o corpo e, mais especificamente, sobre o corpo no campo de atuação e formação na Educação Física é o que move a tessitura deste artigo. Trata-se de uma investigação qualitativa reconstrutiva que intencionou delinear os significados do corpo e, mais especificamente, sobre o corpo no campo da Educação Física dialogando com a Fenomenologia Social. Para a reunião de dados optou-se pela Entrevista Narrativa e para a análise o Método Documentário. Os sujeitos da pesquisa foram estudantes, de uma universidade pública do município de Belém/Pa. Os resultados denotam uma disputa de concepções sobre o corpo que se delineiam a partir da natureza biológica e de marcadores sociais e culturais indicando fragilidades sobre o objeto de estudo da Educação Física, o corpo.  &nbsp

Facetas cerâmicas: estética minimamente invasiva

As facetas cerâmicas permitem uma preparação conservadora com um mínimo de redução de estrutura dentária permitindo a obtenção de uma estética minimamente invasiva. Esta revisão bibliográfica foca-se na classificação e tipos de cerâmica existentes, indicações, contra-indicações, vantagens e desvantagens, longevidade e falhas associadas às mesmas. Para realização desta dissertação foi feita uma pesquisa bibliográfica no site da Pubmed, no Journal of Orofacial Research, no Journal of Advanced Clinical and Research Insights e na Revista Dentística online, de artigos selecionados entre 1999-2018. As facetas permitem uma reabilitação previsível e uniforme, possuem resistência à fratura, apresentam estabilidade de cor e longevidade clínica. As dificuldades e problemas associados não são demasiado relevantes comparativamente com as suas vantagens. A taxa de sucesso é muito elevada e a satisfação dos pacientes é notória, principalmente pelo excelente resultado estético.The ceramic veneers allow a conservative preparation with a minimum reduction of dental structure allowing to obtain a minimally invasive aesthetic. This literature review focuses on the classification and the types of ceramics, indications, contraindications, advantages and disadvantages, longevity and associated failures. For the accomplishment of this dissertation a bibliographical research was made in the Pubmed site, in the Journal of Orofacial Research, in the Journal of Advanced Clinical and Research Insights and in the Revista Dentística online, of articles selected between 1999-2018. The ceramic veneer allows for a predictable and uniform rehabilitation, has resistance to fracture and, presents color stability and clinical longevity. The difficulties and associated problems aren´t extremely relevant when compared with their advantages. The success rates are very high and patient satisfaction is notorious, mainly for its excellent aesthetic result

Caracterização mecânica dos compósitos de PEBD reforçados com fibras da palmeira

Neste trabalho foi avaliado o comportamento mecânico dos compósitos de polietileno de baixa densidade reforçados com fibras da palmeira. O polietileno de alta densidade (PEBD) foi utilizado como matriz termoplástica devido ao baixo custo e sua temperatura de processamento menor que a temperatura de degradação da fibra. As fibras “in natura” foram caracterizadas pelas técnicas de Difração de Raios X (DRX), microscopia eletrônica de varredura (MEV) e espectroscopia de infravermelho (FTIR). Após a caracterização as fibras foram misturadas com o PEBD, nas proporções de 5, 10, 15 e 20% (m/m). As misturas foram realizadas em um misturador termocinético e, em seguida, foram injetadas para a confecção de corpos de prova de tração. Posteriormente, foram avaliadas as propriedades mecânicas dos compósitos. Os resultados obtidos revelaram que foi possível obter materiais mais rígidos e menos deformáveis, com até 20% (m/m) de fibras

Modificação das fibras de celulose provenientes do bagaço de cana-de-açúcar com hidróxido de alumínio

Neste trabalho, foi desenvolvida uma metodologia para a preparação de compósitos de matrizes celulósicas com hidróxido de alumínio. Para avaliar a morfologia das fibras e a estabilidade térmica foram utilizadas as técnicas de microscopia eletrônica de varredura (MEV). Os resultados obtidos revelaram a deposição do hidróxido de alumínio alterou a morfologia das fibras, bem como a estabilidade térmica

O Brasil e a segunda revolução acadêmica

A  primeira  revolução  na  academia  ocorre  no  final  do  século XVII  nos  Estados Unidos, agregando a pesquisa como missão da Universidade, além das atividades de ensino. Logo, apresenta-se  suas  consequências  e  desafios,  envolvendo  tensões  entre  as  atividades  de pesquisa  e  de  ensino.  Embora  esta  primeira  revolução  ainda  esteja  em  processo  de desenvolvimento, uma segunda revolução teve início na segunda metade do século XX. A partir de experiências em Universidades como MIT, Stanford e Harvard, surge o conceito de  Universidade  Empreendedora,  que  agrega  uma  nova  missão,  voltada  ao desenvolvimento  econômico  e  social.  Esta  nova  visão  aproxima  a  Universidade  das demandas  da  sociedade  onde  está  inserida  e  posiciona  a  academia  como  um  importante vetor do desenvolvimento econômico e social. Deste então, a academia tem convivido com as tensões  geradas  pelo  novo  ambiente,  envolvendo  a  sua  missão  de  ensino  (original), pesquisa (primeira revolução) e desenvolvimento econômico e social (segunda revolução). Como  a  universidade  brasileira  se  posiciona  diante  desse  cenário? Podemos  dizer  que  as pesquisas  acadêmicas  no  Brasil  têm  servido  à  população?  A  sociedade  espera  mais  da academia? Como o setor privado pode se relacionar com a universidade e vice-versa? Qual a importância dos professores para o desenvolvimento econômico e social no país por meio da  pesquisa?  Algumas  discussões  surgem  de  forma instigante  quando  se  relaciona  a educação  superior  com  o  desenvolvimento  econômico  e  social  do  país.  Na  ânsia  de descobrir como o Brasil está se movimentando nesse cenário e diante de questões como as que foram citadas anteriormente, o presente artigo se desenvolve.Palavras-chave: Universidades. Brasil. Revolução. Pesquisa. Desenvolvimento