Informe de campaña MN2001

Informe de campaña de la campaña oceanográfica realizada a bordo del B/O Ramón Margalef en enero de 2020. La campaña se enmarca en el proyecto MOLA-MENORCA 2 continuación de un proyecto anterior igualmente amparado por el convenio de colaboración CAIB-IEO. Esta campaña en concreto es la continuación de los trabajos de adquisición diseñados para producir la primera cartografía completa de detalle de la plataforma insular de la isla de Menorca.IEO-Govern Illes Balear

Surface modified Eu:GdVO4 nanocrystals for optical and MRI imaging

A facile solvothermal route has been developed for the preparation of europium doped gadolinium orthovanadate nanoparticles (∼70 nm) with tetragonal structure, based on a homogenous precipitation reaction at 120 °C from rare earth precursors (yttrium nitrate and europium nitrate) and sodium orthovanadate solutions using an ethylene glycol-water mixture as the solvent. The effects of the doping level on the luminescence properties were evaluated in order to find the optimum nanophosphors. These nanocrystals were successfully functionalized with amino (two step process) and carboxylate (one-pot process) groups provided by amino-dextran polymers (AMD) and polyacrylic acid (PAA), respectively. It was found that while the luminescent properties of both kinds of functionalized systems were similar, the colloidal stability of the PAA-modified sample was higher, because of which, it was selected to study their cytotoxicity and magnetic properties (relaxivity and phantom analyses) to assess their potentiality as multifunctional probes for both >in vitro> optical biolabels and negative contrast agents for magnetic resonance imaging. This journal is © The Royal Society of Chemistry 2013.Peer Reviewe

On the components of the unstable set of isolated invariant sets

The aim of this note is to shed some light on the topological structure of the unstable set of an isolated invariant set K. We give a bound on the number of essential quasicomponents of the unstable set of K in terms of the homological Conley index of K. The proof relies on an explicit pairing between Čech homology classes and Alexander–Spanier cohomology classes that takes the form of an integral.Depto. de Álgebra, Geometría y TopologíaFac. de Ciencias MatemáticasTRUEMinisterio de Ciencia, Innovación y Universidadespu

¿Afecta la focalización interna realmente en el rendimiento de carrera?. Aproximación experimental hacia el efecto de la focalización atencional = Does an internal focus really affect running performance?. An experimental approach to the effect of attentional focus

Hasta ahora, los estudios sobre los efectos del foco atencional sobre el rendimiento en carreras de fondo han mostrado resultados controvertidos,especialmente derivados de las metodológicas de estudio. Se ha sugerido que un foco atencional interno, centrado en la respiración, aumenta el consumo de oxígeno del corredor, disminuyendo así la economía de carrera. Sin embargo, en los estudios realizados hasta la fecha no se ha controlado en tiempo real a nivel experimental el uso de un foco atencional concreto. Nuestra hipótesis establece que el uso controlado de un foco atencional interno o externo no tiene un efecto sobre la economía de carrera (consumo de oxígeno a una velocidad establecida) si se corre a una intensidad moderada. Un total de 30 corredores de larga distancia (ocho mujeres), con edades de 18 a 50 años (M = 32,87, DT = 8,15) participaron como voluntarios. El protocolo experimental consistió un diseño intrasujeto realizado en tres sesiones: (1) prueba de esfuerzo para detectar el umbral aeróbico, (2)uso de un foco atencional interno, y (3) uso de un foco atencional externo. Durante las sesiones 2 y 3, los participantes realizaron 55 min carrera a intensidad moderada. Mediante el uso de una aplicación móvil y un mando inalámbrico patentados fue posible controlar, a nivel experimental, si los participantes mantenían eficazmente el foco atencional solicitado durante las sesiones. Los resultados muestran que no hubo efecto del uso del foco atencional interno o externo en la economía de carrera. Se concluye que, a una intensidad moderada, los corredores son libres de elegir se estrategia atencional sin que se afecte su rendimiento

Efecto de la competencia interespecífica en el sistema de siembra maíz fríjol.

El estudio se realizó durante los 2 semestres de 1979 en el Centro Regional de Investigación La Selva, localizado en el municipio de Rionegro, departamento de Antioquia, en el clima frío moderado colombiano a 2.120 m.s.n.m., 17 grados centígrados de temperatura media y 1.850 mm de precipitación media anual. La investigación consistió en medir el efecto de la competencia entre el maíz ICA V.402 y las variedades de fríjol ICA Viboral (enredadera) y Diacol Catío (arbustivo), bajo 3 sistemas de cultivo: asociación, intercalamiento y relevo. El maíz ICA V.402 redujo en 15 por ciento la producción de grano cuando se asoció con el fríjol voluble ICA Viboral y no se afectó cuando se intercaló fríjol arbustivo Diacol Catío, o cuando estuvo en relevo con ICA Viboral. Los frijoles Diacol Catío e ICA Viboral redujeron su rendimiento en grano en un 45 por ciento cuando se intercaló (Diacol Catío) y en un 63 por ciento cuando se asoció (ICA Viboral) con ICA V.402. El voluble ICA Viboral no disminuyó la producción de grano cuando se intercaló o estuvo en relevo con Diacol Catío o en relevo con ICA V.402Maíz-Zea may

Experiencia con estocásticos en el segundo grado de educación especial en México

En el contexto mexicano la educación especial es una modalidad educativa encargada de atender a niños con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad. El presente informe muestra resultados de la introducción de conceptos de probabilidad y de estadística (estocásticos) en el aula del segundo grado a niños con discapacidad (8-10 años). El interés se centró en documentar el proceso de enseñanza y analizar los desempeños de los estudiantes ante una situación aleatoria sistemática. Bajo la interrelación de tres elementos teóricos (epistemológico, cognitivo y social), se instrumentó una actividad de enseñanza con hojas de control y guion de observación, para la comprensión de espacio muestra, medida de probabilidad y variable aleatoria. Los resultados conciernen al desarrollo de nociones de estocásticos y el uso de otros conceptos matemáticos. Se concluye necesario e imperante el tratamiento de fenómenos aleatorios en este nivel educativo de manera sistemática para ofrecer una matemática básica integral