Aplicación del método Cybersin con lógica difusa en un sistema de control de gestión

El modelo propuesto plantea un sistema de control para los ejecutivos de ventasde las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP). Con ayuda del método Cybersin se calcularon los indicadores: desempeño, logro y latencia que, a su vez, componen las variables, ventas y acompañamiento. Variables valiosas en el funcionamiento de este tipo de organizaciones y usadas en la medición del desempeño de los ejecutivos de ventas. Se construyó un sistema de inferencia difusa con el apoyo delsoftware MATLAB, para simular la productividad de los ejecutivos; este consideralas posibles combinaciones de las variables de entrada y compara el resultado conlas metas establecidas por la organización

Escarlata: Un ciclo menstrual consciente

El presente proyecto se desarrolla dentro del marco de la educación menstrual, y cómo por medio de esta, se pueden crear narrativas positivas en torno a la menstruación, dejando de lado los prejuicios y tabúes. A continuación, se muestra el proceso de investigación que se llevó a cabo para dar paso a la elaboración de una herramienta visual mediadora de información entendida desde la corporalidad femenina, creada desde el diseño gráfico a través de la ilustración y el diseño de la información. Está investigación tendrá lugar en la Institución Educativa Departamental Ricardo González, el cual es un colegio que se encuentra ubicado en el municipio de Subachoque del departamento de Cundinamarca, en este contexto, nace la oportunidad de diseño donde se busca proporcionar conocimientos entorno a la educación menstrual. En este documento se presenta el proceso desarrollado para llevar a cabo el proyecto, así como el planteamiento metodológico, planteamiento y delimitación del problema, investigación, análisis de la información que se llevaron a cabo y permitieron definir una solución pertinente que se materializa por medio del producto de diseño

Mujeres Mayores: Cuidado y proyectos de vida

La presente investigación busca contribuir al desarrollo de los estudios sobre vejez, género y cuidado, dando cuenta de la forma en que los trabajos de cuidado están presentes a lo largo del curso de vida y se relacionan con la construcción y ejecución de los proyectos vitales de tres mujeres adultas mayores, residentes en la ciudad de Bogotá y pertenecientes a distintos estratos socioeconómicos. Partiendo del estudio sobre la categoría trabajo de cuidado a la luz de la literatura y la teoría feminista, se analizan los relatos de vida de dichas mujeres proponiendo reflexiones sobre la incidencia de los procesos de socialización en la construcción de su identidad de género y la influencia de estos factores en la vejez, haciendo énfasis en los procesos de envejecimiento y en el recrudecimiento de las desigualdades de género durante esta etapa del ciclo vital. Se busca ofrecer una visión de las mujeres adultas mayores como cuidadoras activas, proponiendo repensar el lugar del trabajo de cuidado en las personas mayores y reconociendo el aporte de las mujeres mayores al bienestar y al desarrollo económico de las familias a través de la ejecución de trabajos de cuidado. Palabras clave: Trabajo de cuidado, mujeres adultas mayores, vejez, envejecimiento, proyectos de vida, desigualdades de género.Abstract: This research seeks to contribute to the development of studies on old age, gender and care, giving an account of the way in which care work is present throughout the course of life and is related to the construction and implementation of life projects of three older women, residents of the city of Bogota and belonging to different socioeconomic strata. Based on the study on the category of care work in the light of feminist literature and theory, the life stories of these women are analysed, proposing reflections on the impact of socialization processes on the construction of their gender identity and the influence of these factors on old age, with emphasis on ageing processes and the worsening of gender inequalities during this stage of the life cycle. The aim is to offer a vision of older women as active caregivers, proposing to rethink the place of care work for older persons and recognizing the contribution of older women to the well-being and economic development of families through the execution of care work.Maestrí

Evolución de la fibra óptica

La fibra óptica son filamentos de vidrio (compuestos de cristales naturales) o cristales artificiales (entre 10 y 300 micrones). Llevan mensajes en forma de haces de lua que realmente pasan a través de ellos de un extremo a otro, donde quiera que el filamento vaya (incluyendo curvas y esquinas) sin interrupción. Las fibras ópticas pueden ahora usarse como los alámbres de cobre convencionales, tanto en pequelos ambientes autónomos (tales como sistemas de procesamiento de datos de aviones), como en grandes redes geográficas (como los sistemas de grandes líneas urbanas mantenidos por compañías telefónicas). El principio en que se basa la transimisión de luz por la fibra óptica es la reflexión interna total; la luz que viaja por el centro o núcleo de la fibra incide sobre la superficie externa con un ángulo mayor que el ángulo crítico, de forma que toda la luz se refleja sin pérdidad hacia el interior de la fibra. Así, la luz puede transmitirse a larga distancia reflejándose miles de veces. Para evitar pérdidas por dispersión de luz debido a impurezas de la superficie en la fibra, el núcleo de la fibra óptica está recubierta por una capa de vidrio con un índice de refracción mucho menor; las reflexiones se producen en la superficie que separa la fibra de vidrio y el recubrimiento. La fibra óptica consiste en na guía de luz con materiales mucho mejores que lo anterior en varios aspectos. A esto se le puede añadir que en la fibra óptica la señal no se atenúa tanto como en el cobre, ya que en las fibras no se pierde información por refracción o dispersión de la luz consiguiéndose asi buenos rendimientos, en el cobre, sn embargo, las señales se ven atenuadad por la resistencia del material a la propagación de las ondas electromagnéticas de forma mayor. Además, se puede emitir a la vez por el cable varias señales diferentes con distintas frecuencias para distinguirlas, lo que en telefonía se llama unir o multiplexar diferentes conversaciones eléctrica

Aproximación teórico - práctica para la enseñanza del resumen como estrategia de comprensión lectora a través de una secuencia didáctica en estudiantes de 9° grado de EBS del colegio INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira

Cuando se trata de reflexionar acerca de un problema educativo que trata del lenguaje y de cómo este afecta no sólo la vida del estudiante sino también la vida adulta; se reconoce la importancia de crear o buscar estrategias que superen tales obstáculos. De esta necesidad surgió una propuesta didáctica y lingüística para abordar con rigurosidad el tema de la comprensión lectora a través del resumen. El estudio que se hace del proceso involucrado en la comprensión y en las actividades escriturales que se practican con el fin de dar cuenta de lo leído y que interesaron a los objetivos del proyecto tuvo como punto de partida una concepción estructural del texto. La concepción propuesta por el teórico holandés Teun A. Van Dijk (1978) quien describe la dinámica interna y semántica de los textos desde un modelo constructivo ¿ integrativo considerando la comprensión lectora como el resultado de la identificación de unos elementos organizadores: La microestructura, macroestructura y superestructura. La comprensión lectora implica por lo tanto una construcción de un esquema mental que puede a su vez ser ayudado por unas reglas de reducción, también llamadas macrorreglas, que cumplen una función transformadora de la información reduciendo unas proposiciones a unas cuantas o incluso a una sola. La visión discursiva del lenguaje complementa la anterior mirada porque establece que esos esquemas mentales son el resultado de las interacciones sociales mediante el enunciado. Teóricos como Bajtín (1929) y Charaudeau (1983) han sido retomados por la Doctora María Cristina Martínez (1991) en su perspectiva Discursiva ¿ Interactiva para dar cuenta de la comprensión desde una teoría del lenguaje y otra del aprendizaje. Planteando así la investigación desde un tópico descriptivo-cuantitativo

Frecuencia de pérdida del marcaje utilizado por las fincas certificadas en buenas practicas ganaderas en Pereira

Según la ley 914 de 2004, se creó un sistema nacional de identificación que busca disponer de la información de un bovino y sus productos desde su nacimiento hasta el consumidor final. En las producciones enfocadas a mejoramiento genético, la pérdida de identificación y por lo tanto de información del animal limita los procesos, ya que, si se desconoce la trazabilidad del animal en cuanto a su vida productiva, no se podrá realizar el mejoramiento genético adecuado. Se puede definir como trazabilidad, a la historia de un producto desde su origen hasta el final. Existen diferentes tipos de identificación en bovinos. Hay métodos permanentes como muescas en las orejas, tatuajes, marcas con calor y con frío. Hay métodos temporales como chapetas y métodos electrónicos. La Asociación Nacional de Asociaciones Ganaderas Colombianas UNAGA estudió cuál sería el método de marcaje para los animales presentes en fincas certificadas con buenas prácticas ganaderas. Se presentaron 3 opciones: bolo ruminal, chip ubicado en la tabla del cuello del animal, y el sistema de orejera y chip, estas opciones fueron sometidas a votación y se tomó la decisión de implementar la orejera y el chip. Se realizó un estudio en las fincas certificadas en BPG (Buenas Prácticas Ganaderas) del municipio de Pereira. Se obtuvo la información de las fincas que adquirieron la orejera y chip electrónico y la fecha de la aplicación por la Alcaldía de Pereira. Se determinó la muestra la cual fue de 28 haciendas. Posteriormente se hicieron visitas a las fincas y se observó la presencia o no de las marcas. Se determinó la cantidad de chapetas y chips perdidos la cual fue del 6,12 %. Se considera como un buen sistema para marcar los animales. Se recomienda realizar este estudio en ganaderías de carne certificadas en Buenas Prácticas Ganaderas

The use of ICTs to enrich CLIL courses and materials

New technologies are having an increasingly important role in the teaching and learning of languages. They are a useful tool in the CLIL classroom, since they help students to understand content which is taught in a foreign language. This dissertation aims to explore the benefits of ICTs in CLIL and how CLIL teaching and materials could be improved and enriched by using them. An interview with a teacher was carried out. From the answers given, a webpage with several online resources and activities was created. The proposal was implemented and results were drawn. ICTs were shown to help students understand the content, and online games and videos were preferred over the rest of materials. However, only 54 % of the participants used ICTs to revise and study the subject, and 87% assured they would use the webpage section with additional materials. Future studies should consider whether students are really encouraged to use ICTs to complement classroom materials since it has been shown they play a fundamental role in the teaching and learning of languages

The webquest as a learning tool in the clil classroom: a proposal for a biology and geology course

Information and Communication Technologies (ICTs) are present in every individual's life and have been seen as beneficial tools in education, since they facilitate the learning process. This dissertation aims to present a WebQuest as a tool for helping 1st ESO students of the IES Tiempos Modernos in the acquisition of both language and content input in the Content and Language Integrated Learning (CLIL) classroom. The aforementioned WebQuest has been designed for a Biology and Geology course following the principles of effective learning and the premises of CLIL. The topic chosen is vertebrate animals, what corresponds to unit 6 of the textbook in use. The contents were analysed and a creative and engaging activity was created: students had to design a Zoo of the Rarity to attract tourists to Saragossa in groups. Consequently, this proposal is also based on the guidelines of cooperative learning