Evidência da compressão isquémica na síndrome de dor miofascial: uma revisão sistemática

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em FisioterapiaObjetivo: Determinar a efectividade da compressão isquémica na Síndrome de Dor Miofascial (SDM). Metodologia: Pesquisa computorizada nas bases de dados Pubmed/Medline, ScienceDirect e PEDro com o intuito de encontrar artigos randomizados controlados que verificassem a efectividade da compressão isquémica na SDM. Resultados: Nesta revisão foram encontrados oito artigos randomizados controlados com um total de 466 elementos nas amostras e com um score de 6,37 na escala de PEDro. Em todos os artigos pesquisados, a técnica de compressão isquémica foi comparada com outras técnicas sendo que, também avaliaram a dor dos sujeitos da amostra, em todas as investigações. Conclusões: Os estudos inseridos nesta revisão sugerem que a compressão isquémica tem um papel fundamental no tratamento dos trigger point presentes na SMD.Objective: To determine the effects of ischemic compression in Myofascial pain syndrome. Methods: Research on computurized databases on PubMed/Medline, ScienceDirect and PEDro in order to find randomized controlled trials that screen the effectiveness of ischemic compression in MPS. Results: This review included 8 randomized controlled trials involving 466 patients with methodological classification with a 6,37 rating on PEDro. In all the searched articles, ischemic compression was compared to other technique, just as the pain that was also evaluated in all researches. Conclusion: The studies included in this review suggest that ischemic compression has key role in the treatments of trigger points in MPS

Escolarização e inclusão de alunos indígenas com deficiências nas escolas indígenas de São Félix do Xingu - PA

This work aims to present a concise description of the history, characteristics, legislation and process of inclusion and schooling of indigenous students, besides to understand the educational strategies aimed at the schooling of Mebêngôkre (Kayapó) students with disabilities in regular education, at São Félix do Xingu, Pará. We identified and carried out the diagnosis of the students in different communities. To carry out this dissertation, primary data were collected from the students and from the observations made during two years acting as coordinator in indigenous schools.O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma descrição concisa sobre o histórico, as características, a legislação e o processo de inclusão e escolarização de alunos indígenas, além da compreensão das estratégias educacionais voltadas à escolarização do aluno Mebêngôkre (Kayapó) com deficiência no ensino regular no município de São Félix do Xingu, no Pará. Foi identificados e realizados os diagnósticos dos alunos em diferentes comunidades. Para a realização deste trabalho, foram coletados dados primários junto aos alunos e dados provenientes das observações feitas durante dois anos atuando como coordenadora nas escolas indígenas

A partilha do sensível em: O menino de calça curta de Flávio de Souza

In the book "O menino de calça curta," the sensitivity of family photographic memories is explored through the language of photography as a narrative production resource. Literature, when introduced into the school environment, enhances children's perception of the reading experience, valuing their individual viewpoints and encouraging the sharing of reflections. By experiencing and sharing their own memories, students break away from the traditional automatization of the literary experience, making literature a tangible and meaningful encounter. We promote a project that involves literary reading, the development of a critical perspective on personal stories, and the aesthetic perception of photographic art. The dialogue with photography as a language awakens affective and sensitive experiences, impacting not only children but also teachers and families in a significant way.En la obra O menino de calça curta, se explora la sensibilidad de los recuerdos fotográficos familiares a través del lenguaje fotográfico como recurso para la narrativa. La literatura, al ingresar al entorno escolar, amplía la percepción de los niños en relación con la experiencia de lectura, valorando sus puntos de vista individuales e incentivando el intercambio de reflexiones. Al experimentar y compartir sus propios recuerdos, los estudiantes rompen con la automatización de la experiencia literaria tradicional, convirtiendo el contacto con la literatura en algo tangible y significativo. Con el objetivo de construir sentidos y generar significados, promovemos un trabajo que involucra la lectura literaria, el desarrollo de una mirada crítica hacia las historias personales y la apreciación estética de la fotografía artística. El diálogo con la fotografía como lenguaje despierta experiencias afectivas y sensibles, sensibilizando no solo a los niños, sino también a los profesores y las familias de manera significativa.Na obra O menino de calça curta, a sensibilidade das memórias fotográficas familiares é explorada por meio da linguagem fotográfica como recurso de produção da narrativa. A literatura, ao adentrar o ambiente escolar, amplia a percepção das crianças em relação à experiência de leitura, valorizando seus pontos de vista individuais e incentivando a partilha de reflexões, ao experimentar e partilhar suas próprias memórias, os alunos rompem com a automatização da experiência literária tradicional, tornando o contato com a literatura algo tangível e significativo. Promovemos um trabalho que envolve a leitura literária, o desenvolvimento do olhar crítico para histórias pessoais e a percepção estética da arte fotográfica. O diálogo com a fotografia como linguagem desperta experiências afetivas e sensíveis, sensibilizando não apenas as crianças, mas também os professores e as famílias de maneira significativa

Amyotrophic Lateral Sclerosis ALS and adenosine receptors

Copyright © 2018 Sebastião, Rei and Ribeiro. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction in other forums is permitted, provided the original author(s) and the copyright owner are credited and that the original publication in this journal is cited, in accordance with accepted academic practice. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.In the present review we discuss the potential involvement of adenosinergic signaling, in particular the role of adenosine receptors, in amyotrophic lateral sclerosis (ALS). Though the literature on this topic is not abundant, the information so far available on adenosine receptors in animal models of ALS highlights the interest to continue to explore the role of these receptors in this neurodegenerative disease. Indeed, all motor neurons affected in ALS are responsive to adenosine receptor ligands but interestingly, there are alterations in pre-symptomatic or early symptomatic stages that mirror those in advanced disease stages. Information starts to emerge pointing toward a beneficial role of A2A receptors (A2AR), most probably at early disease states, and a detrimental role of caffeine, in clear contrast with what occurs in other neurodegenerative diseases. However, some evidence also exists on a beneficial action of A2AR antagonists. It may happen that there are time windows where A2AR prove beneficial and others where their blockade is required. Furthermore, the same changes may not occur simultaneously at the different synapses. In line with this, it is not fully understood if ALS is a dying back disease or if it propagates in a centrifugal way. It thus seems crucial to understand how motor neuron dysfunction occurs, how adenosine receptors are involved in those dysfunctions and whether the early changes in purinergic signaling are compensatory or triggers for the disease. Getting this information is crucial before starting the design of purinergic based strategies to halt or delay disease progression.This work was supported by LISBOA-01-0145-FEDER-007391, project co-funded by FEDER through POR Lisboa 2020 (Programa Operacional Regional de Lisboa) from PORTUGAL 2020 and Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) and by a Twinning action (SynaNet) from the EU H2020 program (Project Number: 692340). NR is in receipt of an FCT fellowship (PD /BD/113463/2015) and is a fellow of the M2B-Ph.D. Program.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PROJETO ‘VIDA DE ESTUDANTE’: REDIMENSIONANDO O MÉTODO DE PESQUISA E DIAGNÓSTICO EM GESTÃO DA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA DO ESTUDANTE

O projeto ‗Vida de Estudante‘ visa à promoção da saúde e da qualidade de vida do estudante universitário, buscando garantir sua permanência produtiva na universidade e, em tempo regulamentar, além da constituição de dispositivos institucionais que possam contribuir para potencializar seu desenvolvimento acadêmico e social. Para além da tradicional concepção de que a saúde humana se circunscreve à condição de ‗ausência de doenças‘, entendemos que a mesma é reflexa da complexidade das questões sociais que afetam a vida cotidiana comunitária, resultante indelével das condições existenciais de uma população. Neste sentido, o projeto toma como meta um movimento institucional de Promoção de Saúde, construindo estratégias gestoras que conciliem bem-estar social, a ação política, promoção de ambiência saudável e mudanças nos estilos de vida estudantil. Através de dados estatísticos recentemente levantados nas IFES brasileiras, detectamos a necessidade complementar de dar visibilidade as reais condições de saúde e qualidade de vida dos estudantes através de um documentário intitulado ―Vida de Estudante‖, considerado instrumento valioso de escuta e pesquisa, a partir do qual poderemos problematizar o tema junto aos estudantes e elaborar ações co-participativas e democráticas, a fim de apoiá-los dentro do paradigma da ética e da cidadania

Recuperação de resíduos de embalagem através do tratamento mecânico e biológico em Portugal continental

Dissertação apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia do Ambiente, ramo Gestão e Sistemas AmbientaisNeste estudo analisa-se a contribuição do Tratamento Mecânico e Biológico (TMB) de resíduos sólidos urbanos (RSU) para o alcance das metas de reciclagem de resíduos de embalagem (RE)impostas pela UE, para 2011, sendo avaliado o seu progresso até ao ano de 2016. Para atingir este objectivo, foram definidos os indicadores relevantes que permitem quantificar as contribuições de cada uma das origens de RE a ser contabilizados para as retomas globais da SPV. Nesta dissertação são analisados quatro casos de estudo, dois dos quais internacionais,concretamente o Centro de RSU de Biopinto, em Madrid, e o Complexo de Tratamento de RSU em Saragoça, bem como dois nacionais, especificamente a Amarsul e a Valnor. A análise descritiva dos equipamentos e processos que os compõem é um factor fundamental para os interessados na matéria. Para o cálculo do potencial de RE na fracção dos indiferenciados analisam-se as composições físicas de RSU de quatro Sistemas de Gestão de RSU (SMAUT), nomeadamente a Amave, a Ecobeirão, a Resíduos do Nordeste e a Amarsul que servem de base para determinar o potencial nacional. Este potencial tem subjacente as capacidades de processamento de RSU de todas as UTMB com construção prevista até 2011. As taxas de recuperação dos RE de cada material a aplicar foram definidas com base em dois cenários diferentes, tendo em conta a experiência nacional existente na matéria, bem como a internacional, especificamente a da Ecoembes e a do estudo Environmental and Economic Analysis of end-life of packaging in HHW da RDC, efectuado para a SPV. Uma vez determinadas as quantidades passíveis de recuperação em cada cenário, comparou-se com um cenário hipotético base, no qual se considera que nenhuma nova UTMB seria construída. Conclui-se que a contribuição do TMB para atingir as metas globais de reciclagem não é fundamental, todavia constitui um método determinante para atingir as metas individuais de cada material, nomeadamente no que diz respeito aos RE de metais. É notório, porém, que a recolha selectiva continuará a constituir o método mais eficaz de recuperação de RE, devendo o TMB ser encarado como um complemento de grande benefício ambiental e económico

PROJETO VIDA DE ESTUDANTE: UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA EM GESTÃO DE SÁUDE

Este artigo tem como objetivo apresentar um modelo inovador de gestão da saúde do estudante universitário, o qual está em processo de implantação em uma das mais tradicionais instituições federais de ensino superior no Brasil. O projeto institucional que ora ocupa o arquétipo supracitado intitula-se projeto Vida de Estudante, já sugerindo em sua denominação o seu objetivo central, qual seja, o cuidado com o cotidiano da vida do estudante em sua experiência universitária. Este trabalho de pesquisa e análise está articulado aos seguintes aspectos institucionais: a) a implicação de uma gestão co-participativa no serviço público federal e b) os efeitos da introdução de práticas de cuidados para com os estudantes inovadores no campo da saúde na universidade pública; introdução respaldada, por sua vez, nas recentes conquistas das reformas sanitária e psiquiátrica brasileiras. A “pesquisa-intervenção”, referenciada na Análise Institucional — importante referencial teórico de pesquisa do campo atual da Psicologia Social Institucional no Brasil — é o dispositivo metodológico empregado neste trabalho. Nesta vertente, na medida em que nossas investigações, observações e análises procuram dar visibilidade às condições de saúde e a qualidade de vida do estudante universitário, através do registro direto das cenas cotidianas em interação com a presença do pesquisador, concomitantemente, levam a todos os envolvidos no espaço da experiência universitária vigorante (estudantes, profissionais da saúde, funcionários administrativos, gestores, colaboradores etc.), a refletir e problematizar tais condições

Cineclube na escola para promover alfabetização científica : debates sobre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente à luz da pedagogia histórico-crítica

Analisamosas questões pedagógicas do projeto Cineclube na Escola, realizado em uma escola pública do Espírito Santo - Brasil, à luz da pedagogia histórico-crítica com vistas na alfabetização científica dos alunos cineclubistas do ensino médio. Nossa análise foi baseada em Demerval Saviani, João Luiz Gasparin, António Cachapuze AtticoChassot. Durante o ano de 2012, foram exibidos filmes cinematográficos seguido de debates sobre questões da Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. O projeto escolar com participação voluntária foi realizado extraclasse promoveu alfabetização científica a partir dos debates e conexões de conhecimentos científicos com os conteúdos programáticos normalmente trabalhados nas disciplinas regulares