Reflexos da fragmentação pós-moderna na formação de professores para a educação básica: os editais como política

Con base en estudios realizados en el proceso de doctorado de la autora, este artículo discute la perspectiva de la tesis de que la Política de Avisos Públicos se aplicó a la Formación de Profesores de Educación Básica de forma heterónoma, aunque con el consentimiento activo de los formadores. Se trabaja con la percepción de que la ausencia de crítica en este proceso, que contribuye al desconocimiento efectivo de su desarrollo, revela reflejos de la fragmentación posmoderna en el área.Elaborado com base nos estudos empreendidos no processo de doutoramento da autora, este artigo tematiza a perspectiva da tese de que a Política de Editais foi aplicada à Formação Docente para a Educação Básica de modo heterônomo embora com o consentimento ativo dos/as formadores/as. Trabalha com a percepção de que a ausência de crítica nesse processo, que contribui para o desconhecimento efetivo de seu desenvolvimento, revela reflexos da fragmentação pós-moderna na área

As medidas de apoio para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista nas escolas públicas na cidade de São Paulo : análise a partir do direito e da educação brasileira e portuguesa comparados

A política de inclusão escolar das pessoas com deficiência, incluindo as pessoas com transtorno do espectro autista, é um dos temas mais atuais na medida em que as matrículas de alunos com deficiência avançam a cada ano. No entanto, pais e mães de pessoas com TEA reclamam da falta de um atendimento adequado nas escolas e que seus filhos, que a despeito de matriculados, encontram-se excluídos. A legislação brasileira, especialmente a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência trazem alguns princípios e garantias para os alunos com deficiência, incluindo os alunos com TEA. Assim, esta tese tem por objetivo geral descrever e analisar comparativamente a política de inclusão escolar para as pessoas com transtorno do espectro autista nas diferentes instâncias dos governos do Brasil (federal, estadual e municipal) e de Portugal. Neste sentido, a pesquisa realiza um estudo comparativo, a partir de pesquisa documental de legislação, da política de medidas de apoio nas escolas públicas, bem como o procedimento de concessão destas medidas, para as pessoas com TEA no Brasil, no Estado e no Município de São Paulo, e em Portugal. Também elabora um roteiro de entrevista estruturada para aplicação em gestores de educação para identificação das medidas de apoio disponíveis e o procedimento para sua concessão nas escolas públicas da cidade de São Paulo. E faz ainda um estudo descritivo e um estudo de campo das medidas de apoio e do procedimento de concessão destas medidas de uma região da cidade de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, mista, que foi dividida em três partes. A primeira, de coleta de dados de documentos legislativos referentes às medidas de apoio e procedimento para sua concessão nas escolas públicas estaduais e municipais para as pessoas com transtorno do espectro autista conforme a legislação brasileira, incluindo a do Estado e do Município de São Paulo e legislação portuguesa e análise destes dados com a elaboração de fluxogramas e tabela comparativa a fim de identificar semelhanças e diferenças. A segunda, de elaboração de roteiro de entrevista estruturada sobre as medidas de apoio disponíveis e o procedimento para sua concessão nas escolas públicas da cidade de São Paulo para aplicação com gestores de três níveis. E a terceira, de identificação das escolas públicas estaduais e municipais de uma região da cidade de São Paulo e análise de dados contidos nos ofícios enviados às Secretarias de Estado da Educação e de Educação do Município de São Paulo e das respostas ao roteiro de entrevista estruturada elaborado a partir das medidas de apoio que devem ser disponibilizadas para eliminar/superar barreiras, bem como o procedimento de concessão das medidas, conforme a legislação brasileira e aplicados com gestores. Os resultados indicaram que há diferenças entre a legislação brasileira e portuguesa, sendo esta última bem mais detalhada e com muitas diretrizes, prevendo um procedimento específico para concessão de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão. Ademais, os dados decorrentes dos ofícios e as entrevistas trouxeram informações importantes que complementaram a análise dos textos legais. Assim, conclui-se que a legislação brasileira não contem diretrizes claras para inclusão escolar. Diante disto, há barreiras que não são superadas, levando a judicialização das questões sobre medidas de apoio. O diagnóstico das dificuldades e o conhecimento de outra legislação podem contribuir para efetivar o direito fundamental à educação dos alunos com deficiência, em especial dos alunos com TEA.The policy of school inclusion of people with disabilities, including people with autism spectrum disorders, is one of the most current issues considering increase of enrollment of students with disabilities. Despite of enrolled, fathers and mothers of people with ASD complain about the lack of adequate care in schools and that their children in fact are excluded. Brazilian legislation, especially the International Convention on the Rights of Persons with Disabilities and the Brazilian Law on the Inclusion of Persons with Disabilities, provide some principles and guarantees for students with disabilities, including students with ASD. Thus, this thesis aims to describe and analyze comparatively the policy of school inclusion for people with autism spectrum disorder in different instances of the governments of Brazil (federal, state and municipal) and Portugal. In this way, the research makes a comparative study, based on documentary research of legislation, the policy of support measures in public schools, as well as the procedure of granting these measures, for people with ASD in Brazil, the State and the Municipality of São Paulo, and in Portugal. It also elaborates a structured interview script for application in education managers to identify the support measures available and the procedure for their granting in public schools in the city of São Paulo. And it also makes a descriptive study and a field study of the measures of support and the procedure of granting these measures of a region of the city of São Paulo. It is a qualitative, mixed research that has been divided into three parts. The first was the collection of data from legislative documents regarding support measures and procedures for granting them to public and state public schools for persons with autism spectrum disorders under Brazilian law, including those of the State and of the Municipality of São Paulo and Portuguese legislation and analysis of these data with the elaboration of flow charts and comparative table in order to identify similarities and differences. The second was the elaboration of a structured interview script about the available support measures and the procedure for granting them to public schools in the city of São Paulo for application with managers at three levels. And the third, the identification of state and municipal public schools in a region of the city of São Paulo and analysis of data contained in the letters sent to the State Secretariats of Education and Education of the Municipality of São Paulo and the responses to the structured interview script prepared from the support measures that must be made available to eliminate / overcome barriers, as well as the procedure for granting the measures, according to Brazilian legislation and applied with managers. The results indicated that there are differences between Brazilian and Portuguese legislation, the latter being much more detailed and with many guidelines, providing for a specific procedure to grant measures to support learning and inclusion. In addition, the data from the offices and the interviews brought important information that complemented the analysis of the legal texts. Thus, it is concluded that Brazilian legislation does not contain clear guidelines for school inclusion. Faced with this, there are barriers that are not overcome, leading to the judicialization of questions about support measures. The diagnosis of difficulties and knowledge of other legislation can contribute to the fundamental right to education of students with disabilities, especially students with ASD

Mexico's Conditional Cash Transfer program, Oportunidades

Thesis (M.C.P.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Urban Studies and Planning, 2010.Cataloged from PDF version of thesis.Includes bibliographical references (p. 92-97).Conditional Cash Transfer (CCT) programs have been adopted in many developing countries, particularly in Latin America, as the core strategy for poverty reduction. These programs provide immediate economic support to poor populations conditional on specific actions such as sending children to school or receiving healthcare. The main rationale behind this approach is that, once human capital accumulates, the poor will take full advantage of labor market opportunities and overcome poverty. Some scholars argue that, despite the remarkable positive impacts of these programs on human capital formation, the low growth rate of employment prevailing in most Latin American countries pose difficult challenges for achieving their ultimate goal of poverty reduction. Nevertheless, the generation of employment opportunities could be a direct consequence of these programs. I analyze this circumstance by evaluating the likelihood of households to invest cash transfers in business creation. Using longitudinal data from the Mexican Family Life Survey (MxFLS), I assess the impact of the Mexican CCT program, Oportunidades, on the creation of businesses. For this purpose, I implement the difference-in-difference (DD) method and, to account for the non-experimental nature of the study, I use Rosenbaum and Rubin's propensity score matching method. Finally, I identify some of the characteristics of beneficiary households that are more likely to invest using a difference-in-difference-in-difference (DDD) estimator. The results indicate that beneficiary households in rural and urban areas are more likely to create businesses than non-beneficiary households. This may be a relevant finding for the design of this type of policy instruments, especially if the promotion of income-generating activities can be achieved as an alternate goal. Cash-transfer investments, coupled with additional mechanisms of support such as entrepreneurial development programs, could contribute not only to short-term poverty alleviation, but also to a long-term, sustainable solution to poverty.by Karla Renata Flores Romero.M.C.P

Uso del Internet del estudiantado de la Universidad Centroamericana, con enfoque en las redes sociales

El art ículo presenta los resultados de un estudio sobre los usos de Internet que hace el estudiantado de la UCA, enfocándose en los hábitos de participación en las redes sociales existentes en línea. Fue realizado en el primer cuatrimestre de 2009 con un universo de aproximadamente siete mil estudiantes de las veinte carreras de Pregrado. Se aplicó una encuesta que indagaba sobre lugar y frecuencia de acceso a Internet, tipo de uso de la red, conocimiento y uso de las redes sociales y sus políticas de uso. Los principales resultados muestran que los estudiantes utilizan la Internet con mucha frecuencia y la principal actividad es la búsqueda de información. Otras actividades importantes están enfocadas a la comunicación con amigos a través del correo electrónico y el chat, y el entretenimiento a través de descarga de música, películas y juegos en línea. Dos terceras partes de los estudiantes participan como miembros de redes sociales, siendo Facebook y Hi5 las preferidas. La mayoría desconoce las políticas de uso de estas redes

Hepatitis C pretreatment profile and gender differences : cognition and disease severity effects

Copyright © 2019 Barreira, Marinho, Bicho, Flores, Fialho and Ouakinin. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction in other forums is permitted, provided the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication in this journal is cited, in accordance with accepted academic practice. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.Background: The hepatitis C virus (HCV) is known to infect the brain, however, the findings based on associated neuropsychiatric syndrome are controversial and the association itself remains unclear. Gender research in HCV infection is limited, failing to integrate the role of gender differences in neurocognitive syndrome. The aim of this study was to characterize psychological and neurocognitive profiles in HCV-infected patients before treatment and to explore gender differences in those profiles, as well as the impact of disease severity. Methods: A total of 86 patients diagnosed with chronic hepatitis C were included. Depression and anxiety were assessed using Hamilton anxiety scale (HAM-A), Hamilton depression scale (HAM-D), Beck Depression Inventory (BDI). For cognition, a neuropsychological battery to measure attention, concentration and memory was used, and executive function components validated for the Portuguese population was also used before starting treatment. To identify the disease severity, platelet ratio index, and FibroScan® were used. Results: A statistically significant gender effect was found on HAM-A (B = 0.64, CI: 0.17–1.11) and HAM-D (B = 0.62, CI: 0.14–1.09), with women scoring higher compared to men. Regarding neuropsychological scores, significant differences between gender were identified in executive functions measured by Trail Making Test (TMT B) (B = 0.48, CI: 0.02–0.97), TMT B-A (B = 0.26, CI: −39.2 to −3.7) and in digit span total (B = −0.52, CI: −1.0 to −0.04), with women performing worse than men. Controlling for years of substance dependence, TMT-B and TMT B-A showed significant gender differences. Regarding the presence or absence of substance dependence, only HAM-A and HAM-D remained significant. For categorical variables, Digit Span Total was also influenced by gender, with women being more likely to be impaired: odds ratio (OR) = 7.07, CI: 2.04–24.45), and a trend was observed for Digit Span Backward (OR = 3.57, CI: 1.31–9.75). No significant differences were found between disease severity and neurocognitive performance. Conclusion: Data suggest that gender has an influence on depression, anxiety and cognitive functions with women showing greater impairment compared with men. This effect seems to be influenced by substance dependence.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O MODELO SOCIAL DA DEFICIÊNCIA E AS DECISÕES DO TJ/SP: ANÁLISE A PARTIR DE DEMANDAS POR PROFISSIONAL DE APOIO1

RESUMO Este artigo trata de uma pesquisa qualitativa de análise de conteúdo, a partir da teoria fundamentada (Grounded Theory), que teve por objetivo analisar o conteúdo das decisões judiciais em demandas de professores e profissionais de apoio, no intuito de verificar sua adequação ao novo paradigma do conceito de deficiência adotado pelo Brasil: o modelo social de deficiência. Foi selecionada uma amostra de 16 acórdãos de uma base de dados que visou traçar o perfil da judicialização da Educação Especial no Estado de São Paulo. O critério de seleção foram processos com demandas de profissional de apoio à inclusão escolar (PAIE), do ano de 2019, e evitando-se a repetição de Desembargador relator na amostra para garantir heterogeneidade. Os 16 acórdãos encontrados foram lidos e seus teores foram codificados, categorizados, realizando-se análises de coocorrência com o software ATLAS.ti. Os resultados indicaram que o Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo (TJ/SP) utilizou especialmente laudos médicos e diagnósticos e a dificuldade de aprendizagem em suas decisões para disponibilizar o PAIE. Explica-se essa evidência pela falta de instrumentos para avaliação biopsicossocial no Brasil ou pelo capacitismo estrutural decorrente da visão arraigada na sociedade sobre a forma de tratamento daqueles considerados “anormais”, em razão de desenvolvimento atípico que necessitam de controle e são submetidos a tratamento médico, ou da concepção de deficiência como tragédia pessoal que deve ser necessariamente compensada com esse tipo de suporte

A TRAGÉDIA E A FARSA: A ASCENSÃO DAS DIREITAS NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

Parte da Coleção Emergências, iniciativa da Editora Expressão Popular junto à Fundação Rosa Luxemburgo, A tragédia e a farsa: a ascensão das direitas no Brasil contemporâneo, de Flávio H. C. Casimiro, apresenta um detalhado inventário da atuação das diversas frações da burguesia por meio de seus Aparelhos Privados de Hegemonia (APH). Com riqueza de dados, traz à luz intelectuais orgânicos, demonstra interconexões entre estes e seus aparatos de atuação política e não deixa dúvidas quanto ao projeto de classe comprometido com a acumulação capitalista que deu lugar à ascensão da parcela mais conservadora que se vê hoje representada na presidência da República.  Recebido em 25 de maio de 2020Aceito em 20 de junho de 2020Editado em julho de 202

Impact of Water-Repellent Products on the Moisture Transport Properties and Mould Susceptibility of External Thermal Insulation Composite Systems

External Thermal Insulation Composite Systems (ETICS) are constructive solutions widely used to increase the thermal insulation in new and retrofitted buildings. However, these systems can present several anomalies due to their constant exposure to weathering agents and anthropic factors. Water is generally the major cause of degradation. Thus, the application of water-repellent products can minimize the appearance of anomalies and increase the durability of the systems. In this paper, acrylic-based and siloxane-based hydrophobic products were applied to ETICS, with the aim of assessing the compatibility, effectiveness, and durability of these products. The moisture transport properties and mould susceptibility were assessed through laboratory tests on untreated and treated specimens. The durability of the hydrophobic treatments was also evaluated through artificial aging tests (heat-cold and freeze-thaw cycles). Results show that the protection products generally decreased water absorption, slightly decreased the drying rate, and presented adequate water vapor permeability. After aging, the products still had reasonable effectiveness and, with one exception, improved the water vapor diffusion of the systems. Additionally, ETICS underwent an alteration in the finishing coat (possible modification of the porosity) due to the aging cycles. No clear linear correlation was found between the contact angle values and water absorption results, evidencing the influence of other factors related to the composition of the water-repellent products.This research was funded by Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) within research project PTDC/ECI-EGC/30681/2017 (WGB_Shield-Shielding building' facades on cities revitalization. Triple resistance for water, graffiti and biocolonization of external thermal insulation systems) and for the scholarship 2020.05180.BD (J. L. Parracha).info:eu-repo/semantics/publishedVersio