Entraves no controle da transmissão vertical da sífilis e do HIV no sistema de atenção à saúde do município de São Paulo

OBJECTIVE:The objective of this study was to identify possible barriers to control vertical transmission of syphilis and HIV through the analysis of the orientation process of pregnant women from prenatal care to the obstetric center at an university hospital in São Paulo (Reference) and their return (with their exposed babies) for follow-up after hospital discharge (counter-reference).METHODS:It is a retrospective cross-sectional study including interviews with healthcare personnel. Pregnant women with syphilis and/or HIV-infection admitted for labor or miscarriage were identified from August 2006 to August 2007. Routine care for mothers and babies were analyzed.RESULTS:56 pregnant women were identified: 43 were HIV-infected, 11 had syphilis and two were coinfected (syphilis/HIV); 22 health care professionals were interviewed. Prenatal care was identified in 91.1% of these women: 7/11 (63.6%) with syphilis; 44/45 (97.8%) HIV-infected or coinfected. The reference for delivery was satisfactory for 57.7% of the syphilis-infected women and 97.7% of the HIV-infected ones. The counter-reference was satisfactory for all babies and mothers at hospital discharge, besides the non-adherence to this recommendation. Interviews with health care professionals showed there are better routines for assisting and following-up pregnant women, puerperal women and HIV-infected or exposed babies than for those infected with syphilis. The epidemiological report and surveillance system are also better for HIV-infected patients.CONCLUSION:The difficulties in the reference and counter-reference system of these women and their babies are evident barriers to control the vertical transmission of these infectious diseases.OBJETIVO:O objetivo deste estudo foi identificar possíveis entraves ao controle da transmissão vertical da sífilis e HIV através da análise do processo de encaminhamento das gestantes desde os serviços de atendimento pré-natal até o Centro Obstétrico de um hospital universitário, no município de São Paulo (referência), e seu retorno, com seus bebês expostos, após alta hospitalar, para acompanhamento (contrarreferência).MÉTODO:Estudo de corte transversal, retrospectivo, acrescido de entrevistas com profissionais de saúde. Gestantes com sífilis e/ou infecção pelo HIV foram identificadas na admissão para o parto de agosto de 2006 a agosto de 2007. A rotina e o fluxo dos encaminhamentos de mães e recém-nascidos foram analisados.RESULTADOS:Foram identificadas 56 gestantes infectadas: 43 com infecção pelo HIV, 11 com sífilis e duas coinfectadas (sífilis/HIV); 22 profissionais de saúde foram entrevistados. Acompanhamento pré-natal foi feito por 91,1% das mulheres: 7/11 (63,6%) com sífilis; 44/45 (97,8%) infectadas pelo HIV ou coinfectadas. A referência para o parto foi adequada para 57,1% das gestantes com sífilis e 97,7% daquelas infectadas pelo HIV. A contrarreferência foi adequada para todas as gestantes, apesar da não aderência a essa recomendação. Entrevistas com os profissionais de saúde revelaram que as rotinas e o fluxo de encaminhamento das gestantes, puérperas e recém-nascidos estão mais bem estabelecidos para HIV do que para sífilis. A vigilância epidemiológica e notificação também foram mais eficazes para o HIV.CONCLUSÃO:As dificuldades no sistema de referência e contrarreferência dessas mulheres e seus bebês são evidentes entraves ao controle da transmissão vertical desses agravos.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Hospital São PauloUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de EnfermagemUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Enfermagem Pediatrics DepartmentUNIFESP, Hospital São PauloUNIFESP, Escola Paulista de Enfermagem (EPE)UNIFESP, EPE Pediatrics DepartmentSciEL

Desenvolvimento de um plano de cargos, carreiras e salários para a Empresa Z

Orientador : Carolina Valentini Toscani KimTrabalho de Conclusão de Curso (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em Gestão de Talentos e Comportamento HumanoInclui referênciasResumo: O projeto técnico tem por finalidade apresentar o desenvolvimento de um plano de cargos, carreiras e salários para a Empresa Z, localizada na região dos Campos Gerais. A decisão de desenvolver este tema se deu em função da falta de uma estrutura de cargos, carreiras e salários formalizada para facilitar a sistematização no processo de gestão de pessoas

Avós e netos no contexto da Lei de Proteção de Crianças e Jovens em Perigo

Em Portugal, os avós assumem uma importante fonte de apoio e suporte, podendo em algumas situações de perigo, no âmbito da Lei de Proteção de Crianças e Jovens em Perigo, ficar com a guarda temporária dos netos. O presente estudo de carácter qualitativo e exploratório, teve como objetivo conhecer a realidade dos avós no contexto dos processos judiciais de promoção e proteção, aquando da aplicação da medida de apoio junto de outro familiar na pessoa dos avós, e segundo a perspetiva de profissionais com um papel de intervenção e decisão nestas situações. Neste estudo participaram 37 técnicos de diferentes Comissões de Proteção de Crianças e Jovens que responderam a um questionário, e dez juízes de Direito pertencentes a seis Tribunais de Família e Menores que participaram numa entrevista. Foram também consultados 38 processos judiciais individuais. Os resultados da análise qualitativa demonstram que, de forma geral, a medida de apoio junto de outro familiar decorre da situação de perigo em que se encontrava a criança na sequência do comportamento negligente dos pais; que os avós, ainda antes de assumirem a responsabilidade dos deveres parentais, já ocupavam um papel preponderante dentro da família; e que os avós favorecem bons hábitos alimentares, de saúde, de proteção afetiva e emocional. Dada a importância que os avós podem ter enquanto fator de proteção dentro destas famílias, urge a necessidade de aplicar junto dos pais, avós e netos, programas e ações de intervenção no âmbito da educação parental, sendo imprescindível e urgente que se regulamente e se implemente o Programa de Educação Parental, previsto na LPCJP desde 1999.In Portugal, grandparents are an important source of support and assistance, and, in some situations of danger, they may take temporary custody of their grandchildren under the Law for the Protection of Children and Young People in Danger. This qualitative and exploratory study aimed to understand the reality of grandparents in the context of legal proceedings for promotion and protection, when applying the measure of support to another family member in the person of grandparents, and according to the perspective of professionals with an intervention and decision-making role in these situations. Thirty-seven technicians from different Child and Youth Protection Commissions participated in this study by answering a questionnaire, and ten Law Judges from six Family and Juvenile Courts participated in an interview. A total of 38 individual court cases were also consulted. The results of the qualitative analysis show that, in general, the measure of support with another family member arises from the child's situation of danger following the negligent behavior of the parents; that grandparents, even before taking on the responsibility of parental duties, already occupied a leading role within the family; and that grandparents encourage good eating habits, health, affective and emotional protection. Given the importance that grandparents can have as a protective factor within these families, there is an urgent need to implement intervention programs and actions for parents, grandparents and grandchildren in the field of parenting education, being essential and urgent to regulate and implement the Parental Education Program, provided for in the LPCJP since 1999

Scaling up a Project Portfolio Selection Technique by using Multiobjective Genetic Optimization

This paper proposes a multiobjective heuristic search approach to support a project portfolio selection technique on scenarios with a large number of candidate projects. The original formulation for the technique requires analyzing all combinations of the candidate projects, which turns to be unfeasible when more than a few alternatives are available. We have used a multiobjective genetic algorithm to partially explore the search space of project combinations and select the most effective ones. We present an experimental study based on four real-world project selection problems that compares the results found by the genetic algorithm to those yielded by a non-systematic search procedure (random search). A second experimental study evaluates the best parameter settings to perform the heuristic search. Experimental results show evidence that the project selection technique can be used in large-scale scenarios and that the genetic algorithm presents better results than simpler search strategies

Spotify and taste construction: a brief analysis on the offer of playlists by the platform

This article intends to discuss how musical streaming platforms can contribute to the users’ taste by suggesting playlists. For this, Spotify is taken as a reference. By the application of questionnaires, it was noticed that there is an idiosyncratic perception between the music consumption, the solicitation of suggestions from other people and the acceptance of playlists indicated by the platform by the users.Este artículo pretende discutir cómo las plataformas de streaming musical pueden contribuir al gusto de los usuarios a partir de una sugerencia de listas de reproducción. Para ello, se toma el Spotify como referencia. Por medio de la aplicación de un cuestionario, se observó que hay una percepción idiosincrática entre el consumo de música, la solicitud de sugerencias de otras personas y la aceptación de playlists indicadas por la plataforma mediante los usuarios.Este artigo pretende discutir como plataformas de streaming musical podem contribuir com o gosto dos usuários a partir da sugestão de playlists. Para isso, toma-se o Spotify como referência. Por meio da aplicação de questionários, percebeu-se que há uma percepção idiossincrática entre o consumo de música, a solicitação de sugestões de outras pessoas e a aceitação das playlists indicadas pela plataforma por parte dos usuários

A CEGUEIRA, OS COMPUTADORES E ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR

A inclusão de pessoa cega em disciplinas de infraestrutura tecnológica, no ensino técnico profissionalizante, envolve o agenciamento de uma variedade de recursos utilizados também no mercado de trabalho. O processo de ensino/aprendizagem neste contexto estará, em parte, limitado por quanto acessíveis forem estes recursos. Para que a referida inclusão efetive-se, mesmo na ausência de tecnologia acessível, pode ser necessária a utilização de estratégias pedagógicas, e descrevê-las é o objetivo desse trabalho, assim como propostas para produção de tecnologia mais acessível. A existência de atividades que envolvam algum tipo de risco também deve ser considerada, assim como adaptações curriculares e definição de atividades individuais ou em grupo, em contexto de sala de aula e laboratório. Como metodologia é utilizada uma reflexão teórica sobre prática docente realizada através de estudo de caso descritivo. Como conclusão tem-se uma série de considerações para o aperfeiçoamento dos recursos e das estratégias pedagógicas, envolvendo a inclusão escolar de pessoas cegas em cursos de infraestrutura tecnológica de informática no sistema comum de educação. Palavras-chave: Educação. Inclusão. Estratégias. Tecnologias. Recursos. ABSTRACT The inclusion of blind people in disciplines of technological infrastructure, in vocational technical education, involves the handling of a variety of resources which are also used in the labor market. The teaching/learning process in this context will be limited in part by how accessible these resources are. For such inclusion to be effective, even in the absence of accessible technology, it may be necessary to use pedagogical strategies, to describe them is the objective of this work, as well as proposals for the production of more accessible technology. The existence of activities that involves some type of risk should be considered also, as well as curricular adaptations and definition of individual or group activities, in the context of classroom and laboratory. As methodology is used a theoretical reflection on teaching practice carried out through a descriptive case study. As a conclusion, there are a number of considerations for the improvement of resources and pedagogical strategies involving the inclusion of blind people in educational courses of IT infrastructure in the common education system. Keywords: Education. Inclusion. Strategies. Technologies. Resources

A CEGUEIRA, OS COMPUTADORES E ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR

A inclusão de pessoa cega em disciplinas de infraestrutura tecnológica, no ensino técnico profissionalizante, envolve o agenciamento de uma variedade de recursos utilizados também no mercado de trabalho. O processo de ensino/aprendizagem neste contexto estará, em parte, limitado por quanto acessíveis forem estes recursos. Para que a referida inclusão efetive-se, mesmo na ausência de tecnologia acessível, pode ser necessária a utilização de estratégias pedagógicas, e descrevê-las é o objetivo desse trabalho, assim como propostas para produção de tecnologia mais acessível. A existência de atividades que envolvam algum tipo de risco também deve ser considerada, assim como adaptações curriculares e definição de atividades individuais ou em grupo, em contexto de sala de aula e laboratório. Como metodologia é utilizada uma reflexão teórica sobre prática docente realizada através de estudo de caso descritivo. Como conclusão tem-se uma série de considerações para o aperfeiçoamento dos recursos e das estratégias pedagógicas, envolvendo a inclusão escolar de pessoas cegas em cursos de infraestrutura tecnológica de informática no sistema comum de educação.Palavras-chave: Educação. Inclusão. Estratégias. Tecnologias. Recursos.ABSTRACTThe inclusion of blind people in disciplines of technological infrastructure, in vocational technical education, involves the handling of a variety of resources which are also used in the labor market. The teaching/learning process in this context will be limited in part by how accessible these resources are. For such inclusion to be effective, even in the absence of accessible technology, it may be necessary to use pedagogical strategies, to describe them is the objective of this work, as well as proposals for the production of more accessible technology. The existence of activities that involves some type of risk should be considered also, as well as curricular adaptations and definition of individual or group activities, in the context of classroom and laboratory. As methodology is used a theoretical reflection on teaching practice carried out through a descriptive case study. As a conclusion, there are a number of considerations for the improvement of resources and pedagogical strategies involving the inclusion of blind people in educational courses of IT infrastructure in the common education system.Keywords: Education. Inclusion. Strategies. Technologies. Resources

Spotify e construção do gosto

Este artigo pretende discutir como plataformas de streaming musical podem contribuir com o gosto dos usuários a partir da sugestão de playlists. Para isso, toma-se o Spotify como referência. Por meio da aplicação de questionários, percebeu-se que há uma percepção idiossincrática entre o consumo de música, a solicitação de sugestões de outras pessoas e a aceitação das playlists indicadas pela plataforma por parte dos usuários

Telessaúde Brasil Redes em Mato Grosso do Sul

Capitulo de livro apresentando a história do Telessaúde Brasil Redes em Mato GRosso do Sul de 2009 a 2012