Escuela y fracaso: cambiar el color del cristal con que se mira

En el presente artículo pretendemos, por un lado, poner de manifiesto algunas cuestiones sobre la complejidad del fenómeno del fracaso escolar –justificando la pertinencia y relevancia de la tarea en el hecho de que basta con revisar los datos de la Unión Europea para encontrar un importante porcentaje de jóvenes que no alcanzan la formación básica– y, por otro, estudiar sus repercusiones tanto personales como sociales, además de señalar algunas vías que ayuden a solucionar esta cuestión. Consideramos fundamental abordar esta problemática partiendo de un análisis realista y contextualizado con el objetivo de proponer no solo acciones preventivas sino también paliativas. Para ello es necesario que todos los agentes sociales asuman su parte de responsabilidad, necesidad de reflexión y cambio y no, como suele suceder, responsabilizar únicamente a uno de los actores involucrados. En los centros escolares es necesaria la innovación en los procedimientos, rescatando actividades que despierten el interés del alumnado. Es necesario que la familia, además de implicarse más profundamente en el proceso educativo de sus hijos, realice un esfuerzo para establecer y mantener normas y límites precisos que permitan a sus hijos asumir responsabilidades y conocer las consecuencias de su no asunción. Por último, los jóvenes no ven los problemas, principalmente laborales, que les acarrea esta situación pues pese a encontrar trabajos, la naturaleza de los mismos no les va a permitir seguir un itinerario cualificador. Existen estrategias que están dando buenos resultados pero es imprescindible que, si se opta por acciones extraordinarias al sistema educativo, estas se lleven a cabo bajo los principios de la educación permanente

Electrophysiological correlates of an alcohol-cued Go/NoGo task: A dual-process approach to binge drinking in university students.

Binge drinking is a common pattern of alcohol consumption in adolescence and youth. Neurocognitive dual-process models attribute substance use disorders and risk behaviours during adolescence to an imbalance between an overactivated a ective-automatic system (involved in motivational and affective processing) and a reflective system (involved in cognitive inhibitory control). The aim of the present study was to investigate at the electrophysiological level the degree to which the motivational value of alcohol-related stimuli modulates the inhibition of a prepotent response in binge drinkers. First-year university students (n = 151, 54 % females) classified as binge drinkers (n = 71, 6 or more binge drinking episodes, defined as 5/7 standard drinks per occasion in the last 180 days) and controls (n = 80, <6 binge drinking episodes in the last 180 days) performed a beverage Go/NoGo task (pictures of alcoholic and nonalcoholic drinks were presented according to the condition as Go or NoGo stimuli; Go probability = 0.75) during event-related potential recording. In binge drinkers but not controls, the amplitude of the anterior N2-NoGo was larger in response to nonalcohol than in response to alcohol pictures. No behavioural difference in task performance was observed. In terms of dual-process models, binge drinkers may require increased activation to monitor conflict in order to compensate for overactivation of the affective-automatic system caused by alcohol-related biasFunding for this research was provided by the Plan Nacional Sobre Drogas (PNSD 2015/034) and Ministerio de Economía, Industria y Competitividad together with European Regional Development Fund (PSI2015-70525-P) and Xunta de Galicia (ED431C 2917/06). J.B-R was supported by the FPU program (FPU2015-03591) of the Spanish Ministry of Education, Culture, and SportsS

PROFESORES, UNIVERSIDAD Y AYUNTAMIENTO EN UN MARCO DE COLABORACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

This paper presents some apraisals of the elaboration &nbsp;process of a collection of educational materials developed by an interdisciplinary group consisting of school teachers, university researchers, associations, and others in a Galiciau municipality. &nbsp;This proposal sought to promote the interaction among the various institutions and groups which make up the municipality. The principle “coordinating resources” utilized were the final material themselves, the process of discussing regarding its elaboration, its practical aplication and the suggested activities. The paper discusses the coordinating and integrating capacity of these instructional materials in the context of the development of municipal programs and projects.En este trabajo se exponen una serie de valoraciones sobre el proceso de elaboración de un conjunto de materiales didácticos que un equipo interdisciplinar compuesto por profesores de centros educativos, investigadores de la universidad así como asociaciones, y otros colectivos desarrollaron en un municipio de la comunidad gallega. A través de esta propuesta se pretendía promover la interacción entre las diversas instituciones, asociaciones y colectivos integrantes del municipio, constituyéndose el material elaborado, el proceso de reflexión en tomo a su elaboración y puesta en práctica y las actividades sugeridas, en el principal "recurso coordinador" de dicho proceso. En el documento se reflexiona sobre la capacidad de coordinación e integración que supusieron los materiales didácticos en el desarrollo de los programas y proyectos del municipio constituyéndose el marco de colaboración creado entre los distintos sectores participantes en el proceso en una interesante oportunidad desde la que reflexionar sobre la realidad municipal y la problemática de los materiales didácticos. Así mismo se exponen de un modo muy resumido las características principales de los materiales elaborados

Profesores, Universidad y Ayuntamiento en un marco de colaboración para la elaboración de material didáctico

En este trabajo se exponen una serie de valoraciones sobre el proceso de elaboración de un conjunto de materiales didácticos que un equipo interdisciplinar compuesto por profesores de centros educativos, investigadores de la universidad así como asociaciones y otros colectivos desarrollaron en un municipio de la comunidad gallega. A traves de esta propuesta se pretendía promover la interacción entre las diversas instituciones, asociaciones y colectivos integrantes del municipio, constituyéndose el material elaborado, el proceso de reflexión en torno a su elaboración y puesta en práctica y las actividades sugeridas, en el principal "recurso coordinador" de dicho proceso. En el documento se reflexiona sobre la capacidad de coordinación e integración que supusieron los materiales didácticos en el desarrollo de los programas y proyectos del municipio constituyéndose el marco de colaboración creado entre los distintos sectores participantes en el proceso en una interesante oportunidad desde la que reflexionar sobre la realidad municipal y la problematica de los materiales didácticos. Así mismo se exponen de un modo muy resumido las características principales de los materiales elaborados.This paper presents some apraisals of the elaboration process of a collection of educational materials developed by an interdisciplinary group consisting of school teachers, university researchers, associations, and others in a Galician municipality. This propasal sought to promote the interaction among the various institutions and groups which make up the municipality. The principle "coordinating resources" utilized were the final material themselves, the process of discussing regarding its elaboration, its practical aplication and the suggested activities. The paper discusses the coordinating and integrating capacity of these instructional materials in the context of the development of municipal programs and projects. This framework of cooperation among the various groups participing in the process constitutes an interesting opportunity from which to reflect upon the current municipal situation and the implications of the educational material. Furthermore, we go on to briefly summarize the main characteristies of the materials elaborated.peerReviewe

Situación de la integración de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos

El presente artículo busca analizar el grado de ajuste de las políticas de equipamiento y uso de tecnologías en los centros que participan en el proyecto de Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid, la formación del profesorado y las creencias del mismo ante el uso de las TIC. Para ello, como metodología se plantea un estudio de casos en tres Institutos de Educación Secundaria de la región de Madrid. Los resultados apuntan a cierta desconexión entre las políticas de uso de las TIC en los centros y la realidad cotidiana de los mismos, a que la formación del profesorado sólo atiende ciertos aspectos de las TIC en educación y que sólo parte del profesorado es sensible a la necesidad de integración de las TIC en la educación. Como conclusiones se identifican algunos usos de las TIC y algunas áreas formativas que se deberían seguir desarrollando y que tendrían que ser impulsadas desde las políticas educativas al respecto

Fungal bioremediation of agricultural wastewater in a long-term treatment : biomass stabilization by immobilization strategy

Acord transformatiu CRUE-CSICFungal bioremediation emerges as an effective technology for pesticide treatment, but its successful implementation depends on overcoming the problem of microbial contamination. In this regard, fungal immobilization on wood seems to be a promising strategy, but there are two main drawbacks: the predominant removal of pesticides by sorption and fungal detachment. In this study, agricultural wastewater with pesticides was treated by Trametes versicolor immobilized on wood chips in a rotary drum bioreactor (RDB) for 225 days, achieving fungal consolidation and high pesticide biodegradation through two main improvements: the use of a more favorable substrate and the modification of operating conditions. Fungal community dynamic was assessed by denaturing gradient gel electrophoresis (DGGE) analysis and subsequent prominent band sequencing, showing a quite stable community in the RDB, mainly attributed to the presence of T. versicolor. Pesticide removals were up to 54 % diuron and 48 % bentazon throughout the treatment. Afterwards, pesticide-contaminated wood chips were treated by T. versicolor in a solid biopile-like system. Hence, these results demonstrate that the microbial contamination constraint has definitely been overcome, and fungal bioremediation technology is ready to be implemented on a larger scale

Intercultural communication between long-stay immigrants and Catalan Primary Care Nurses : a qualitative approach to rebalancing power

There is a gap between the preferences of immigrant patients and their experiences with intercultural communication. This study aims to explore the experiences and perspectives of long-stay immigrants on intercultural communication in encounters with primary care (PC) nurses. Participants were selected by purposive sampling at the Maresme Primary Care Center. A focus group and five in-depth interviews with long-stay immigrants from eight countries were carried out. Data collection was guided by a script previously validated by a group of experts. We conducted a qualitative analysis following Charmaz's approach, and data saturation was reached with 11 patients (one focus group and five interviews). Long-stay immigrants would like closer and more personalized communication exchanges with greater humanity, as well as polite and respectful manners as they perceive signs of an asymmetrical care relationship. Those who had negative communication experiences tried to justify some of the behaviors as a result of having free access to public health services. This is one of the few existing studies from the point of view of long-stay immigrants. Achieving effective intercultural communication requires a process of self-reflection, awareness-raising and commitment, both on a personal and institutional level, to eliminate the asymmetry in the nurse-patient relationship. Nurses should be trained in person-centered intercultural communication

Optimización de la hemoglobina preoperatoria en cirugía ortopédica mayor utilizando hierro intravenoso con o sin eritropoyetina. Estudio epidemiológico

Objetivo: Evaluar la efectividad del tratamiento con hierro intravenoso, solo o asociado a eritropoyetina (rHuEPO), mediante el incremento de hemoglobina (Hb). Como objetivo secundario se analizó la relación del incremento de Hb con los parámetros utilizados para evaluar la anemia. Material y método: Estudio observacional retrospectivo realizado en 2 centros entre enero de 2005 y diciembre de 2009. Se incluyeron pacientes sometidos a cirugía ortopédica electiva con déficit de hierro y que fueron tratados con hierro sacarosa intravenosos solo o asociado a rHuEPO. Se analizó la efectividad del tratamiento mediante la diferencia entre la Hb basal y la Hb previa a la cirugía y se valoró la relación entre los parámetros hematimétricos y del metabolismo del hierro con la efectividad del tratamiento. Resultados: Se incluyeron 412 pacientes que recibieron una mediana de 800mg de hierro sacarosa. A 125 pacientes (30,4%) se les asoció 2,4 viales de rHuEPO. El incremento de Hb fue de 0,8 (1,1) g/dL en los pacientes tratados con hierro intravenoso y de 1,5 (1,3) g/dL en los que se asoció rHuEPO (p<0,01). El incremento de Hb en los pacientes tratados con hierro se correlacionó con el porcentaje de hematíes hipocromos (r=0,52) y el valor del receptor soluble de la transferrina (r=0,59). Conclusiones: La efectividad del tratamiento con hierro sacarosa en pacientes con déficit de hierro para la optimización de la Hb preoperatoria fue moderada, siendo mayor con la administración adyuvante de eritropoyetina. La determinación de los parámetros funcionales del estado del hierro nos podría guiar para mejorar la efectividad del tratamiento