Secondary Education in Brazil : a system that persists in social reproduction

This empirical research analyzes the transformation and expansion of secondary education in Brazil over the last decades. Despite the rapid growth in the enrolment rate observed after 2000, factors such as income, ethnicity, urban-rural are still strongly related to educational inequity. Secondary education in Brazil is extremely selective and responsive to the students’ labor situation, with a low percentage of student workers accessing and succeeding at this level of education. Despite the policies and programs implemented in recent years, the crucial differences between public and private schools persist and reduce the role of education in social mobility, shaping a strongly reproductive educational system. Moreover, rather than being a propeller for reducing social inequality, secondary education is an important element in the process of formation and reproduction of the enormous inequality that marks the Brazilian society

TRANFORMAÇÕES DE UM MUNDO GLOBALIZADO

SALES, Arnaud. Sociology Today:social transformations in a globalizing world. London: SAGE, 2012

Educação para a integração: rumo ao Mercosul educacional?

ResumoO artigo discute a necessidade e as possibilidades para a ampliação da cooperação educacional entre os países membros do Mercosul. Entres os assuntos tratados, destaca-se a análise da situação educacional na America Latina, dando-se ênfase ao estudo comparativo das características dos sistemas de ensino superior dos países do bloco regional. Palavras-chave: Ensino superior; Integração; Mercosul AbstractThe article argues the necessity and the possibilities for the magnifying of the educational cooperation between the countries members of the Mercosul. In the treated subjects, is distinguished the analysis of the educational situation in Latin America, giving emphasis to the comparative study of the characteristics of the systems of higher education of the countries of the regional block. Keywords: Higher education; Integration; Mercosul &nbsp

Anthony Giddens e as políticas da mudança climática

Anthony Giddens tem desenvolvido importantes teorias que buscam compreender as transformações ocorridas no contexto da sociedade contemporânea, destacando-se sua discussão sobre a modernização reflexiva e suas consequências sociais. Este texto apresenta e problematiza a análise de Giddens sobre o fenômeno da mudança climática e de suas implicações societais, ressaltando sua contribuição para a teoria sociológica e para o estudo das políticas verdes

A RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS EMPRESAS ENTREVISTA COM O PROF. DR. ARNAUD SALES

No mês de dezembro de 2013 o Dr. Arnaud Sales, professor emérito da Universidade de Montreal, ministrou conferência na UNILASALLE sobre a Responsabilidade Social das Empresas.Arnaud Sales é professor emérito da Universidade de Montréal (Canadá). Doutor de Estado em Letras e Ciências Humanas pela Universidade de Paris, especialista em temas como sociologia econômica, relações público-privado, responsabilidade social das empresas, conhecimento e transformações sociais. Recebeu o título de Chevalier de l’Ordre des Palmes Académiques (França). Autor de coletâneas internacionais, lançou recentemente o livro “Sociology Today: Social Transformations in a Globalizing World” publicado em 2012 pela SAGE

Heterogeneidade ambiental e comunidade de anuros em agroecossistema na região do Pantanal, Brasil

The Pantanal of central Brazil has experienced considerable modifications as a result of growing land use. The association between anuran assemblage and the local habitat structure of an agroecosystem in central Brazil at the Pantanal is described. It is shown that the structure of the anuran community is reestablished within the new environmental dynamics in such human-modified habitat. Twenty-four anuran species were recorded in the area. The community was dominated by four species (Dendropsophus nanus, Leptodactylus chaquensis, Hypsiboas raniceps, and Rhinella cf. bergi), which accounted for more than 50% of the sampled individuals. The species distribution pattern was adjusted to the logarithmic, log-normal, and broken stick models, partially reflecting its association with agroecosystem characteristics. Habitat heterogeneity contributes to the anuran community at a local scale, thereby emphasizing the importance of maintaining distinct habitats for anuran species in the Pantanal as a management practice, even in in situations in which anthropic actions are predictable, as in agroecosystems.A planície pantaneira no Brasil Central tem sofrido intensa modificação devido às práticas de ocupação antrópica ocorrida nos últimos anos na região. Este trabalho ilustra a associação entre a comunidade de anfíbios anuros e a estrutura ambiental em escala local de um agroecossistema no Pantanal (Mato Grosso do Sul) e mostra que em ambientes modificados pela ação humana a comunidade de anuros pode ser restabelecida de acordo com as novas condições encontradas. Foram encontradas 24 espécies de anuros das quais quatro foram predominantes (Dendropsophus nanus, Leptodactylus chaquensis, Hypsiboas raniceps e Rhinella cf. bergi), representando mais de 50% dos indivíduos amostrados. O padrão de distribuição das espécies foi melhor ajustado aos modelos logarítmicos, log-normal e broken stick, refletindo parcialmente uma associação com as características do agroecossistema. A heterogeneidade ambiental contribuiu com a estrutura da comunidade, o que reforça a importância da manutenção de ambientes distintos para as espécies de anuros do Pantanal como uma prática de manejo mesmo em situações em que as ações antrópicas forem previsíveis e irreversíveis como os agroecossistemas

"La Complexité, vertiges et promesses. 18 histoires de sciences" - BENKIRANE, Redá (org.)

Esta resenha apresenta algumas das reflexões desenvolvidas por reconhecidos pesquisadores de diversas ciências sobre o tema da complexidade e seu crescente impacto nas diferentes áreas do conhecimento. O livro é composto por 18 entrevistas e apresenta problematizações em torno das mais recentes descobertas no campo da informação, biologia, inteligência artificial, física, sociologia, filosofia e história das ciências. Estas são algumas das questões fascinantes e instigantes apresentadas nesse livro organizado pela reconhecida socióloga Redá Benkirane, que tem o intento de mostrar a riqueza e a importância que a noção de complexidade vem adquirindo nos últimos vinte anos, entre os pesquisadores de diversas ciências

Ensino da sociologia no Rio Grande do Sul : histórico da disciplina, formação do professor e finalidade pedagógica

O ensino da sociologia no ensino médio – seu significado, relevância, prática e realidade – está entre alguns dos temas mais fecundos, relevantes e atuais na educação brasileira. Prova disso é o número crescente de eventos, estudos, pesquisas e publicações que têm se dedicado a essa questão. Embora seja inegável o acúmulo de conhecimento, ainda existem muitos elementos, lacunas e dimensões – de diversas ordens, que precisam ser investigados e debatidos. Entre esses, destaca-se o resgate da memória nacional e regional do ensino da disciplina; e a questão do perfil do professor, sua formação, práticas e percepções sobre a finalidade pedagógica do ensino da sociologia. Tomando o caso do Estado do Rio Grande do Sul (RS) como objeto de análise, o artigo apresenta o histórico da disciplina nesse estado e analisa as transformações recentes no ensino da sociologia, tanto em termos da legislação como de indicadores atuais sobre a sua presença nas escolas, o número de professores e a oferta de cursos de graduação em ciências sociais. Na parte final, o artigo apresenta resultados de um estudo sobre o perfil de professores de sociologia que atuam no ensino médio gaúcho, dando destaque à área de formação, habilitação, sexo, faixa etária, disciplinas ministradas, uso do livro didático, e percepção dos professores sobre dificuldades para o ensino da sociologia nas escolas e sobre a finalidade pedagógica da sociologia no ensino médio.Teaching sociology in high school - its meaning, relevance, practice and re- ality - is among some of the most fruitful, relevant and current issues in brazilian education. Proof of this is the increasing number of events, stud- ies, research and publications devoted to this question. While it is undeni- able the accumulation of knowledge, there are still many elements, gaps and dimensions - of various orders that need to be investigated and discussed. Among these, there is the redemption of the national and regional memory of teaching discipline; and the issue of the teacher’s profile, their formation, practices and perceptions about the discipline’s pedagogical purpose. Tak- ing the case of the State of Rio Grande do Sul (RS) as an object of analysis, the article presents the history of the discipline in this state and examines recent changes in the teaching of sociology, both in terms of current legisla- tion as indicators of its presence in schools, the number of teachers and the number of undergraduate courses in social sciences. In the final part, the article presents results of an exploratory study on the profile of sociology teachers in RS, high lighting the area of formation, qualification, sex, age, subjects taught, use of manuals, and perception of difficulties for teachers n the teaching of sociology in schools and the purpose of sociology in high school.L’enseignement de la Sociologie à l’école secondaire - sa signification, la pertinence, la pratique et la réalité - est parmi quelques-unes des questions les plus fructueuses, pertinentes et actuelles de l’éducation brésilienne. Preuve en est le nombre croissant d’événements, études, recherches et publications qu’ont été consacrées à cette question. S’il est indéniable l’accumulation des connaissances, il ya encore de nombreux éléments, les lacunes et les dimensions - de divers ordres qui doivent être étudiés et discutés. Parmi ceux-ci, il ya le sauvetage et la préservation de la mémoire nationale et régionale de l’enseignement de la discipline; et la question du profil de l’enseignant, de leur formation, les pratiques et les perceptions quant à la finalité pédagogique de la sociologie au lycée. Prenant le cas de l’État de Rio Grande do Sul (RS) comme l’objet de l’analyse, l’article présente l’histoire de la discipline dans cet état et examine les changements récents dans l’enseignement de la sociologie, en termes de la législation actuelle comme indicateurs de la présence dans les écoles, le nombre d’enseignants et le nombre de cours de formation de professeurs en Sciences Sociales. Dans la dernière partie, l’article présente les résultats d’une étude sur le profil des enseignants qui travaillent avec la discipline de sociologie, soulignant leur domaine de formation, sa qualification, le sexe, l’âge, matières enseignées, l’utilisation des manuels scolaires, et la perception de difficultés sur l’enseignement de la sociologie dans les écoles et les objectifs éducatifs de sociologie à l’école secondaire

A luta pela democratização do acesso ao ensino superior: o caso dos cursinhos populares

O surgimento do movimento dos denominados “pré-vestibulares populares” está associado à desigualdade de acesso ao ensino superior brasileiro, particularmente aos pobres e afro-descendentes. A luta pela democratização do acesso ao ensino superior abre um debate sobre o próprio sistema de ensino, pois sua progressiva universalização ainda contrasta com a qualidade do ensino ofertado à juventude brasileira. Este artigo procura discutir o papel dos cursinhos populares de Porto Alegre na inclusão de segmentos sociais historicamente excluídos dos bancos universitários, na interface teórica entre a Sociologia e a Pedagogia, buscando alternativas teóricas e práticas para a construção de um ambiente educacional que fomente o crescimento econômico e tecnológico do país com justiça social