COMMISSION STAFF WORKING PAPER IMPACT ASSESSMENT Common Agricultural Policy towards 2020 ANNEX 8 {COM(2011) 625 final} {COM(2011) 626 final} {COM(2011) 627 final} {COM(2011) 628 final} {COM(2011) 629 final} {COM(2011) 630 final} {COM(2011) 631 final} {SEC(2011) 1154 final}. SEC (2011) 1153 final, 12.10.2011

En los últimos tempos la educación infantil ha adquirido especial relevancia en el marco de las políticas educacionales de los países latinoamericanos y en especial de Chile (CONTRERAS, HERRERA; LEYTON, 2007; DIEZ, 2011; DUSSAILLANT, 2009; TOKMAN, 2010). La investigación centra su atención en la calidad educativa y, en particular, en los procesos autoevaluativos que demuestran los niños de edades tempranas. Desde una perspectiva paradigmática cuantitativa, apoyada de reportes cualitativos, el estudio presenta la capacidad explicativa de las variables metacognición, autorregulación, autoeficacia, lenguaje y autoconcepto, respecto del desarrollo de la autoevaluación y su vinculación con mejores niveles de logros en párvulos de cinco a seis años. Los hallazgos muestran que la autoevaluación es una dimensión que muestra diversos niveles de expresión en el grupo investigado, fuertemente influenciada por las profesionales del área, tal como se aprecia en los discursos infantiles. Además, las variables analizadas presentan diferentes grados de contribución a la explicación de la autoevaluación en el grupo estudiado

Identificación de micro-refugios mediante modelos topoclimáticos de alta resolución en el P.N. de Ordesa y Monte Perdido.

En el presente contexto de cambio climático resulta necesario conocer tanto las áreas más susceptibles como las más resistentes a la pérdida de biodiversidad, de ahí la importancia de identificar micro-refugios climáticos. Para ello es imprescindible disponer de una caracterización climática detallada del área de estudio. A partir de la programación de rutinas en entorno R, en este trabajo se han generado modelos topoclimáticos de alta resolución (5 m) en una de las áreas más complejas orográficamente y con mayor biodiversidad de Europa: el Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido. Se obtuvieron registros de temperatura durante tres años por 73 sensores de campo miniaturizados (iButton®) y se modelizaron las temperaturas máximas y mínimas medias mensuales de un año-tipo. Paralelamente, se generaron diversas variables topográficas y ambientales derivadas de LiDAR que permitieron predecir la variabilidad climática local. Mediante ajustes de modelos lineares, en todos los casos los modelos topoclimáticos fueron más explicativos que los que sólo incluyeron la altitud. La espacialización de los modelos sirvió para generar un “Refugia Index” (RI) para escenarios de calidez o frialdad extremas. Este índice permitió identificar los refugios en ambos tipos de escenarios, y se obtuvo además un índice combinado que destaca los refugios fríos y cálidos independientemente del escenario. El índice combinado resultó ser una variable explicativa muy significativa al analizar la proporción de plantas adaptatas al frío y al calor recogidas en más de 700 inventarios florísticos.<br /

Remote ischemic preconditioning ameliorates anthracycline-induced cardiotoxicity and preserves mitochondrial integrity

Aims: Anthracycline-induced cardiotoxicity (AIC) is a serious adverse effect among cancer patients. A central mechanism of AIC is irreversible mitochondrial damage. Despite major efforts, there are currently no effective therapies able to prevent AIC. Methods and results: Forty Large-White pigs were included. In Study 1, 20 pigs were randomized 1:1 to remote ischaemic preconditioning (RIPC, 3 cycles of 5 min leg ischaemia followed by 5 min reperfusion) or no pretreatment. RIPC was performed immediately before each intracoronary doxorubicin injections (0.45 mg/kg) given at Weeks 0, 2, 4, 6, and 8. A group of 10 pigs with no exposure to doxorubicin served as healthy controls. Pigs underwent serial cardiac magnetic resonance (CMR) exams at baseline and at Weeks 6, 8, 12, and 16, being sacrifice after that. In Study 2, 10 new pigs received 3 doxorubicin injections (with/out preceding RIPC) and were sacrificed at week 6. In Study 1, left ventricular ejection fraction (LVEF) depression was blunted animals receiving RIPC before doxorubicin (RIPC-Doxo), which had a significantly higher LVEF at Week 16 than doxorubicin treated pigs that received no pretreatment (Untreated-Doxo) (41.5 ± 9.1% vs. 32.5 ± 8.7%, P = 0.04). It was mainly due to conserved regional contractile function. In Study 2, transmission electron microscopy (TEM) at Week 6 showed fragmented mitochondria with severe morphological abnormalities in Untreated-Doxo pigs, together with upregulation of fission and autophagy proteins. At the end of the 16-week Study 1 protocol, TEM revealed overt mitochondrial fragmentation with structural fragmentation in Untreated-Doxo pigs, whereas interstitial fibrosis was less severe in RIPC+Doxo pigs. Conclusion: In a translatable large-animal model of AIC, RIPC applied immediately before each doxorubicin injection resulted in preserved cardiac contractility with significantly higher long-term LVEF and less cardiac fibrosis. RIPC prevented mitochondrial fragmentation and dysregulated autophagy from AIC early stages. RIPC is a promising intervention for testing in clinical trials in AIC.Fil: Galán Arriola, Carlos. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: Villena Gutiérrez, Rocio. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: Higuero Verdejo, María I.. Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares; EspañaFil: Díaz Rengifo, Iván A.. Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares; EspañaFil: Pizarro, Gonzalo. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: López, Gonzalo J.. Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares; EspañaFil: de Molina Iracheta, Antonio. Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares; EspañaFil: Pérez Martínez, Claudia. Universidad de Leon. Facultad de Veterinaria; ArgentinaFil: García, Rodrigo Damián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: González Calle, David. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: Lobo, Manuel. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: Sánchez, Pedro L.. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: Oliver, Eduardo. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; EspañaFil: Córdoba, Raúl. Hospital Fundacion Jimenez Diaz; EspañaFil: Fuster, Valentin. Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares; EspañaFil: Sánchez González, Javier. No especifíca;Fil: Ibanez, Borja. Centro de Investigacion Biomedica En Red.; Españ

Neuropathological findings in fatal COVID-19 and their associated neurological clinical manifestations

9 p.Severe cases of Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) can present with multiple neurological symptoms. The available neuropathological studies have described different lesions; the most frequent was the presence of neuroinflammation and vascular-related lesions. The objective of this study was to report the neuropathological studies performed in a medical institution, with abundant long intensive care unit stays, and their associated clinical manifestations. This is a retrospective monocentric case series study based on the neuropathological reports of 13 autopsies with a wide range of illness duration (13-108 days). A neuroinflammatory score was calculated based on the quantification of CD8- and CD68-positive cells in representative areas of the central nervous system. This score was correlated afterwards with illness duration and parameters related to systemic inflammation. Widespread microglial and cytotoxic T-cell activation was found in all patients. There was no correlation between the neuroinflammatory score and the duration of the illness; nor with parameters of systemic inflammation such as the peak of IL-6 or the HScore (a parameter of systemic macrophage activation syndrome). Two patients had global hypoxic ischaemic damage and five patients had subacute infarcts. One patient had many more brain vascular microthrombi compared to the others and multiple subacute pituitary infarcts. SARS-CoV-2 RNA was not detected with qRT-PCR. The proportion of brain lesions in severe COVID-19 patients could be related to illness duration. In our series, with abundant long hospitalisation stays, neuroinflammation was present in all patients and was more prominent between day 34 and day 45 after onset of symptoms. Clinical correlation showed that two patients with the highest neuroinflammatory scores had severe encephalopathies that were not attributable to any other cause. The second most frequent lesions were related to vascular pathology.Instituto de Salud Carlos IIICIBERONCInstituto Ramón y Cajal de Investigación SanitariaMerck, Sharp & Dohme (MSD

Monitorización geodésica de las zonas de falla de Alhama de Murcia, Palomares y Carrascoy (zona de cizalla de las Béticas Orientales): trabajos en marcha

Reunión Ibérica sobre Fallas Activas y Paleosismología (3ª. 2018. Alicante). - Texto en español con resumen y palabras claves en inglés y españolEl objetivo de este trabajo es llevar a cabo estudios geodésicos en la Zona de Cizalla de las Béticas Orientales, que complementen los estudios paleosísmicos y sismológicos que se están desarrollando en la zona. El objetivo fundamental es determinar la deformación actual que se está produciendo en la zona, lo que permitirá conocer el comportamiento cinemático de los principales segmentos que la forman y su incorporación en la evaluación de la amenaza sísmica de la zona. Para ello, a finales de 2015 se ha establecido una red GPS, con 9 estaciones de campaña y una estación permanente, que complementa las redes existentes, que cubre las zonas de las fallas de Alhama de Murcia, Palomares y Carrascoy y en la que se han realizado dos campañas de observación. En el presente trabajo se presentan el estado actual de la monitorización geodésica, así como algunos resultados preliminares. = The objective of this work is to carry out geodetic studies in the Eastern Betics Shear Zone, which complements the paleoseismic and seismological studies that are being developed in the area. The main objective is to determine the current deformation that is taking place in the area, which will allow to know the kinematic behaviour of the main faults and its constituent segment, and their consequent incorporation into the seismic hazard assessment. For this, at the end of 2015 a GPS network was established, with 9 campaign stations and 1 continuous GPS station, which complements the existing networks, covering the fault zones of Alhama de Murcia, Palomares and Carrascoy and in which two observation campaigns have been carried out. In this paper we present the current state of geodetic monitoring, as well as some preliminary results.Departamento de Ingeniería Topográfica y Cartografía, Universidad Politécnica de Madrid, EspañaDepartamento de Geodinámica, Universidad Complutense de Madrid, EspañaInstituto Geológico y Minero de España, EspañaGrupo RISKNAT, Departament de Dinàmica de la Terra i de l’Oceà, Universitat de Barcelona, EspañaÁrea de Geodesia, Área de Geodesia. Instituto Geográfico Nacional, Españ

Inteligencias Múltiples, Curriculum del Hogar, Intereses, Autoestimas y Logros Académicos Previos y Actuales*

This research analyzed standardized weights of multiple intelligences (MI),curriculum of the home (CoH), interests (Is), self-esteems (SE) and previous learning (PL) on current learning (CL). These static and dynamic relations are very informative for teachers´ educational initial formation since they exhibit our students´ development. Population considered 9th graders coming from scientific-humanistic, urban and coeducational public, subsidized, private schools, Quilpué, Valparaíso, Chile, 2004. This article corresponds to the 1rst. year (out of 4) of our National FONDECYT Project No. 1040251, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación (UPLACED), 2003. A stratisfied ramdon sample implied 471 students who took Shearer´s MI scales, Pizarro´s questionnaire for CoH, Holland´s inventory for Is, Coopersmith´s inventory for SE, and objective tests and grade marks for PL and CL. Eleven computed significant multiple correlation coefficients sustained our alternative hyphotesis. They ranged from R=.4868 (F=28,583; SIG.=.000) to R=.1342 (F=5.754; SIG.=.017). Six out of 11analyses considered MI, 4/11 considered 8th grade Castilian Language, 3/11 forCurriculum of the Home, and 2/11 selected 8th grade Sciences and History. Thus, IM, CoH, Is, SE and PL factors maximally explained 24 % of CL variances. We expect these weights change as students progress to their 12th grade.Esta investigación analizó y evaluó los “pesos” de las inteligencias múltiples (IMs),curriculum del hogar (CdH), intereses (Is), autoestimas (AUTOs) y logros académicosprevios (Lap) en los logros académicos actuales LAa). Las relaciones son importantese informativas para un fundado desempeño docente, tanto más cuanto queaquellas son transversales y longitudinales, coincidiendo con el desarrollo de nuestrosjóvenes. La población consideró alumnos de 1º. medio científico humanista, colegiosy liceos públicos, subvencionados y particulares, Quilpué, Valparaíso, Chile, 2004.Este artículo corresponde al primer año (de 4) de investigación del ProyectoFONDECYT 1040251, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación(UPLACED), 2003. La muestra al azar fue de 471 alumnos a quienes se les aplicaron tests objetivos, cuestionarios y escalas de Shearer para IMs, Pizarro para CdH, Holland para Is, Coopersmith para AUTOs, y de LA. Se obtuvieron 11 coeficientes de correlación múltiple (Rs) significativos que apoyaron la hipótesis postulada: mayor R = 0,4868 (F = 28,583; SIG. = 0,000) y menor R = 0,1342 (F = 5,754; SIG. = 0,017). En 6 de 11 análisis apareció la IM Lógicomatemática, en 4 Castellano de 8º Básico en 3 curriculum del hogar, y en 2 Ciencias e Historia de 8º. Básico. Se concluye que los factores IMs, CdH, Is, AUTOs, Lap explicaron máximamente un 24 % de la dispersión de los LAa. Se espera que tal monto y la contribución analítica de los factores cambien con el desarrollo hasta 4º. Medio de tales alumnos: influencia en los aprendizajes, intereses, autoconceptos y autoestimas, motivaciones y futuros vocacionales y profesionales.

Nueva P.A.A. chilena: algunas consideraciones políticas, teóricas, técnicas y funcionales

This article deals with a critical analysis is about the commission on the New High School Curriculum and College Admissions Tests Report. Its rationale focuses on educational research and evaluation analyses related to college admissions in Chile. In spite of agreeing with the Commission validity changes and adjustments, there exist some topics that require more specificity in their postulates: some educational policies considerations, theorethical analyses of learning, analyses and references on traditional and IRT measurement models, and, some functional suggestions about subject matters to test.Este artículo corresponde a un análisis crítico del informe de la comisión nuevo curriculum de la enseñanza media y pruebas del sistema de admisión a la educación superior. Su enfoque corresponde a percepciones investigativas y evaluativas educacionales pertienentes al sistema de admisión universitario chileno. A pesar de estar de acuerdo con los ajustes de validez y cambios propuestos por la comisión, existen algunas áreas temáticas que bien podrían haberse explotado mejor: consideraciones políticas educativas, análisis teóricos de aprendizaje, referencias y análisis métricos tradicionales e IRT más profundos, y, algunas sugerencias funcionales relacionadas con las disciplinas a cubrir en los tests

Inteligencias Múltiples, Curriculum del Hogar, Intereses, Autoestimas y Logros Académicos Previos y Actuales*

This research analyzed standardized weights of multiple intelligences (MI),curriculum of the home (CoH), interests (Is), self-esteems (SE) and previous learning (PL) on current learning (CL). These static and dynamic relations are very informative for teachers´ educational initial formation since they exhibit our students´ development. Population considered 9th graders coming from scientific-humanistic, urban and coeducational public, subsidized, private schools, Quilpué, Valparaíso, Chile, 2004. This article corresponds to the 1rst. year (out of 4) of our National FONDECYT Project No. 1040251, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación (UPLACED), 2003. A stratisfied ramdon sample implied 471 students who took Shearer´s MI scales, Pizarro´s questionnaire for CoH, Holland´s inventory for Is, Coopersmith´s inventory for SE, and objective tests and grade marks for PL and CL. Eleven computed significant multiple correlation coefficients sustained our alternative hyphotesis. They ranged from R=.4868 (F=28,583; SIG.=.000) to R=.1342 (F=5.754; SIG.=.017). Six out of 11analyses considered MI, 4/11 considered 8th grade Castilian Language, 3/11 forCurriculum of the Home, and 2/11 selected 8th grade Sciences and History. Thus, IM, CoH, Is, SE and PL factors maximally explained 24 % of CL variances. We expect these weights change as students progress to their 12th grade.Esta investigación analizó y evaluó los “pesos” de las inteligencias múltiples (IMs),curriculum del hogar (CdH), intereses (Is), autoestimas (AUTOs) y logros académicosprevios (Lap) en los logros académicos actuales LAa). Las relaciones son importantese informativas para un fundado desempeño docente, tanto más cuanto queaquellas son transversales y longitudinales, coincidiendo con el desarrollo de nuestrosjóvenes. La población consideró alumnos de 1º. medio científico humanista, colegiosy liceos públicos, subvencionados y particulares, Quilpué, Valparaíso, Chile, 2004.Este artículo corresponde al primer año (de 4) de investigación del ProyectoFONDECYT 1040251, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación(UPLACED), 2003. La muestra al azar fue de 471 alumnos a quienes se les aplicaron tests objetivos, cuestionarios y escalas de Shearer para IMs, Pizarro para CdH, Holland para Is, Coopersmith para AUTOs, y de LA. Se obtuvieron 11 coeficientes de correlación múltiple (Rs) significativos que apoyaron la hipótesis postulada: mayor R = 0,4868 (F = 28,583; SIG. = 0,000) y menor R = 0,1342 (F = 5,754; SIG. = 0,017). En 6 de 11 análisis apareció la IM Lógicomatemática, en 4 Castellano de 8º Básico en 3 curriculum del hogar, y en 2 Ciencias e Historia de 8º. Básico. Se concluye que los factores IMs, CdH, Is, AUTOs, Lap explicaron máximamente un 24 % de la dispersión de los LAa. Se espera que tal monto y la contribución analítica de los factores cambien con el desarrollo hasta 4º. Medio de tales alumnos: influencia en los aprendizajes, intereses, autoconceptos y autoestimas, motivaciones y futuros vocacionales y profesionales.

Nueva P.A.A Chilena: algunas consideraciones políticas, teóricas, técnicas y funcionales

This article deals with a critical analysis is about the commission on the New High School Curriculum and College Admissions Tests Report. Its rationale focuses on educational research and evaluation analyses related to college admissions in Chile. In spite of agreeing with the Commission validity changes and adjustments, there exist some topics that require more specificity in their postulates: some educational policies considerations, theorethical analyses of learning, analyses and references on traditional and IRT measurement models, and, some functional suggestions about subject matters to test.Este artículo corresponde a un análisis crítico del informe de la comisión nuevo curriculum de la enseñanza media y pruebas del sistema de admisión a la educación superior. Su enfoque corresponde a percepciones investigativas y evaluativas educacionales pertienentes al sistema de admisión universitario chileno. A pesar de estar de acuerdo con los ajustes de validez y cambios propuestos por la comisión, existen algunas áreas temáticas que bien podrían haberse explotado mejor: consideraciones políticas educativas, análisis teóricos de aprendizaje, referencias y análisis métricos tradicionales e IRT más profundos, y, algunas sugerencias funcionales relacionadas con las disciplinas a cubrir en los tests