Os usos da cartografia histórica nos livros didáticos

The aim of this article is to analyze the main uses of Historical Cartography in schoolbooks. In the University, themes of nautical, urban and territorial cartography permeate the discussions in the areas of History and Geography. But in the subsequent educational levels cartographic discussions almost disappear from the classrooms. This is due to the absence of such material in the textbooks, to the teacher's difficulties concerning the discussions on the theme and the lack of cartographic knowledge. So, it will be here analyzed the uses of territorial cartography in the schoolbooks of History, focusing upon the constitution of the Brazilian colonial geographical space as presented by the following sources: Alfredo Boulos Júnior's History: society & citizenship , Claudino Vicentino and Gianpaolo Dorigo's History for the High School, and Francisco M. P. Teixeira's Brazil: history and societ

Por correrem os templos nublados: um estudo sobre o clero e a conjuração mineira

O artigo aborda a posição sócio-econômica do clero e sua atuação no contexto histórico da Conjuração mineira. A partir da documentação tentaremos traçar um perfil desse clero e de alguns de seus membros, mais especificamente, os envolvidos na Conjuração.This article discusses the clergy's social and economic positions as well as its role in the historical context of the Conjuração mineira. Based on a documentary analysis, the profile of the clergy and its members engaged in the Conjuração is outlined

Conflitos no sul do Brasil e queixa pública contra Alvarenga Peixoto (São João del-Rei, Minas Gerais, 1776-1780)

The objective of this article is to analyze the accounts rendered of the provisionsbought by the magistrate Inácio José de Alvarenga Peixoto to serve the soldiers ofMinas Gerais state sent to fight in the war against the Spaniards in the south of Brazil.Keywords: conflicts in the south of Brazil, Alvarenga Peixoto, public complaint.O objetivo deste artigo é examinar as prestações de contas dos mantimentos comprados pelo ouvidor Inácio José de Alvarenga Peixoto para servir aos soldados mineiros enviados para lutar na guerra contra os espanhóis no sul do Brasil. Palavras-chave: conflitos no sul do Brasil, Alvarenga Peixoto, queixa pública

Metal-Polymer Nanoconjugates Application in Cancer Imaging and Therapy

Metallic-based nanoparticles present a unique set of physicochemical properties that support their application in different fields, such as electronics, medical diagnostics, and therapeutics. Particularly, in cancer therapy, the plasmonic resonance, magnetic behavior, X-ray attenuation, and radical oxygen species generation capacity displayed by metallic nanoparticles make them highly promising theragnostic solutions. Nevertheless, metallic-based nanoparticles are often associated with some toxicological issues, lack of colloidal stability, and establishment of off-target interactions. Therefore, researchers have been exploiting the combination of metallic nanoparticles with other materials, inorganic (e.g., silica) and/or organic (e.g., polymers). In terms of biological performance, metalpolymer conjugation can be advantageous for improving biocompatibility, colloidal stability, and tumor specificity. In this review, the application of metallic-polymer nanoconjugates/nanohybrids as a multifunctional all-in-one solution for cancer therapy will be summarized, focusing on the physicochemical properties that make metallic nanomaterials capable of acting as imaging and/or therapeutic agents. Then, an overview of the main advantages of metal-polymer conjugation as well as the most common structural arrangements will be provided. Moreover, the application of metallic-polymer nanoconjugates/nanohybrids made of gold, iron, copper, and other metals in cancer therapy will be discussed, in addition to an outlook of the current solution in clinical trials.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Catequese para nativos digitais

Este artigo reflete sobre a missão da catequese numa sociedade onde coexiste a cultura digital. Sublinha algumas características daquela cultura e consequentes desafios para a missão de catequisar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Paulo Freire e educação humanista: (re)aberturas humanas na construção do Ser mais no mundo

Este artigo se propõe a refletir o lugar do ser humano na educação a partir das tessituras pedagógicas do pensamento freireano acerca da educação humanista, tomando como pontos primaciais as categorias de Inacabamento humano e Ser mais. A investigação buscou problematizar quais as contribuições do humanismo freireano, procurando considerar o lugar do ser humano na educação. Para isso, a pesquisa mobilizou-se pelo caráter qualitativo, exploratório e percurso de levantamento bibliográfico. Por fim, compreendeu-se que a educação humanista tem como princípio conduzir os sujeitos sociais ao centro do processo reflexivo, da formação humana e de seu projeto teorético-prático que instiga homens e mulheres à tomada de consciência e à atuação no mundo. A educação humanista revela-se um percurso filosófico/libertador capaz de propor aos seres humanos novas leituras sobre mundo e a palavra

Ressignificações em torno dos círculos de cultura freireanos no espaço-tempo on-line no (con)texto da Covid-19: reflexões para a formação política dos sujeitos sociais

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a releitura dos círculos de cultura freireanos a partir da experiência dos círculos de cultura on-line do curso “Paulo Freire, o educador do povo”, em vista da formação política dos sujeitos sociais. A vivência dos círculos de cultura on-line foi promovida pelo Centro de Formação Paulo Freire (CFPF) do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), em parceria com o Centro Paulo Freire – Estudos e Pesquisas, que, no contexto da pandemia da Covid-19, decidiu recorrer aos círculos de cultura, recriando a experiência freireana original, por meio da ocupação do ambiente virtual, no marco das comemorações do centenário de nascimento de Paulo Freire, patrono da educação brasileira.Cet article vise à réfléchir à la relecture des cercles culturels freiriens à partir de l’expérience en ligne du cours « Paulo Freire, o educador do povo », visant la formation politique des sujets sociaux. L’expérience des cercles culturels en ligne a été promue par le CFPF (Centro de Formação Paulo Freire) du MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra), en partenariat avec le Centro Paulo Freire – Estudos e Pesquisas, qui, dans le contexte de la pandémie de Covid-19, a décidé de recourir aux cercles culturels, recréant ainsi l’expérience freirienne à travers l’occupation de l’environnement virtuel. Cette expérience s’inscrivait dans le cadre des célébrations du centenaire de la naissance de Paulo Freire, patron de l’éducation brésilienne.This article aims to reflect on the re-reading of Freirean culture circles from the experience of the “Paulo Freire, o educador do povo” course online culture circles in view of the political formation of social subjects. The experience of online culture circles was promoted by the CFPF (Centro de Formação Paulo Freire) of the MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra), in partnership with the Centro Paulo Freire – Estudos e Pesquisas. In the context of the Covid-19 pandemic, it was decided to resort to culture circles, recreating the Freirean experience through the occupation of the virtual environment, as part of the centenary celebrations of Paulo Freire’s birth, the patron of Brazilian education

A EDUCAÇÃO E A MÍSTICA NO/DO MST:: percurso ético-político-educativo na construção de saberes e de um povo político emancipado

O presente artigo se inscreve na interface entre os Movimentos Sociais e a Educação, partindo da realidade da prática educativa da Mística do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). A problemática que mobiliza esta reflexão é: quais as possíveis contribuições da Mística na perspectiva da educação emancipatória para o fortalecimento dos processos de formação humana no MST? O artigo tem como objetivo analisar as contribuições da Mística na perspectiva da educação emancipatória para o fortalecimento dos processos de formação humana no Movimento Sem Terra. Para tal itinerário, mobilizou-se a metodologia baseada na pesquisa bibliográfica. No desenvolvimento do percurso teórico-metodológico, fez-se uso das reflexões de autores abalizados nas discussões, tais como: Coelho (2010), Caldart (2012), Stedile e Fernandes (2012), Souza (2012), Moura (2019) e Figueiredo (2020). Por fim, concluiu-se que a Mística enquanto prática educativa possibilita o fortalecimento do processo de formação humana e identitária do povo político do MST e, ao mesmo tempo, a educação para a coletividade a qual torna consistente a existência e a mobilização organizativa e política do Movimento Sem Terra no decorrer da história e das lutas sociais por um projeto societário outro